2019年五年级下册预习题纲改版 (I).doc

2019年五年级下册预习题纲改版 (I)1读课文至少3遍。标出自然段，圈出生字，划出生词。2给带点的字加上拼音。渲（ ）染 勾勒( ) 迂（ ）回 绿毯（ ）蒙（ ）古包 鄂（ ）温克 襟（ ）飘带舞3结合上下文或查工具书解释词语。迂回：拘束：渲染：勾勒：4文章按照什么顺序叙述的？都描写了草原上的什么场面？6查阅一下作者老舍的资料；在地图上找一找内蒙古的位置，并了解一下蒙古族的风俗。 7、抄写本课词语 第2课 丝绸之路 学校 班级 姓名 1读课文至少3遍。标出自然段，圈出生字，划出生词。（ 遍）2、易读错的字音：栩栩（ ）如生 、 高擎（ ）、 作揖（ ）、 张骞（ ） 包袱（ ）、 匕（ ）首、 满载（ ）3、结合上下文或查工具书解释词语。栩栩如生： 戎装： 作揖： 美轮美奂： 4、想一想本文主要讲了什么内容？ 5、预习完本课后你还有哪些不明白的问题，请下来。 6、抄写本课四字词语。（写出六个词语） 3 白杨 学校 班级 姓名 1读课文至少3遍。标出自然段，圈出生字，划出生词。2给带点的字加上拼音。 戈（ ）壁 浑（ ）黄一体3结合上下文或查工具书解释词语。浑黄一体： 高大挺秀： 表白： 4文章主要写了什么？ 5提出自己不懂的问题。 6抄写自己喜欢的句子段落 。 4* 把铁路修到拉萨去 学校 班级 姓名 1、熟读课文，至少三遍。标出自然段，圈出生字，划出生词。2、正确认读本课生字词，特别注意加点字的字音：分（ ）外妖娆（ ） 机械（ ） 狰（ ）狞（ ）不翼（ ）而飞 废寝（ ）忘食3、本课有很多字词比较难懂，请你想办法理解。（写在课本上）银装素裹 不翼而飞 七零八落 劈头盖脸 杯水车薪废寝忘食 妖娆 巍峨 狰狞 始料不及抄写以上词语，比比谁写的好： （课文中还有很多四字词语比较好，请你找出来写一写。） 4、整体感知：开凿风火山隧道主要遇到哪些困难，是怎样克服的？ 5、质疑问难：写出你在预习中遇到的不懂的问题 5 古诗词三首 学校 班级 姓名 1.结合课文注释熟读古诗。2.给容易读错的字词注音。篙（ ） 棹（ ） 剥（ ） 翁（ ）媪（ ） 亡（ ）赖3.尝试说说难懂的字词的意思。横 弄 篙 棹 怪生 茅檐 相媚好 翁媪 亡赖4.结合自己的童年生活以及课文注释理解古诗意思。5.质疑问难（1）你怎样理解 牧童 中“不脱蓑衣卧月明”一句。 （2） 舟过安仁 一诗中的两个小渔童为什么收起了竹篙，停下了船桨？ 6.默写牧童 6课 冬阳童年骆驼队 学校 班级 姓名 1读课文至少3遍。标出自然段，圈出生字，划出生词。2.我会读，借助拼音读准字音（1）毡 卸 咀嚼 漠 寞 袄 袍傻（2）我会读，引导学生读准停顿、读通课文。3.朗读课文，说说课文讲了一件什么事？ 4.我知道 冬阳童年骆驼队 选自（ ）的（ ）。 这是一部（ ）的小说。本文讲的是主人公在（ ）经历的童年往事。5我会填冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和，暖得让人想把（ ）。可不是么？骆驼也脱掉它的（ ）啦！它的毛皮（ ）地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为（ ）。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里（ ）。6、课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？ 7、作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？7 祖父的园子 学校 班级 姓名 1、读课文至少三遍。（ 遍）2、易读错的字词：蚂蚱（ ） 嗡嗡（ ） 蚌壳（ ） 倭瓜（ ）栽花（ ） 下种（ ） 铲地（ ） 毛嘟嘟（ ）3、默读课文，想一想课文中的哪些情景让“我”对童年生活久久不能忘怀？ 4、提出自己不懂的问题写下来。 5、查阅作者萧红的资料；读一读她的 呼兰河传 。6、抄写本课的词语 8* 童年的发现 学校 班级 姓名 一、朗读课文 本文是一篇精读课文，预习时有感情的大声朗读三至五遍。二、易读错的字词胚（ ）胎 天赋（ ） 澄（ ）澈 岂 （ ）止 草履（ ）虫 困窘（ ） 羞愧（ ） 绞（ ）尽脑汁三、难懂的字词：澄澈 随心所欲 天赋 绞尽脑汁 困窘四、整体感知文章1.用三四句话概括文章的主要内容，自己说说“我”发现了什么，是怎么发现的，最后怎样得到验证。 2.理清文章的写作思路 认真读课文，思考一下课文是按什么顺序记叙的，先概述的什么内容，又具体叙述了哪些内容。 五、质疑问难 认真读文并思考，提出一两个不懂得问题。9* 儿童诗两首 学校 班级 姓名 1、熟读课文，至少三遍。 2. 给带点的字加上拼音。花苞（ ） 汲（ ）取 柳絮（ ） 喧（ ）闹 梳妆（ ）3解释下面的词语汲取：喧闹：4. 我想 一诗中，你觉得作者的想法美在哪里？ 童年的水墨画 一诗中，你看到了怎样的画面？这个画面给你怎样的感觉？ 5.请将自己不懂的问题写下来。 6结合 我想 一诗，试着写写自己美妙的想象。7. 推荐课外阅读链接邱易东 山村孩子的画 ；黄国辉 童年 10杨氏之子 学校 班级姓名 导语：在生活中，你们会经常遇到来了客人而偏偏家长又不在家的事情，你是怎样和客人说话的？今天就让我们一起来看一下这位小朋友是如何做的。1根据常规预习要求预习课文。2掌握6个生字的音形意。3、参考注释，用笔翻译写下每个句子的意思，注意不要漏掉每个字，也要注意句意完整、连贯、通顺。 4、“父不在，乃呼儿出。”从这句话你猜猜孔君平与杨家关系怎样？与杨氏之子关系怎样？5、想想杨氏之子的回答妙在哪里？ 6、用一句话评价杨氏之子。杨氏之子 。 用一个词评价杨氏之子。杨氏之子 。 11晏子使楚 学校 班级姓名等级导语：同学们，你在生活中被人刁难过吗？面对种种刁难你是如何让应付的？今天我们就一起来看一下晏子面对楚王的种种刁难是如何应付自如的。1根据常规预习要求预习课文。2、借助工具书掌握生字音形义，理解词义“敝、安居乐业”等。3、从课题看，这是篇（叙事、记人、写景）文章。叙事文章描写故事的三要素是（ ）（ ）（ ），以三要素为根据，把这篇文章分成三段。文章的开头、中间、结尾有什么关系？4、课文讲了晏子几件事？给这几件事分别加上个合适的小标题。 5、圈出晏子和楚庄王每次说话前的动作、神态描写的词语，揣摩一下他们各自的心理。6、用波浪线画出每次侮辱晏子失败后描写楚王的句子，揣摩一下楚王此时的心理和侮辱前的心理有何不同，然后填写楚王对待晏子态度的转变：拒之门外迎接（ ）（ ）（ ）。7、抄写本课词语。 12半截蜡烛 学校 班级姓名等级导语：剧本，主要通过人物的对话或唱词来推进情节，刻画人物。今天我们就一起来学一篇剧本。1根据常规预习要求预习课文。2、把自己认为重要的字词书写在下边。 3、联系上下文解释词语无奈: 讨厌: 不耐烦: 若无其事: 纯洁: 厉声: 4、课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？（用自己的话概括） 5、查找二次大战期间,德国纳粹的罪行的资料6、抄写本课词语。 13* 打电话 学校 班级姓名等级导语：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。浏览本课，想一想说的是一件什么事，故事里的那个人说话有什么特点。1、根据常规预习要求预习课文。2、检查自学，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷.边看课文边思考：相声有什么特点？ 3、这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？ 3、相声中的角色（甲），在电话里想告诉对方什么事？ 4、读了这个相声，我受到这样的启发？“甲”的语言有什么特点？ 14再见了，亲人学校 班级 姓名 等级 导语：同学们，你们喜欢讲故事吗？喜欢听故事吗？本篇课文给我们介绍了一个故事，很感人的。快来读读课文吧！1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。阿妈妮 战役 硝烟 雪中送炭 情谊 捣米谣 噩耗 跺脚 大嫂 挎着 篮子 3抄写课文中的生字，比一比谁写得正确又美观。 4.结合上下文或查工具书解释词语。（写在课本上）雪中送炭 同归于尽 噩耗 血泊 代价 5.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。 担 泊 落 背 空 应 6.概括课文主要内容。 7.读课文完成以下问题。（1）看课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同点？ （2）想一想：课文写到了哪些“亲人”？从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”？ 15金色的鱼钩学校 班级 姓名 等级 导语：鱼钩是什么颜色的?可是,一篇文章的题目却是 色的鱼钩 ,这是怎么回事呢?快去课文中寻找答案吧！1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。颧骨 两鬓 抽噎 斑白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩 弥漫 支吾 粗糙 红锈 宿营 青稞 热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 喜出望外 奄奄一息 3抄写课文中的生字，比一比谁写得正确又美观。 4.结合上下文或查工具书解释词语。（写在课本上）喜出望外 三长两短 奄奄一息 支吾 粗糙 5.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。 咽 强6.概括课文主要内容。 7.读课文完成以下问题。（1）在课本上划出令你感动的部分，并写写你体会到了什么？ （2）试着写出“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义 8.抄写令你感动的句子（两处） 16桥学校 班级 姓名 等级 导语：同学们,生命因感动而精彩。在一个小山村里发生过一个感人的故事。这个村子曾经有过一座窄窄的木桥,它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。今天就让我们走进那个山洪咆哮的黎明,和村民们一起感受灾难降临时那惊心动魄的一幕。1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞3抄写课文中的生字，比一比谁写得正确又美观。 4.结合上下文或查工具书解释词语。（写在课本上）咆哮 狂奔 狞笑 放肆 祭奠 势不可挡 跌跌撞撞 5.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。 当 奔 折 哄6.概括课文主要内容。 7.读课文完成以下问题。（1）想一想课文为什么以“桥”为题目？ （2）课文中的老汉是个怎样的人，画出描写老汉的有关语句，在旁边做上批注。？ （3）课文在写“木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了”时，“老汉似乎要喊什么”，想一想：老汉要喊什么呢？ 17梦想的力量学校 班级 姓名 等级 导语：梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭 3抄写课文中的生字，比一比谁写得正确又美观。 4.结合上下文或查工具书解释词语。（写在课本上）筹齐 募捐 颠簸 羞涩 簇拥 迫不及待 一声不吭 5.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。 处 吭 号6.概括课文主要内容。 7.读课文完成以下问题。（1）想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？ （2）文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？ 18 将相和 学校 班级 姓名 等级 导语：，在距今两千多年前的战国时期，是一个处于纷乱的年代。当时有齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七个国家并存，称为“战国七雄”。秦国最强大，想统一中国。不断地向其他六个国家进攻。赵国紧邻秦国，它是一个相对弱的国家，常常受到秦国的侵略。今天我们要学习的 将相和 的故事就发生在那个时期。1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。召集 商议 允诺 隆重 约定 胆怯 推辞 无价之宝 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜负荆请罪 同心协力 3抄写课文中的生字词，比一比谁写得正确又美观。 4.结合上下文或查工具书解释词语。（写在课本上）负荆请罪 推辞 理屈 攻无不克 战无不胜 5.概括课文主要内容。 6.读课文完成以下问题。（1）默读课文，给三个小故事加上小标题，并分别说说主要内容，再说说这三个故事之间的联系。 （2）蔺相如是怎样立下大功的？在文中找出有关句子读一读。（3）将相为什么能够和好？ 7. 你喜欢蔺相如还是廉颇？为什么？ 19 草船借箭学校 班级 姓名 等级 导语：东汉末年，曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。 草船借箭 这个故事就发生在孙权、刘备联合对付曹操的时候。进步 正1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。能耐 妒忌 推却 都督 迟延 探听 幔子 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 军令状 自有妙用 神机妙算3.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）调 相4.结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上）妒忌 迟延 疑惑 神机妙算 5.概括课文内容。 6.读课文完成以下问题。（1）周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（什么是“军令状”，周瑜为什么高兴？） （2）“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（“神机妙算”是什么意思？诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？） 7.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）20 景阳冈学校 班级 姓名 等级 进步 正导语：前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文，让我们再来读读节选自名著的文章。1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。限期 吓唬 诡计 霹雳 酥软 踉踉跄跄 3抄写课文中的生字词，比一比谁写得正确又美观。 4.结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上）晌午 酥软 恰当 岂不 请勿自误 脊梁 咆哮 5.概括课文内容。 6.读课文完成以下问题。（1）自由读描写武松打虎的段落，边读边画出写老虎和武松行为的词语，与同学交流读后的感受。（2）除了打虎，课文还讲了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系？ 7.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）21 猴王出世学校 班级 姓名 等级 进步 正导语:提起神通广大的孙悟空，无人不知，无人不晓。你想知道他最初是什么样的吗？读了 猴王出世 这篇课文就能找到答案。1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 家当 顽劣明明朗朗 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮3抄写课文中的生字词，比一比谁写得正确又美观。 4.结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上）喜不自胜 人而无信 拱伏无违 力倦神疲5.概括课文内容。 6.读课文完成以下问题。（1）石猴是怎样出世的？在文中画出有关语句。 （2）石猴是怎样成为猴王的？ （3）你喜欢美猴王吗？为什么？ 7小组内讲一讲猴王出世的故事。8.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记） 第六单元学校 班级 姓名 等级 进步 正导语：生活中，你是否察觉：现代社会信息量越来越广大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广？你是否体会：信息给我们的学习、工作和生活带来了越来越多的影响，学会搜集和处理信息越来越重要？今天，让我们一起走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，学习搜集信息、运用信息，与别人交流信息1本单元围绕 这一主题，包括“ ”和“ ”两大板块。每个板块的主体是“ ”；“ ”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。2让我们通过这次“ ”，感受“ ”的快速发展，体会信息给我们的“ ”、“ ”和“ ”带来的影响，并学习“ ”信息，还可以利用获得的信息，写“ ”。 3.本单元你印象最深的内容是什么？为什么？ 信息传递改变着我们的生活 学校 班级 姓名 等级 进步 正导语：从古到今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。现代社会信息量越来越广大，信息传递的速度也越来越快，人们获取信息的途径也越来越广。今天让我们一起去了解现代信息传播的方式，探讨信息传递在哪些方面正改变着我们的生活？1.根据常规预习要求预习阅读材料。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。昏庸无能 荒唐 长途跋涉 绘声绘色 瘫痪 凝视 哮喘 心急如焚 警惕 猝死 铤而走险 憧憬 束缚 陷阱 3抄写阅读材料中的生字词，比一比谁写得正确又美观。 4.结合上下文或查工具书解释词语。（写在课本上）心急如焚 铤而走险 警惕 憧憬 荒唐 猝死5.概括 神奇的电脑魔术师 这篇阅读材料的主要内容。 6.读阅读材料完成以下问题。（1）