人教版五年级数学上册《一个数除以小数》教学设计

人教版五年级数学上册一个数除以小数教学设计 中卫市沙坡头区宣和镇东台学校 路娜【教学内容】 被除数的小数位数比除数少的除法【教学目标】 1、掌握小数除法的计算方法，能正确地计算。 2、会利用旧知识解决新问题。【教学重难点】教学重点：掌握小数除法的计算步骤。教学难点：理解把除数转化成整数、除数扩大了多少倍，被除数也应扩大多少倍。当被除数的位数不够时，用“0”补足。 【教学准备】教具准备：课件学具准备：【教学过程】一、复习准备被除数273273027.30.273除数131.30.130.013商212121出示课件（一）填写下表。 根据上表，说说被除数、除数和商之间有什么变化规律。（被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。）二、探索新知（一）提出问题，出示：奶奶编中国结： 奶奶编中国结，编一个要用0.28米丝绳。这里有12.6米丝绳，可以编几个中国结？1.教师引导学生观察你获得哪些信息？根据信息分析题意，列出算式：12.60.282.提问：想一想，这个算式与我们前面学的除法算式有什么不同？你会计算结果吗？（二）探索讨论1.组织学生分组讨论，把讨论的意见写在纸上，边展示边讲解，讲解后问台下的学生“你们对我们讨论的结果有什么意见？2.学生尝试计算。改写完后指名学生到台上展示自己改写后的算式。3.讨论交流你们是怎样处理被除数和除数小数位数不同的问题的呢？ 引导学生说出在被除数的小数末尾添0，使除数和被除数的小数位数相同以后，再把除数和被除数同时扩大相同的倍数。师生小结，使学生明确：除数是小数的除法，划掉除数中的小数点，使除数变成整数，要注意除数的小数点向右移动了几位，被除数中的小数点也要相应地向右移动几位，位数不够的，少几位就补几个“0”。4. 算法小结除数是小数的除法计算方法：移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）；按照除数是整数的小数除法进行计算。（3） 知识运用 1.想一想，填一填 2.算一算 25.60.032 3.解决问题 小林家今年售出自家种植的草皮共收入455元，每平方米售价为6.5元。小林家出售了多少平方米的草皮？ 4.比一比5.980.23 10.84.5 19.765.2 8.841.71.80.24 211.4A.被除数恰好也成整数 B.被除数仍是小数C.被除数末尾还要补0 5.智力冲浪小明在数学考试时，不细心把一个数除以4.75计算成乘4.75，结果是406.125，这道题的正确答案应是多少？ （四）回顾小结引导学生总结一个数除以小数的计算方法。可以总结成三个步骤：一看：看清除数有几位小数； 二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，使除数变成整数。当被除数位数不足时，用“0”补足； 三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。三、课后拓展 1、教材29业“做一做”第1题。一个数除以小数一个数除以小数的计算方法：一看：看清除数有几位小数移动除数的小数点，使它变成整数； 二移：除数的小数点向