4.3词语问题的相关知识

个人收集整理-ZQ4.3词语问题的相关知识四、词语有关知识正确使用词语。难点、重点分析(一)：正确使用词语，主要应考虑哪些方面?分析：使用词语主要应考虑四个方面。感情色彩和语体色彩。词的感情色彩是指词语中包含的说话人的主观态度和情感。它分褒义、贬义、中性三种情况。词的语体色彩指词语带有的适合于一定场合、体裁的特点。它分口头语和书面语两种。书面语又分科学语体、文学语体、政论语体、公文语体等。注意词的感情色彩、语体色彩，就是要求选用与上下文感情色彩、语体色彩一致的词语。语境中的事理因素。事理就是事物的道理。注意语境中的事理因素就是要求选用词语时选择符合事物道理的词。如：从“落、圆、明、上”四个字中选一个填入“月繁星满天”的空缺处。根据“月明星稀”的事理，应该选“落”。词语的搭配。选用词浯，要与浯境的语气强弱一致，要使主语和宾语、谓语和宾语、定语和中心语、状语和谓语搭配适当，要符合日常用语习惯。语境对词语的解释和限制。在句、段中往往有对词义起一定的解释和限制作用的内容，从这些解释和限制的内容就可以推知词义，由词义可以找到恰当的词语。如：有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的效果。使文句整齐，使文意流动；使文章增加一泻千里的气势，使文章产生一唱三叹的节奏；，文章自有活泼之趣，文章会有古雅之风。下列各项填入上文空缺处，正确顺序是：巧用口语排比多用文言成分散句偶句反复分析语境可知，最后两处必须选择动词短语，在、两项中选择，而“古雅”限定了“文言”，“活泼”照应着“口语”，顺序是、。“偶句”整齐，“排比”有气势，“反复”则照应“一唱三叹”。备选各项都是被解释的对象，正文则是加以解释、限制的内容。顺序是。(二)使用短语(包括成语)要注意什么问题?分析：要掌握短语的结构和作用。常见名词性短语按结构分有联合短语(如：工人和农民)、偏正短语(如：伟大的祖国)、复指短语(如：周恩来总理)、方位短语(如：太湖边)、的字短语(如：唱歌的)、数量短语(如：一公斤)等。动词性短语有联合短语(如：说笑)、偏正短语(如：认真地听)、述补短语(如：说得好)、动宾短语(如：学习文件)、连动短浯(如：坐下休息)、兼语短语(如：叫人相信)、能愿短语(如：必须承认)、趋向短语(如：跑出去)、主谓短语(如：党委决定)、介宾短语(如：对工作)等。形容词性短语有联合短语(如：庄严肃穆)、偏正短语(如：很端正)、述补短语(如：斯文得很)、能愿短语(如：应当高兴)、主谓短语(如：身体健康)、比况短语(如：飞也似的)等。成语（略）（三）熟悉词语有关知识，形成自己的知识网络。词。重点复习三方面的问题：一是词的构成，二是词的分类，三是词的意义（多义词、同义词、反义词）。（）词的构成。词的声音和意义的结合体，因此词的构成可以从声音和意义两方面来分析。简单归纳如下：通过以上归纳可以看出：所有的单音词都是单纯词；所有的合成词都是多音词；有一部分单纯词是属于多音词。在单纯多音词中，应主要了解联绵词，因为联绵词运用得好，可以增强语言的音乐美。在合成词中，主要应了解掌握复合式合成词的内部结构和意义，因为了解掌握这些方面，有助于理解词的意义；有助于正确运用合成词达意传情，有助于填字组词。复合式合成词表示如下：类别特征举例联合式两个语素意义相同、相近、相反或相对寒冷动静笔墨窗户偏正式前一个语素修饰、限制后一个语素，以后一语素为主。沉思函授优点倩影动宾式前一个语素表示陈述的对象，后一个语素表动作、行为支配的事物。革命留心移民带头主谓式前一个语素表示陈述的对象，后一个语素陈述前一个语素。心虚民办眼花霜降物量式前一个语素表示事物，后一个语素表示事物计量的单位。诗篇房间稿件人口补充式后一语素补充、说明前一个语素，以前一个语素为主。澄清注定扩大矫正（）词的类别。按照词的不同意义和在造句时所起的作用，汉语中的词可分为实词和虚词两大类。一般地说，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词种，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六种。学习词的类别，关键在于辨析区分，区分的方法有以下几种：明确各类词的意义后加以区分。如某词表示的是人或事物的名称，就一定是名词，如“风、雪、竹、梅”等词。明确各类词的语法特点后加以区分。如某词在句中无实在意义，只起介绍时间、处所等作用的词，那一定是介词，如“在烈日和暴雨下”中的“在”就是一个介词。如果某词在句中表人或事物的存现，处于谓语位置，那一定为动词，如“他在家”中“在”就是一个动词。从某词能否与哪些词结合表示某种语法关系的角度进行区分。如借助否定副词来区分名词、动词，、形容词，因为“不”不限制名词，但可以限制动词、形容词；又如借程度副词“很”来区分动词、形容词，因为“很”不修饰动词，但可以修饰形容词。从某些词的重叠形式来加以区分。如借助双音合成词的不同重叠形式以区分动词、形容词。()词的意义。词是音义的统一体。词的声音是词的语音形式，词的意义是词的内容，因此词义就是词的语音形式所表达的内容，是客观事物或现象在人们意识中的概括反映。对于词的意义的理解，着眼点应放在多义词、同音词、同义词、反义词等方面。多义词与同音词的区别。多义词和同音词都是用相同的语音形式来表示不同的意义。二者的区别是：多义词的各个意义之间大多有一定的联系，它们都是从一个基本意义上派生出来的，有共同的基础；同音词是几个具有相同的语音形式的不同的词，它们之间在意义上缺乏联系，缺乏共同的基础。同义词的辨析及其作用。辨析同义词，要在求同辨异方面下功夫，除了注意同义词在某些方面的共同意义之外，还要找出它们之间的细微差别。同义词的细微差别主要表现在意义、色彩、用法三个方面：从意义上看，同义词的词义有的轻，有的重；有的范围大，有的范围小；有的表个体；有的表集体，如“懊丧”与“沮丧”比，“懊丧”意义轻，“沮丧”意义重；“边境”与“边界”比，“边境”范围大，“边界”范围小；“灯火”与“灯”比，“灯火”表集体，“灯”表个体。从色彩上看，同义词的词义有的褒，有的贬，有的既可用于褒的方面，又可用于贬的方面；有的庄重典雅，适用于庄重场合，有的平易自然，适用于一般场合；有的适用于日常口语，有的适用于专业用语；有的适用于口头语言，有的适用于书面语言。如“充斥”与“充满”相比，“充斥”为贬意，“充满”既用于褒意又用于贬意；“小气”和“吝啬”相比，“小气”多用于口语，“吝啬”多用于书面语；“弥留”与“死亡”相比，“弥留”多用于对死者的崇敬，“死亡”多用于一般场合。从用法上看，同义词也有差别，主要表现在搭配对象不同和词性、句法功能不同两个方面。如“侵犯”与“侵占”相比，“侵犯”经常和“主权、利益、人权、领海、领空”等搭配，“侵占”经常和“财产、房产、领土、公款”等搭配；“猛然”与“突然”相比，“猛然”只能做状语，因而是副词，“突然”不仅能做状语，还做定语、谓语，因而是形容词。同义词之间的细微差别是多方面的，上述三个方面只是方法中最主要的几种，因此在运用同义词达意传情时，一定要根据表达需要反复斟酌，以免误用。如“营救”与“抢救”两个同义词，就很难用上述方法予以区分了。同义词运用的作用是：一是可以使语言的表达精确、严密。二是可以避免用词重复、单调，使语言生动。三是可以连用构成成语，使语气得到加强，语义更加明确。反义词的构成条件及其作用。组成反义词，要具备以下条件：第一，组成反义的一组词，必须属于同一意义范畴，即必须以共同的意义范围为前提。例如“拥护”和“反对”这组反义词均表示对某人或某事所持的态度。第二，反义词是词义的一种现象，是指词与词在意义上的联系，因而不是所有矛盾对立现象都可以用反义词来表示。第三，有些词虽然在意义上并没有严格的反义关系，但由于经常在语言中对举，因而根据语言的社会习惯，也可成为反义词，如“春”与“秋”、“红”与“黑”等。第四，构成反义词的词性相同，色彩相同，音节多少相同，如“疾”只能与“徐”构成反义词，不能与“慢”构成反义词，因为“疾”与“徐”是文言色彩较浓的词，而“慢”不是。反义词运用的作用有如下几种：一是可以通过反义词对举，形成鲜明的对比，提示事物的矛盾，增强语言的表现力，如“满招损，谦受益”这句话的“满”与“谦”、“损”和“益”对举，不仅表示了赞成什么，反对什么，而且说明了反对、赞成的理由，言简意赅，极有说服力。二是可以利用反义词构成成浯，如“瞻前顾后”、“悲欢离合”，不仅使成语的内部节律性强，而且意义鲜明。三是可以利用反义现象创造新词以增加修辞色彩，如仿“促进”可以造“促退”，仿“阴谋”可以造“阳谋”，仿“自信力”可以造“他信力”。准确释词注意事项。要准确解释一个词在具体言语环境中的具体的含义，必须注意以下几点：一是注意同音异义现象。同音异义，在字形上有相同与不同之分，前者如“命题”(出题)与“命题”(表示判断的语言形式)；后者如“语意”(语言的意味意思)和“雨意”(要下雨的征兆)。二是注意多义现象。多义词在未进入口语或书面语交际之前，各个义项只具有静态的备用性，显示不出传情达意的作用；但当它们一进入交际语境，其动态的使用性便表现出来，由此而显现出它们达意传情的功能，因此无论用词或解释均须分析言语环境，从分析中找到语境对用词与用义的限制点，如此方可做到用词、释词准确无误。三是注意词的本义和引申义。在多义词的几个意义中，有一个最基本、最常用的意义，叫本义；由本义发展而来的意义，叫引申义。如“兵不血刃”之“兵”与“纸上谈兵”之“兵”意义就不相同，前者用的是本义，指兵器，后者用的是引申义，指军事、战争。短语。在汉语中，短语是非常重要的一级语言单位。汉语中的句子可以说是由短语流动铺排而形成的。()短语的类别。短语可以从功能上分类，也可从结构上分类，语文教学新大纲要求从结构分类，因此这里不再从功能考虑了。为了眉目清楚，现列表予以表示：()短语的辨析。短语的构成，一靠词序，二靠虚词，因此辨别短语的性质也可以从两方面考虑：看组成短语的词属于哪类词，词的顺序怎样，如果短语由两个词构成，前一个词是名词，后一个词为动词，那这个短语是主谓短语。看短语中用了什么虚词，因为有些短语是借助虚词组合起来构成的。如果短语靠助词“的”构成，那一定是名词偏正短浯或名词的字短语；如果短语借“地”构成，那一定是动词偏正短语；如果短语靠介词构成，那一定是介宾短语。当短语中还含有短语而成为复杂短语时，辨析应由大到小，按层次切分到词为止。如“建设社会主义祖国”这个动宾短语就含有一个名词偏正短语，切分时图式如下：()短语的作用。短语，对汉语来说有极为重要的作用：短语可以充当句子成分。有的能充当五六种成分，有的只能充当两三种成分，因此了解短语，有助于分析复杂单句的某些成分，因为单句复杂化表现之一就是短语充当句子成分。短语可以构成句子，大多数短语带上语调就成为句子。短语的结构和句子的结构基本上是一致的，当短语带上语调成为句子时，就成了语言的使用单位，短语的组成成分也就成了句子的成分。可以说，掌握了短语的结构功能，也就基本上掌握了句子。汉语的句子不像西方语言的句子，它基本上是由短语的流动铺排而成，形成了千变万化的句子格局，因此要彻底弄清汉语的句子，就必须熟练掌握短语，注意对短语的整体性理解，比如“共产党人不相信鬼神”这个句子中的“不相信”这个动词短语就不能按状语、谓语中心分开；分开了，全句的意思就相反了。()熟悉成语。成语是语言中现成的固定的短语。在形式上成语十分稳定，其构成不能任意改变；在内容上，由于人们长期广泛运用，因而具有某种固定的意义。成语在高考语文测试中经常出现，因此熟悉成语十分重要。关于成语，有几点必须注意：了解成语的来源，特别是那些由古代传说、神话故事、历史典故概括而成的成语。探源方可知义，不了解成语来源就容易误解。如果知道“不胫而走”源于“珠玉无胫而自至者，以人好之也，况贤者之有足乎”(孔融论盛孝章书)，就不至闹“没有路也要向前走”的笑话了。准确把握成语的含义。成语的含义，有的从关键字词上表现出来，如“礼尚往来”，只要了解了“尚”的含义是崇尚、重视的意思，就不难了解整个成语的意义；有的从整体综合方面表现出来，如“曲突徒薪”，如果仅从字面理解就难得其含义，如果从整体上进行综合理解，其采取措施，防患于未然，以免发生危险的意义就易于把握。分析成语的结构。成浯的结构多种多样，正确分析它的结构，有助于合理判断词义，如“求全责备”，结构是联合式“求全”与“责备”在意义上相同，意思是对人对事要求完美无缺。如果要求解释“责”与“备”的含义，从对文见义可知“责”与“求”同义，“备”与“全”同义。(二)典型试题解析。例，下列句子中，加黑的词语使用正确的一句是：芦沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮，这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多个岁月。在今天举行的决赛中，我国选手有实力染指金牌的项目是女子米蝶泳和女子马拉松比赛。他门门课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深。这家报纸改版后面貌一新，受到读者欢迎，很多报纸都跟着仿效起来。(年“”题)解析：此题考查根据语境判断词语使用的正误，测试方式是题目给出判断对象，要求选出使用正确的一项或使用不当的一项。此题项的“岁月”指年月，表不确定的时间，从句中“七百多个”的语境看，“岁月”用得不当。项的“染指”比喻获取非分的利益，用在句中显然不当。项的“造诣”指学问，艺术等所达到的程度。句中的“他”是青年学生，只发表几首小诗，说“文学造诣很深”，不恰当。项的“仿效”是模仿(别人的方法，式样等)，在句中使用正确。所以答案是。倒，下列句子中，成语使用正确的一句是：这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神