人教版小学六年级语文上册单元测试题[全册].docVIP

人教版小学六年级语文上册第一单元测试卷1、看拼音写词语。qngshung yn sngo m yn yn（ ） （ ） （ ） （ ）tn su qn min jng m tng b（ ） （ ） （ ） （ ）2、我能把下面的词语补充完整。（ ）（ ）乐道（ ）（ ）深意左（ ）右（ ）意味（ ）（ ）（ ）（ ）大物行色（ ）（ ）不拘（ ）（ ） 年过（ ）（ ）返（ ）归（ ）（ ）高望重（ ）（ ）攘攘（ ）妙（ ）比3、日积月累落红不是无情物， 。（ ） ，何人不起故园情。（李白）不是花中偏爱菊， 。（ ） ，虫声新透绿窗纱。（刘方平）卧看满天云不动， 。（ ） ，每于寒尽觉春生。（张维屏）你好，清凉的山泉！你捧出 ，是要我重新梳妆吗？你好， 的溪流！你吟诵着 ，是邀我与你唱和吗？你好， 的瀑布！你天生的 ，雄浑的男高音多么有气势。你好， 的悬崖！深深的峡谷衬托着你 的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。4、我能选词填空严肃严厉严格夸口夸奖夸耀优异优秀优良因为所以不但而且王宏同学处处（ ）要求自己，（ ）学习成绩好，（ ）思想品德好。大家都（ ）他是一个（ ）的少先队员。可是她从来不（ ）自己。有只骄傲的公鸡，总喜欢（ ）自己如何美丽，从不把别人放在眼里。（ ）它这样，（ ）谁都不愿意和它玩。老母鸡（ ）地批评了它，它慢慢地变好了5、给加点字选择正确的字音并画上“”。你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（hh）吗？我加入了这短暂而别有深意的仪式。（znzhn）在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中。（nnln）细密的草茎组成组成了茂盛的森林。（jng jng）二、文段阅读这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（g）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xi）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？节选山中访友1、解释下列词语的意思。恩泽： 津津乐道： 2这三段话介绍作者在山中拜访了 、 、 、 、 、 、 、 、 和 等朋友。3、用“ ”画出第一段的中心句。4、课文为什么以“山中访友”为题？答： 5、“你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？”在这个句子中，作者用了第 人称来写，像与朋友交谈，让读者读起来倍感 、 ；还运用了 和 的修辞手法，这样写的好处是 6、面对“我”热情的招呼，“我”这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。如：你好，汩汩（g）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？溪流回答道：“ ”。7、把“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”改写成陈述句，再想一想，哪一种表达更好？改陈述句： 你认为哪种表达好： 8、第二段中划横线的句子中，“它们”指的是 和 ，“仪式”指的是 。作者从“ ” “ ” “ ”中，感受到了时间的变迁，生命的轮回。空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的虫子从小洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计各种不同的工作，都有专门的虫子担任。我还看见了许多许多（节选自草虫的村落）1、跟随作者的目光，我们在“草虫的村落”里可以看到四种情景。请用简要的语言概括出来。情景一：一只迷路的黑甲虫左冲右撞，终于找到了自己的村落、自己的家。情景二： 情景三： 情景四： 2、从文段中找出下列词语的近义词。炙烤（ ）弹演（ ）聚精会神（ ）3、“它们的音乐优于人间的一切音乐。”这句话中的“优”是指（ ）A、优良，美好（跟“劣”相对）B、充足，富裕C、优待4、“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。”此句采用了 和 的修辞方法。5、用“ ”画出一个拟人句，并仿写句子。仿写： 6、文中最能体现小虫子勤勉的句子是： 。7、草虫的村落是迷人的而又有趣的。请你为草虫的村落写一句有关保护小动物的宣传标语： 8、“我还看见了许多许多”，你想象一下还会看见什么呢？答： ； 。人教版小学六年级语文上册第二单元测试卷一、看拼音写词语。（10分）yrnminlchdomnglng qling()()( )() （ ）knczhnzhqinghnwi xuzh() ()()( ) （ ）二、按查字典要求填空。（9分）1.如果知道“凄”的字形，不知道读音，应用查字法查字典，它的部首是，再查画，用“凄”组成的两个词： 、 。2.如果知道“施”的读音，不知道字形，应该用查字法查字典，音序是，音节是。在字典中“施”有四种解释：实行；用上、加上；给予；施舍。在“施工”一词中“施”应选第种解释。三、辨字组词（4分）浆（）挠（）嘲（）侠（）桨（）饶（）潮（）挟（）四、把词语补充完整。（4分）（）崖（）壁如（）如（）可（）一（）水（）石（）（）天（）地（）（）起伏安（）乐（）（）山（）岭 狂风（）（）（）人（）笑（）不安（）五、选择恰当的关联词。（6分）不但还如果就不管都虽然但是只有才能因为所以1（）天气很冷了，（）爷爷仍然坚持锻炼身体。2.（）坚持锻炼，（）会有强壮的体魄。3.（）用本国的工程师来修筑铁路，他们（）不再过问。4.詹天佑（）接受了修筑铁路的任务，（）提前两年竣工了。5.（）今天是星期天，（）我们不上学。6.（）遇到什么困难，我们（）想办法克服。六、按要求改写句子。（8分）1.人怎能不可以向命运挑战？（改成陈述句）2.湖面平静。（改成比喻句）3.河水流淌。（改成拟人句）4.只有讲卫生，大家的健康和疾病才有保障。（用修改符号改病句）七、阅读詹天佑回答问题。（10分）詹天佑不怕困难，也不怕嘲（cocho）笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞（sisi）外常常狂风怒吼号(hoho)，黄沙满天，一不小心还有坠(zhudu)入深谷的危险。不管条件多么恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。1.用“”画出文中的正确的读音。（2分）2.在原文中找出下列各词的近义词。（3分）周密（）嘲笑（）勉励（）3.用“”画出描写野外条件恶劣的句子。（1分）4.在文中找出一个中心句，用“”画出来，并在中心句中找出一个词作为这段话的小标题，写在括号里。（）（2分）5.用“”在文中划出詹天佑说的句子。这两句话说明了什么？人教版小学六年级语文上册第三单元测试卷第一部分:基础知识积累与运用(27分)一、看拼音，写汉字、词。（6分）qin mi wi ku w 抱( ) ( )舍 倒( ) ( )一 （ ） Je y s p shn shng( ) ( ) ( )二、在句子中带点字的正确读音下面画上横线。（2 分）1、羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削（xu xio）的脸。2、 家里最让我着（zho zho）迷的是那台老旧的电话机。3、 “你真是荒唐（tng tang）。”爸爸冲(chng chng)他叫道。三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。（2分）A、缝缝补补 流连忘反 食指连心 兴高彩烈B、从未某面 引人入胜 溜之大吉 干干净净C、汹涌澎湃 刻骨名心 一如即往 无锁不知D、大吃一惊 身无分文 怒目圆睁 蹑手蹑脚四、下列词语搭配完全正确的一组是（ ）。 （2分）A、衷心的祝愿 高尚的情操 美妙的歌声 难过得哭了B、获得消息 态度坚决 改正错误 领悟妙处C、维持秩序 积累问题 掀起高潮 严格批评五、下列句子中 ,加点词语使用不恰当是（ ）。（2分）A、看完恐怖电影食人虫，他一直心惊肉跳，无法入睡 。B、十月的香山，红叶满山，景色宜人，令人流连忘返。C、妈妈做了一桌子饭菜等女儿回来，可是女儿却打电话说临时有事不会来了，她只有自己吃，真是自作自受。D、门外的巨响，让我大吃一惊。六、 课文欢乐谷。（12分）1、 写作文要真情实感，这样才能打动别人。正如庄子所说：“_”2、诚者， _；诚之者，_。3、小明跟朋友约好去郊游，却因天冷而爽约。你应该告诉他“_”4、 生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒实情，不说出真相。如，别饿坏了那匹马中残疾青年_,唯一的听众中老教授_，用心灵去倾听中小鸟死了，苏珊却说_这些美丽的谎言，让我们感悟到了这些人_的美好品质。5、加拿大作家_写的绿山墙的安妮是一个歌颂_的故事。故事中让我感动的一处是_。 七、下面的说法，你认为对的打“V”，错的打“X”。（4分）1、“唯一的听众”中的“唯一”是独一无二的意思。 （ ）2、穷人的作者是德国作家列夫托尔斯泰。 （ ）3、那中的老教授就是个聋哑人。 （ ）4、中的残疾人家中根本没有马. ( ) 八、读下列句子，把你体会到的心情写下来。（ 3分） 1、天边的晚霞露出笑脸，花草笑吟吟地和着风声向我送来新春的祝福。（ ） 2、萍儿赶走窗前恬噪的小鸟，噘着樱桃小嘴一声不吭，脑子里净是刚才和姑妈吵架的情形。（ ） 3、我站在老师跟前，耷拉着脑袋，从脸红到了脖子根。眼睛眨巴眨巴，泪水在眼眶里直打转。（ ）第二部分：阅读积累与运用（30分）一、阅读 ，回答问题。（10分） 人的潜力(1)每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。(2)人的大脑，是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地，智慧的藏府，创造的源泉。恩格斯所说的地球上最美丽的花朵-人的思维着的精神，就是在这里诞生的。 (3)今天，大脑比以往任何时代更重要。在原始时代，人们崇尚的是力;在工业革命的时代，人们重视的是物;在信息革命的时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了开发的对象。自然界的资源是有限的，但是，大脑中的资源是无限的。世界上没有一个人感到思想的饱和，没有一个人发生思想的溢出。每个人的大脑，都有一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。 (4)人的潜力有多大?美国学者玛格丽特米德认为，大脑资源的95%没有开发。前苏联学者伊凡叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大令人震惊。_我们迫使大脑开足一半马力，我们_能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊! (5)人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢? (6)首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神经元有1000亿个，他们对于人的生存功能来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是潜力存在的生理基础。 (7)其次，脑科学表明，神经元有丰富的神经突触。低等动物突触比较少，刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成几十个突触;老鼠每个神经元与500左右的神经元相联系，形成了500多个突触;人的每个神经元与10000个神经元相联系。对列宁的大脑的解剖表明，它的神经突触特别丰富。计算显示，大脑中神经元之间有接触点，也就是说，人脑具有思维的极大容量。 (8)再其次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过训练，大脑中会产生新的突触，产生新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。(9)人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心，我们每个人都应该成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，做出伟大的贡献。成就决不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。1 概述作者认为人的大脑拥有巨大潜力的根据。(总计不超过50字) _2 第(2)段划线的句子中的“这里”指代是_? 3. 填入第(4)段横线处的关联词正确的一项是( ) A. 只有就 B. 既然 就 C. 如果就 D. 因为 所以4. 第(7)段运用了列数字、_和_的说明方法，要说明的是：_。5. 对第(6)、(7)段说明的内容理解正确的一项是( )A. 刺猬大脑中有几十个突触，老鼠大脑中有500多个突触。B. 人的大脑中有1000亿个突触。C. 列宁大脑中有 个神经元。D. 大脑中的突触数量越多，动物越聪明。6. 第(6)段中“一般认为”为什么不能删去? 二阅读课外文段，回答问题。（18分） 这是一位著名流行音乐节目主持人讲的故事。 年前那个雨雪霏霏。北风凛冽的季节，刚刚中学毕业的我，带着对音乐的狂热，只身来到纳什维尔，希望成为流行音乐节目主持人。然而，我却四处碰壁。一个月下来，口袋里差不多已空空如也。幸亏一位在超级市场工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我，我才勉强度日。最后，我只剩下一美元，却怎么也不舍得把它花掉，因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。一天早晨，我在停车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪的汽车里。一连两天，汽车都在原地。而那名男子每次看到我都温和地向我挥挥手。我心里纳闷，这么大的风雪，他待在那儿干吗？第三天早晨，当我走近那辆汽车时，那名男子把车窗玻璃摇下来。我停住脚步，和他攀谈起来。交谈中，我了解到，他是到这里来应聘的，但因早到了三天，所以无法立即工作。口袋里又没钱，只好待在车里不吃不喝。他忸怩片刻，然后红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的，日后再还我。然而，我也是自身难保。我向他解释了我的困境，不忍看到他失望的表情而转身离去。刹那间，我想起口袋里的那一美元。犹豫了片刻，我终于下定了决心。我走到了车前，把钱递给了他。他的两眼顿时亮了起来。“有人在上面写满了字。”他说。他没有留意那全是亲笔签名。那一天，我尽量不去想这珍贵的一美元。然而时来运转，就在当天早晨，一家电台通知我去录节目，薪金 500 美元。从那以后，我一炮打响，成为正式节目主持人，再不用为吃穿用而发愁。我再没有见过那辆汽车和那名男子。有时候，我在想他到底是乞丐，还是上天派来的使者。但有一点是清楚的，这是我人生碰到的一次至关重要的考试我通过了。1、 给短文加一个标题，写在文前的横线上。（2分）2、 写出与下面词语意思相近的词语。（4分） 接济（ ） 攀谈（ ） 犹豫（ ） 破旧（ ）3、 第段中的“困境”具体指：（3分） （1） ；（2） ；（3） 。3、在文中找出能表现“我”珍爱这“最后一美元”的语句（两处） , 请用波浪线在原文中中标出来。（2分）4、第段中的“这是我人生碰到的一次至关重要的考试”，联系上下文理解“考试”指的是 （2分）5、读了这篇短文，你从中受到什么启发呢？（2分） 6、你认为文中的“那名男子”的身份可能是：（1）一个乞丐；（2）一家电台老板；（3）一个骗子；（4）一位应聘者。请你选择一种可能，然后展开合理想象，猜想一下“我”在若干年后与“那名男子”相遇的情景，然后写下来。注意句子的通顺。（3分） 第三部分：习作（36+3分） 在日常生活中，你一定感受到了亲人的呵护、师长的爱护、朋友的关心.那些关爱让你感受最深，记忆最深刻，请你写写当时的情景，注意通过人物的语言，动作，心理等描写，展现美好的情感。 人教版小学六年级语文上册第四单元测试卷班级 姓名 学号 成绩 要求：认真答题 卷面工整（卷面分3分）第一部分：基础知识积累与运用（32分）一、看拼音，写汉字。（5分）m d jn m chn chn kung chn jng yng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、圈出下列词语中的错别字并改正。（3分）振耳欲聋（ ） 留连忘返（ ） 毫无节治（ ）矿物姿源（ ） 世外桃园（ ） 雄伟状观（ ）三、用“贵”字组成不同的词语再填到句子中。（2分）贵：（）（）（）（） 、大熊猫是我国的（ ）动物之一。、空气对我们来说也是（ ）的，因为一切生命都需要它。、桑娜有着热心助人的（ ）品质。4、人参是一种（ ）药材。四、选择恰当关联词语填空。（5分）如果就 因为所以 既又即使也 不但还1、电脑（ ）能当电视机，（ ）能当收录机、电话机、传真机使用。2、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。3、（ ）地球上的各种资源都枯竭了，我们（ ）很难从别的地方得到补充。4、这些设想（ ）能实现，（ ）是遥远的事情。5、（ ）我们要更好地造福于我们的子孙后代，（ ）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。五、判断下面说法的正误，正确的请打“”，错误的请打“”（5分）1、西雅图酋长在这片土地是神圣的演说中要美国人树立正确的自然观，并要求他们与自然平等相处，善待自然中的一切。（ ）2、“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地孩子身上”意思是说，人们给大地带来伤害，大地就会伤害无辜的儿童。（ ）3、写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明问题产生的原因，最后提出解决问题的建议。建议书在格式上不讲究太具体的要求（ ）4、“竭泽而渔”这个成语比喻目光短浅，只为了追求一时的利益而不顾长远的利益。故事的主人公是越王勾践（ ）5、“（地球）在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟”这句话既运用了作比较手说明方法，又使用了打比方的说明方法（ ）六、按要求写句子。（3分）1、再说，又有多少人能够去居住呢？（改成陈述句） 2、浪花拍击着沙滩。（改成拟人句） 3、时间过得真快啊，小学漫长的六年生活一下子就过去了。（如果是病句就修改，如果不是，就不修改） 七、把下列句子补充完整，并试着围绕“珍惜资源，保护环境”这个主题，写一句广告语。（6分）。1、 就是拯救未来。2、“ ”意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。3、“ ”意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球就是保护我们自己。4、“ ”是说共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园。5、“ ”告诉我们要合理开发利用有限的资源，不能随意浪费、破坏。6、 八、三思而行。(3分)通过第四组课文的学习，你觉得最让你震惊的场面是 ，原因是 ，在日常环保中我决心做到 ，为环保出份力。第二部分：阅读积累与运用（30分）一、阅读只有一个地球，回答下面的问题的。（12分） 人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作贡献的。但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。（2分）2、写出下列词语的反义词。（1分）随意-（ ） 毁坏-（ ）3、在文中的括号里填上恰当的词语。（2分）4、你是怎么理解文中划线的句子的？（2分） 5、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗？（2分） 6、读了这段话，你有什么话要说的？请写出来。（分） 二、阅读短文，答好下面的问题。（18分） 看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！ 有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！” 娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了”终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！”啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。1、给文章加个题目写在横线上。（1分）2、联系上下文解释下列词语。（2分）沉思良久： 欣喜之余： 3