小苹果树请医生 (2).doc

小苹果树请医生教学目标：1. 仔细看图，认真听故事，弄清故事的主要情节。2. 能根据故事情节，展开想象，抓住人物的动作、表情、对话进行分角色表演。在表演中做到声音响亮、神态自然，符合角色特点。教学重点： 仔细观察四幅图，注意每个角色的表情和说的话，想象人物动作，演好每一个角色。教学难点：能在小组中合作表演。教学准备： 1.老苹果树、小苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟五个角色的头饰。 2. 多媒体课件。教学过程： 一、导入课题，明确要求 1.明确任务。这节课，老师要和大家一起分享一个故事，请大家打开书本翻到第147页，看本次口语交际。指名读题目，齐读。这次口语交际有哪些要求？请一位小朋友读一读。（板：听 演）2.认识多幅图。 故事有四幅图组成，你能一眼看出它们的顺序吗？二、倾听故事，互动交流1.明确听的要求。这四幅图究竟讲了一个什么故事呢？想不想听？听故事可是有讲究的，谁来说说应该注意些什么？（交流补充） 小结：老师要送给你们三个法宝，第一要用耳朵认真听，听清故事讲了一件什么事；第二要用眼睛仔细看，观察人物的表情动作；第三要用脑子记，记住人物之间的对话。板书：认真听 仔细看 用心记2.观看视频，听故事小苹果树请医生。3.交流故事内容。（1）交流单幅图。故事听完了，每幅图到底讲了什么呢？你能用一句话说一说吗？预设：图1：老苹果树生病了，小苹果树很伤心，想请医生给它治病。图2：小苹果树请喜鹊给老苹果树治病，喜鹊不会治病。图3：小苹果树请猫头鹰给老苹果树治病，猫头鹰不会治病。图4：啄木鸟飞来给老树治病，老苹果树的病好了。（2）交流整个故事。那整个故事讲了一件什么事呢？你能说一说吗？出示：苹果园里，老苹果树 ，小苹果树请来了 为老婆婆治病 ，但是他们都 ，最后 治好了老婆婆的病。4.故事中先后出现了三种鸟，分别是喜鹊、猫头鹰和啄木鸟。（贴图）小苹果树和他们都有一段对话，老师想扮演小苹果树，你们愿意扮演这些鸟和我对话吗？师：喜鹊阿姨，老婆婆肚子疼得很，请你给她治治病，好吗？猫头鹰叔叔，老婆婆身上长虫子了，你快点给她治治病吧？啄木鸟，啄木鸟，老婆婆生病了，你怎么还在它身上敲敲打打呀？板书： 喜 鹊 吃树叶上的虫子 猫头鹰 吃田里的田鼠、蛇 啄木鸟 捉树干里的虫子小结：原来三种鸟都有各自的本领，小朋友真厉害，不光把故事的主要内容记住了，还把人物之间的对话也记得很清楚。三、体验角色，练习表演 1重点指导演好第一幅图。（1）你们想不想把这个童话故事演一演呢？谁愿意演第一幅图？小朋友都是导演，来帮助他们演好第一幅图，好吗？老苹果树怎样演就演得像了呢？能不能提一些好的建议？那这棵小苹果树该怎样才演得像呢？（评最佳导演奖） （2）看表演的同学应该怎么做？（认真看，边看边想，哪些地方好，哪些地方不足，表演完了，要提出自己的建议和想法）（3）两生合作演。 师说旁白：春天到了，苹果园里真热闹，老苹果树正在和小苹果树唱着歌呢！突然，老苹果树觉得有点不舒服了 （4）练习评价。你们觉得他们俩演得怎么样？有什么建议吗？板书： 有表情 懂礼貌 说清楚2. 单幅图表演。选一幅图，同桌演一演。在故事的第2、3、4幅图中，选一幅图和同桌演一演。3. 指名同桌表演。（评优秀小演员。）旁白1：一天，阳光明媚，远处飞来一只喜鹊，小苹果树看见了，大声喊听了喜鹊的话，小苹果树难过地低下了头。旁白2：夜晚到了，皎洁的月光照着大地 ，一只猫头鹰飞来了，小苹果树连忙高声喊 听了猫头鹰的话，小苹果树难过得快要哭了。旁白3：一天，飞来一只啄木鸟，它围着老苹果树转了一圈，就用尖尖的嘴巴在老苹果树身上啄呀啄呀，小苹果树感到很奇怪，连忙问啄木鸟从老树婆婆身上捉走了好几条虫子，老婆婆的病终于好了。他们又高兴地唱起了歌。4. 小组合作表演整个故事。刚才你们的表现很出色，如果将这几幅图连起来演一演，大家有信心吗？请组长分配角色，（5个角色、1个旁白）组成表演小组进行练习。5. 推荐小组表演，全班展示。（1）哪一组的小朋友上台来演给全班的小朋友看？台下的观众要像刚才一样边看边想。（2）学生带上头饰上台表演。（3）对于他们这一组的表演，你有什么话要说？（评最佳小演员奖） 6.其实表演时我们还可以根据情节加上自己的语言和自己的想法，不一定要和故事中的一模一样，这样故事就更生动了。小朋友可以在小组内再表演一次。小演员们，你们准备好了吗？7.小组再次练习表演。8.指名上台表演。（评最佳小演员奖、最佳创意奖）四、课堂小结，拓展延伸 1.表演小话剧有意思吗？你们喜欢童话故事中的哪一位？为什么？ 2.学生交流。 小苹果树：有爱心、帮助别人、助人为乐。 啄木