2019-2020年三年级英语下册 Unit3 lesson13教案 人教新版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit3 lesson13教案 人教新版一、教学目标：1知识：词汇：father/dad/daddy/papa ,mother/mum/mummy/mama ,Miss 句型：This is my father/mother .2能力：能够用所学单词句型进行简单交流。3德育：热爱家庭，热爱生活二、教学重点：词汇和句型三、教学难点：真实运用所学进行交际四、教学用具：录音机、卡片、教学挂图五、教学过程：教师活动学生活动Setp Revision(1) 课前播放歌曲Father and mother 渲染课堂气氛。 (2) 师生互相问候。教师有目的地运用本课句型：Good morning !Hello Glad to meet you !(3) 通过介绍学生，复习This is .句式。Setp Presentation (1) 教师展示本课的教学挂图，介绍说：Look at this photo .This is my father .This is my mother .切换到新课的教学中来。(2) 教师将准备好的爸爸妈妈的头饰先贴在黑板上，带领学生说图片的内容，然后将单词father ,mother 板书到黑板上，领读单词。(3) 教师请学生相互出示家庭照片，现在小组内互相介绍 ；This is my father . This is my mother .然后请部分同学到讲台前拿着照片并向大家介绍爸爸妈妈唱歌 师生对话练习说听、理解听、模仿、识记 练习介绍自己的家庭成员教师活动学生活动(4) 在黑板上画公园大门的简笔画，创设课文中的情景，让学生们分别戴上头饰扮演孩子、爸爸、妈妈，与教师共同完成情景对话。Setp Practice (1)教师播放课本录音，让学生看着书静听。(2) 教师再播放录音，并让学生跟读、模仿。(3) 学生分组练习本课对话。(4) 组织学生到前面表演对话。(5) 教师再播放歌曲，并教给学生一些配合歌词的相应的动作。Homework :听录音，读熟对话板书设计： Lesson 13Father mother This is my father .This is my mother .教学反思：表演对话听、思考听并跟读练习表演对话 唱歌并做出动作附送：2019-2020年三年级英语下册 unit3 Lesson17教案 冀教版一、教学目标:知识: (1)掌握本课的新词汇: skirt blouse pants shirts weater (2)理解句型: What is heshe wearing? HeShe is wearing .能力: 教会学生正确地用英语描述人们的穿着。情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。二、教学重、难点：重点：掌握本课所学的新词汇：skirt blouse pants shirts weater难点：理解并运用句型What is heshe wearing? HeShe is wearing .三、教具、学具：教师词汇卡片、录音机、教学磁带。四、教学过程：Step1. 开始上课和复习 1. 师生互致问候 2. 唱歌：Stand up Sit down 3. 操练：老师板书What is heshe doing? HeShe is .带领全班进行问答练习。T：（指一名学生）Stand up please.（指站起来的学生）What is heshe doing?Ss：HeShe is standing.提醒学生_ing意思是此时此刻正在做某事。如：We are_ing.我们正在干或正在做某事。 比较: Li Ming gose to school everyday. Li Ming is going to school now. 4. 操练：用问答的形式复习颜色名称 What color is it？ Is it _? Is it _or_?Step2. 新授1. skirt blouse pants shirts weater(1)示范：老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍skirt blouse pants shirts weater 并与学生一起重复读几遍上述单词(2)播放录音No.1 What is it?让学生看书跟读。(3)讲解pants这个词在英语中是一个有趣的词，指一件东西却是复数形式。这和以前我们曾经接触过的单词scissors（剪刀）是一样的。(4)操练：老师指着班上所穿的衣服带领学生做如下问答练习 Is this a _? YesNo. What is this? Its a _.Is this a _or a_? Its a _.当学生很有把握的回答这些问题后,在句型中加入表示颜色的词.如让学生看书中的图画,带领他们做下面的练习T: What are they?(指pants) Ss:They are pants.T: What color are they? Ss:They are blue.T: Yes.They are blue pants.Blue pants.用其他衣服联系单数形式T: What is it?(指衬衣) Ss:Its a shirt.T: What color is it? Ss:Its white and yellow.叫几名学生到前面，带领学生继续操练T:(指学生穿的衬衣) What is it? Ss: Its a shirt.T: What color is it? Ss: Its a _.T:Oh yes. Its a_shirt.2. What is heshe doing?(1)示范：用汉语解释wear的意思为“穿”或“戴”。板书wear，用手指着这个单词领学生读若干遍。wearing表示“正穿着”，再指某个学生所穿的衣服做对话练习。 T：（指一学生穿的衣服）What is heshe wearing? HeShe is wearing a _.(领学生读此句) Ss: HeShe is wearing a _. T:(指另一学生) What is heshe wearing? Ss: HeShe is wearing a _. T:(再指一学生) What are you wearing? S:Im wearing a _. T:(指自己的衣服) What am I wearing? S:You are wearing a _.(2)播放录音No.2 Whats he wearing? Whats she wearing让学生先静听两遍然后再看书跟读2-3遍后让学生自己将句子译成汉语.(3)练习:把学生分成若干小组,让他们根据所穿的衣服用下列句型进行轮流问答. What is heshe wearing? HeShe is wearing a . What are you wearing? Im wearing a _.(4)表演:请几组学生向全班表演他们所练习的对话Step3. 检查理解情况Step4. 结束课堂教学： 1. 做活动手册 2. 布置课外作业 3. Say“Goodbye！”to the s