2019-2020年一年级语文 汉语拼音 识字 听话说话（6）教案 人教版.doc

2019-2020年一年级语文 汉语拼音 识字 听话说话（6）教案 人教版教学目标： 1、学会j、q、x三个声母，认清字形，读准字音。 2、学会j、q、x和单韵母i、的拼音。 3、指导j、q、x与相拼时上两点省略。 4、会在四线格里抄写声母j、q、x。课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母j、q、x。教学过程：一、复习检查。 复习声母、k、h、d、t、n、l，单韵母u，音节u、hu。二、教学声母j。 1、看图说话引出j。 图上画着一只鸡，正伸长了脖子再啄头顶上的小虫。“鸡”的声母就是j。 2、教学j的发音，认清字形。（1）发音要领：舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍离开上腭，让气挤出。（2）记忆字形。可启发学生看图形象记忆：“j”像一只伸着脖子的鸡，上面的“”就像鸡头顶上的小虫。顺口溜：“鸡吃小虫j、j、j。” 3、指导书写。j两笔写成，先写竖弯再写点。j写在四线格的中、下格。三、教学声母q。 1、看图说话引出q。 2、教学q的发音，认清字形。（1）发音要领：发音方法和j相同，不同的是要向外送气。可将jq对比着读。 （2）记忆字形。图上q像什么？q像个气球拖着一根长线。顺口溜：“气球长线q、q、q。”“像个9字q、q、q。”3、指导书写。q一笔写成，从圆圈的右上角起笔，向左下再拐向右上，然后连写竖笔。四、教学声母x。 1、看图说话引出x。 2、教学x的发音，认清字形。（1）发音要领：舌面靠近上腭，摩擦出气。（2）记忆字形。顺口溜：“刀切西瓜x、x、x。”“像个叉叉x、x、x。”3、指导书写。x两笔写成。五、复习巩固。第二课时教学目标： 1、学会j、q、x和单韵母i、的拼音。2、指导j、q、x与相拼时上两点省略。教学过程：一、复习检查。认读卡片。二、教学声母j、q、x和单韵母i的拼音。 1、教学j与i的拼音。（1）出示jiji，让学生拼读或直接认读。（2）jji对比读。ji是音节，可读得响亮些、长些。（3）ji带调读：j（鸡） j（级） j（挤） j（系） 2、教学q与i的拼音。（1）出示qiqi，让学生拼读或直接认读。（2）qqi对比读。q读得轻而短，qi读得响而长。（3）qi带调读：q（七） q（旗） q（起） q（气）3、教学x与i的拼音。（1）出示xixi，让学生拼读或直接认读。（2）xxi对比读。x读得轻而短，xi读得响而长。（3）xi带调读：x（西） x（习） x（洗） x（戏）三、教学j、q、x和的拼音。 1、引导学生拼读：nn ll 2、让学生自由拼读：jju qqu xxu看看有什么变化。告诉学生，j、q、x和相拼，上两点省去。用儿歌记忆上两点省略规则：“小见了j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。”四、看图拼读音节。看看图，拼拼读读：j hu（菊花）、d q（打气）、h x（胡须）。附送：2019-2020年一年级语文 汉语拼音 识字 听话说话（7）教案 人教版教学目标：1、 学会z、c、s3个声母，认清字形，读准字音2、 学会zi、ci、si3个整体认读音节。3、 学会z、c、s与单韵母的拼音。4、 会在四线格里抄写声母z、c、s。课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母z、c和整体认读音节zi、ci。教学过程：一、 复习检查。认读字母卡片。二、 教学声母z和整体认读音节zi。 1、看图说话引出z。 图上画着一个小朋友在写字。声母z的读音与“字”的读音相似，注意不读第4声，而读第一声，读得轻而短。 2、教学z的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖贴近上门牙背后，堵着气，然后把舌尖稍稍离开，让气挤出来。 （2）记忆字形。z的字形像个2，可编顺口溜：“像个2字z、z、z。”3、指导书写。 4、教学整体认读音节zi。（1）z、zi对比读。 告诉学生：zi是整体认读音节，不是z和i相拼。声母z要读得轻短些，整体认读音节zi要读得响亮些、长些。（2）练习zi的四声。 带调读，如zi（子）、z（紫）、z（字）。三、 教学声母c和整体认读音节ci。 1、看图说话引出c。 图上画着一只小刺猬。“刺”的声母就是c。 2、教学c的发音，认清字形。（1）发音要领：c发音时与z相同，不同的时要相外送气。 （2）记忆字形。可编顺口溜：“小刺猬c、c、c。”“左半圆圈c、c、c。”3、指导书写。 4、教学整体认读音节ci。（1）c、ci对比读。声母c读得轻而短，整体认读音节ci读得响而长些。（2）练习ci的四声。可以组词带调读，如c（瓷碗）、c（从此）、c（刺刀）。四、巩固复习。 1、听音练习。教师发音，让学生找出字母卡片。 2、发音练习。第二课时教学目标：教学声母s和整体认读音节si，拼读练习。教学过程：一、 复习检查。认读字母卡片z、c、zi、ci。二、教学声母s和整体认读音节si。 1、看图说话引出s。图上画着一条蚕在吐丝。蚕吐出的丝样子很像声母s。s的读音与吐丝的“丝”读音相似。 2、教学s的发音，认清字形。（1）发音要领舌尖靠近上门牙背后，摩擦出气。 （2）记忆字形。可编顺口溜：“蚕儿吐丝s、s、s。”“半个8字s、s、s。”3、指导书写。 4、教学整体认读音节si。（1）s、si对比读。声母s读得轻而短，整体认读音节si读得响而长些。（2）练习si的四声。可以组词带调读，如s（撕破）、s（死了）、s（一二三四）。三、看图学习z、c、s的拼音。 1、课后第一题，进行扇形式拼音训练。还可把韵母、e、u换成带调的卡片让学生练习拼读。 2、课后第二题，从看图说话引出音节。第一幅：一个小女孩在扎辫