如何消除农村高中生学习化学的困难.doc

如何消除农村高中生学习化学的困难 摘要:农村普通高中化学学习困难的成因很多,有主观的,也有宏观的,我们要从本质入手,找寻相关的对策,摸准困难成因的切入点,对症下药,根治这种困难的形成与延续。 关键词:化学 学习 困难 初中生刚升入高中,由于初中化学基础较差,学习方法欠缺,在学习化学上存在许多困难。这些困难的形成,原因很多,有自我定位的偏差,有家庭和学校的影响,当然,最主要的还是学科的特点。消除困难,要从它的成因入手,从而寻求解决的对策。 一、高中化学学习困难的原因 1.自我定位。刚进入高中,对于难度陡然升级的科目,不管是语文还是数学,不管是物理还是化学,都发生的变化。知识点增多了,探索性也强了,对此,学生会感到胆怯,或者畏缩。因为刚经历过中考,心理上的压力还未缓解,再者,升入高中,三年以后面对的是高考这一重大抉择,所以部分学生自我心里上的压力会很大,这主要是对自我没有信心,这一点很关键。 2.家庭环境。现在的学生大多数是独生子女,他们从本质上缺乏一种耐挫能力,父母的溺爱,有的学生家长长期在外打工,靠祖辈们带大,得不到父辈们的爱,还有的家庭是单亲家庭,或离异家庭,有的家长对自己孩子在校情况不问不闻,只关注其生活,不过问其学习,也不与老师交流,家庭教育与学校教育严重脱节,学生在校情况家长不了解,学生回家后报喜不报忧而欺骗家长。或者有的家长对子女要求又太高,学生心理压力太大等困素而 形成学困生。 3.学校环境。农村普通高中生,由于基础差一些,学校每年考上本科院校的学生较少,而随着高校的扩招,大多数学生还是能被大专院校录取,从而导致学生的学习积极性差,一种比学赶帮的氛围未形成,个别学习努力的学生,看到周围同学学习也不怎么努力,自己也随波逐流,缺乏自控能力,从而出现了一些不思学习,贪图享乐,厌学逃学的学困生。 二、转化农村普通高中化学学习困难学生的对策 1.加强对学生自信心的培养,让学生在成功中进步。在化学教学中,要采取各种激励机制,让学生在学习中不断获得成功的机会,增强他们的自信。因此在教学中,要多表扬学生,善于寻找学生的闪光点,少批评、不伤害学生的自尊,使他们消除对学习化学的恐惧。 2.不断改进教法,加强学法指导,培养学习化学的兴趣。在课堂教学过程中,要不断改进教学方法,加强学法指导,培养学生自主探究的精神,培养学习化学兴趣。如可组织学生通过自学课本、实验探究、小组讨论、课堂练习来学习化学知识,教师只需当好一堂课的导演,成为学生学习的引导者、组织者,让学生成为学习的真正主人,从而激发学生的学习热情,培养学生发现问题,解决问题的能力,克服学习化学过程中的困难。 3.发挥家庭教育的作用。教师和家长作为共同为学生成长付出心血的朋友,应经常保持密切联系,共商教子育生大事;指导父母做到互敬互助,对孩子的教育保持一致,理解和尊重孩子;爱要理智,要坚持严格要求、正面教育与具体帮助相结合,千万不要体罚孩子。学校可以有计划地请专家给家长讲授子女成才的规律,请教育子女有方的家长讲述自己的切身体会和成功经验,召开家长教子座谈会,向家长推荐有关家庭教育的科学书籍。鼓励他们平时在家里多动手做一些练习化学实验的基本操作,养成认真仔细严谨镇定的习惯,兴趣也就慢慢培养起来了。 4.发挥学科特点,激发学生学习兴趣。在化学教学中,要注重学科特点,培养学生科学素养,激发学生学习化学兴趣,克服化学学习上的困难。注重化学基本概念的形成,在应用中不断加深理解。加强实验教学,多指导学生做探究性实验,培养学生探究精神,激发学生学习化学兴趣,并讲清实验(反应)原理、特点及操作注意事项、成功关键、安全措施等。加强化学知识与日常生活、工农业生产的联系,让学生学以致用。如指导学生进行环境调查分析,化学在生活中的应用小窍门,对市场上化工产品进行调查分类等,以激发学生学习积极性。利用化学思想,提高学习能力。化学中的氧化性、还原性、酸性、碱性的强弱的变化规律,金属的共性与个性统一,质量守恒、电子守恒、电荷守恒,微粒与宏观物质之间的联系,构建知识网络及纵横联系等形成化学学科独有的特点,寻求化学学习的方法,提高学生化学学习