5、《詹天佑》第二课时.doc

【教学课例】新课标人教版六年级上册5詹天佑（第二课时）一、教学目标1、有感情的朗读课文，摘录喜欢的词句。2、了解詹天佑施工遇到的各种困难，通过具体事例体会詹天佑是“我国杰出的爱国工程师”。3、通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。（重点）4、理解两种开凿方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。（难点）。二、教学过程（一）乐学-自主学习，乐思生疑（课前完成导学案）【课前预习】1、熟读课文，抄写好词及重要语句。2、想一想，詹天佑是怎样主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过程中的那几件事？用小标题概括。（勘测- 开凿- 设计- ）1、詹天佑是我国（ ）的（ ）工程师。2、( )主持修筑的京张铁路是第（ ）条（ ）由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。3、在帝国主义（ ）（ ）（ ）声中，在全国人民殷切（ ）中，清政府任命詹天佑为（ ），修筑京张铁路。4、这件事在中国的历史上有着极不平凡的意义： 。5、文中特别精选了 、 、 这三个小故事，由此，我知道詹天佑是一个 。【自主学习我能行】请大家入情入境地读46自然段，读到感动处，可以圈圈画画，反复朗读。边读边感悟：詹天佑的哪些言行感动了今天的我们？友情提醒：第四自然段以体会和朗读为主；第五自然段以画施工图为主；第六自然段以模拟演示为主。思考1：在勘测线路时，詹天佑是怎样说、怎样做、怎样想的？这体现了他的什么精神？1、詹天佑在勘测线路过程中遇到了什么困难?用（ ）标出来。这是（ ）描写。哪些词最能体现当时自然环境的恶劣？2、遇到困难他是怎么说的?用“”标出来。你知道“精密”是什么意思吗？老师教给大家一个理解词语的好方法：把词语拆开来组词理解。这句话表现了詹天佑（ ）的精神。3、想象一下，詹天佑会在哪些场合说这些话。4、困难只会令懦夫望而却步，行动是无言的召唤。詹天佑是怎么做的呢？用 “”出来。从中体会到詹天佑（ ）。教给大家读书的好方法，方法指导：抓住关键词句，联系生活体会。5、他为什么能这么做？用“=”标出来。课文说“遇到困难”，除了文中说到的困难，搜集资料，他还会遇到什么困难？从中感受到詹天佑（ ）。思考2：下面两个图分别是什么山，此山有什么特点？詹天佑采用了怎样的开凿方法？你从这件事中体会到了詹天佑的什么精神？ （1）（ ） （2）（ ）1、因为（ ），所以（1）是（ ）。因为（ ），所以（2）是（ ）。2、用箭头简单地表示詹天佑开凿隧道的方向，一边画一边用因为.所以.描述。因为居庸关（ ），所以詹天佑采用（ ）.因为八达岭（ ），所以詹天佑采用（ ）。3、从这件事中我体会到了詹天佑（ ）。思考3：铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？1、火车经过青龙桥遇到的困难是（ ），詹天佑设计了（ ）。2、根据课文画出“人”字形线路图。3、这样设计的优点是（ ）。4、读课文，思考：设计人字形线路解决了( ).5演一演。 6、练习朗读，边读边想。（二）激情导入，理清文章脉络（2-3分钟）1、通过上节课的学习，我们知道文中高度评价了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，他以自己独特的人格魅力和不懈的努力，为我国的铁路事业书写了辉煌的一页，让我们一起恭恭敬敬地呼唤这个掷地有声的名字-詹天佑。齐读课题。2、这个名字与一条特殊的铁路牢牢地拴在了一起，那就是京张铁路。（课件出示京张铁路）说它特殊，是因为它是（课件出示）第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。3、让这条铁路带着我们穿越时空的隧道，感受100多年前中国人民自己修筑第一条铁路的情形，感受詹天佑的杰出才能和爱国情怀。4、之前，我们匆匆地回顾了那段难忘的岁月，对詹天佑修筑铁路有了一个整体的了解，课文主要写了詹天佑修筑铁路的三件事，相机板书：勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路。5、在1905年到1909年这近1400多个日子里，詹天佑在修筑铁路的过程中一定有许多细节让我们难以忘怀，就让我们走近100年前的施工现场，捕捉那一个个动人的场景。【过渡：昨天我们已经完成了导学案，请拿出你们的导学案进行小组合作探究。】（三）乐探-小组合作，乐探释疑（8-10分钟）1、教师分配讨论任务。一、二大组的同学讨论：【任务一】在勘测线路时，詹天佑是怎样说、怎样做、怎样想的？这体现了他的什么精神？1、詹天佑在勘测线路过程中遇到了什么困难?用（ ）标出来。这是什么描写。哪些词最能体现当时自然环境的恶劣？2、遇到困难他是怎么说的?用“”标出来。你知道“精密”是什么意思吗？老师教给大家一个理解词语的好方法：把词语拆开来组词理解。这句话表现了詹天佑的什么精神？3、想象一下，詹天佑会在哪些场合说这些话。4、困难只会令懦夫望而却步，行动是无言的召唤。詹天佑是怎么做的呢？用 “”出来。从中体会到詹天佑的什么品质？5、他为什么能这么做？用“=”标出来。课文说“遇到困难”，除了文中说到的困难，搜集资料，他还会遇到什么困难？从中感受到詹天佑的什么精神？三、四大组的讨论：【任务二】下面两个图分别是什么山，此山有什么特点？詹天佑采用了怎样的开凿方法？你从这件事中体会到了詹天佑的什么精神？1、 用箭头简单地表示詹天佑开凿隧道的方向，一边画一边用因为.所以.描述.2、3、从这件事中我体会到了詹天佑的什么品质？五、六大组的讨论：【任务三】铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？1、火车经过青龙桥遇到的困难是什么？詹天佑设计了什么？2、根据课文画出“人”字形线路图。3、这样设计的优点是什么？4、读课文，思考：设计人字形线路解决了什么可能？5演一演。 6、练习朗读，边读边想。2、提出讨论要求：先对学，然后小组长主持群学和试讲。（四）乐展-快乐展示，质疑求新。（20分钟）1、出示展示及评价要求：展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。展内容：讲解清晰，重点突出，组内补充。展板书：字体端正，行款整齐。 展时效：5分钟时间不超时。2、 分配展示、点评任务。二、四、六大组的A组同学展示，B组同学作补充。全班同学质疑。一、三、五大组同学做点评。3、教师在学生展示时适时补充。第一二大组学生展示第一大题的前3个小题后，老师补充：这是一种怎样的工作态度啊！一点儿也不马虎，用一个成语说说看（一丝不苟）。是啊，要知道，勘测线路是一项精密的工作，（板书：精密）一点儿差错也不能有的，詹天佑把这一丝不苟的工作态度化作了行动。学生继续展示第4个问题。老师补充：这就是詹天佑的工作，白天夜晚都不间断，能不能也用一个成语来概括？（夜以继日）这样的工作，做运动态度，源于詹天佑有争议的信念。学生继续交流第5个问题。第一大题展示完毕，老师过渡：正是詹天佑的拳拳爱国之心，使他忘我工作，严格要求自己和所有的工作人员，顺利完成了勘测线路，在接下来的修筑过程中，詹天佑又遇到了哪些困难，他又是怎样克服的？继续交流后面的两个问题。第三、四大组学生展示第二大题。过渡：正因为有了之前精密的勘测线路，才有了现在如此巧妙的开展隧道的方法呀，人字形线路读得懂吗？挺难的啊！请第三大组展示第三大题。老师这里帮助同学们准备了一个视频，看能不能帮你更进一步地认识“人”字形线路。（播放视频）看了这样的设计，你有什么想说的呀？对呀，他是不同于一般的工程师，是杰出的工程师，（板书：杰出）这就是他的过人之处呀，他的这种巧妙的设计真可谓是“前无古人，后无来者”的创始之举，（板书：创新）相信大家一定被他的这种杰出才能所深深折服。3、 教师总结全文，深化主题。正是凭着满腔的爱国情怀，正是凭着这一份坚定的信念，正是凭着超群的智慧才干，京张铁路终于在1909年8月11日全线竣工，不但比原计划提前两年，还为当时清政府节省了白银28万两的同时，也为别国工程师在修筑铁路时大开了眼界，这真是一个了不起的奇迹。这是危难中的奋进，这是艰辛中的辉煌。詹天佑以无可辩驳的事实，有力地回击了帝国主义，为所有的中国人争了光！让我们齐读最后一段好感受这来之不易的成就。 梦想变成现实，圆了几代中国人的梦，今天，我们看到的京张铁路默默无言，但它用铁一般的事实向世人宣告：（课件出示：中国人有智慧 中国人有骨气 中国人有希望）。詹天佑这位值得我们每一位中国人都扬眉吐气的中国工程师，让我们再一次自豪地呼唤这个流光溢彩的名字詹天佑；这是值得每一个中国人都深切怀念的名字，让我们再一次深情地地呼唤他的名字詹天佑；这是每一个中国人都肃然起敬的名字，让我们再一次崇敬地呼唤他的名字詹天佑。（五）乐用巩固拓展，乐于应用（710分钟）1、小练笔：仿照本文布局谋篇的方法练习写作。 我的同学李进是个勤学好问的人。 。2、小实践课外收集我国铁路建设方面的新成就，与同学们交流。 4、 推荐阅读爱国工程师詹天佑。4、盘点收