语文人教版八年级下册背起行囊走四方.doc

背起行囊走四方，文化寻访游南京【活动目的】1养成留心观赏自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯。2进一步了解南京名胜（古迹）及其文化内涵。3了解解说词、导游词的一般写法，学会写游记。作业要求：几人一组，探访南京自然风光或古代建筑遗址，如甘熙故居、总统府、瞻园、南师大随园校区等。每人选择一个角度，欣赏各自的美。用照片（绘画更好）和文字记录你的所见所感。分五组，分别完成以下五个任务1. 写解说词2. 写导游词3. 写导游指南4. 准备一到两篇关于南京的游记5. 南京名胜“楹联”竞赛题【活动过程】一、开场白 “读万卷书，行万里路”，古代的读书人早就意识到，走出书斋，畅游天下，不仅可以增强体魄，开阔视野，增长见识，还能对书本知识进行实地验证，获得真知。现在，外出旅游已经成为学多人文化生活的一部分。我们学校的“文化寻访课程”真是基于这种认识开设的。今天就让我们一起开展背起行囊走四方的综合性学习活动。“走走走走走，我们小手拉小手，一同去郊游。”今天，我们将要通过图片欣赏，进一步领略自然山水的壮美；我们将要回顾自己的亲身体验，讲述关于“走”的故事；我们更要做有心的旅行者，进行名胜古迹中的对联考证。暑假将至，我们也可以积极准备，到更广阔的天地中去走走，因为生活中能获得比语文书更丰富更直接的体验，它不仅可以增补我们语文知识的不足，而且还可以开阔眼界，提升我们的精神境界。二、活动1走走走走走，一同去郊游（1）精美风光图片展由一个小组派代表用PPT展示国内外旅游胜地的风光图，配以简单的解说词。解说词的基本内容为：这张图片是什么地方的什么景观？特点是什么？给人什么感觉？有什么经典故事？(2)我的“走”的故事其余四个小组推荐代表，展示并介绍自己的旅游相册。如通过对“美国游”“澳洲游” “黄山游”“乡村游”等的介绍，加深同学们对美丽风光的形象认识；或者讲述“走进清华北大”活动，讲述对清华、北大的印象。故事的评分标准：真实、生动、新颖(3)谁不说俺家乡好活动名称为“家乡印象”，主要探访家乡南京的自然风光、名胜古迹。我们将全班同学按家庭住址来划分东西南北中五个活动小组，对探访、考察的目标讨论确定后，拟定具体的活动计划，活动之后写一篇某个景点的导游词，做导游指南。如何写导游词？各组是怎么写出来的？（合作精神）三、活动2走走走走走，我们去探访(1)南京名胜古迹对联考（收集南京名胜古迹的对联或楹联，展示时可以竞赛的形式）出示幻灯片：你猜对了吗？（投影对联和地名，让学生进行配伍）请根据上面这几个对联说说对联的特点。明确：修辞一致、词性一致、意义关联、结构一致、字数一致等。请为下面的对联写一个下联。上联：夫子庙观灯下联： 。 答案示例：玄武湖泛舟（梅花山赏梅）(2) “走”的文化面面观我们知道，衣食住行，行是最高境界。只有生活好了，我们才能到世界的任何角落；只有志在四方，才能增长我们的见闻，开阔我们的视野。无论是岳阳楼记醉翁亭记，还是西游记徐霞客游记，古人用行动证明了“走”其实就是一种文化追求，一种理想实现的过程。现代社会，无论媒体还是个人，又在行走中找寻人类精神的家园。走的文化：凤凰卫视的追求。刘庆东：凤凰卫视是什么？凤凰就是“大事抢直播，没事多访谈，不忘纪录片，偶尔选美秀”。其实凤凰卫视从第一个频道开播到现在，已经过去了十一年了。在这不算太长的时间里，凤凰的定位有了变化。开播初期，凤凰卫视的口号是“开拓新视野，创造新文化”，那时的定位是一个都市青年台。而现在凤凰卫视的口号是“拉近全球华人的距离”，新闻立台已经成为了凤凰的一个原则。一个最据代表性的例子就是千禧之旅。上个世纪的最后一年，凤凰启动了一次跨越五大文化区域，贯穿四大文明古国，走过世界三大宗教发源地的大型电视行动。中国文化学者余秋雨的参与，为这次千禧之旅增加了文化的含义。每天节目中的秋语录成了节目的亮点。后来的欧洲之旅、两极之旅、走近非洲等，以及寻找远去的家园、让世界为你喝彩、唐人街等节目都可以说是凤凰人特有的对文化探寻的一种方式。如永远的三峡、两极之旅、欧洲之旅、纵横中国、穿越风沙线、走近非洲等。走的文学：现代文化人的采风。推荐阅读：余秋雨与文化苦旅千年一叹行者无疆唐师曾与我在美国当农民我钻进了金字塔我从战场归来重返巴格达周国平与南极无新闻四、活动3来来来来来，我们来练笔以“走”为话题，写一篇游记，介绍某地的风景名胜、人文景观。要写清楚游览地点的风光景物特点，引起人们游览的兴趣。据此，对本次游记写作的训练提出如下具体要求：（1）要注意交代清楚游踪游览一个风景点，往往要经过许多地方，看到许多景物，其路线也可能忽东忽西，来回交叉，重叠反复。但在记叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。这样，一方面利于读者了解所写景物的地理位置及特征，另一方面会给读者留下一个比较完整的整体印象。（2）要突出景物的鲜明特征不同的风景区，其风景具有不同的特征。如华山的险峻、黄山的奇秀等。在描写时，一定要抓住景物的鲜明特征，写出区别、写出神韵，使人能产生神往之情。（3）适当交代有关风景的知识游记还应适当对所游之地的地理、历史、经济、文化等方面的知识进行简要介绍，使趣味性和知识性相结合，增强文章的感染力，激发人们对美丽山水的热爱与神往。（4）写出“观感”，融情于