幼儿园临武鸭教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园临武鸭教案(四篇)目录：幼儿园临武鸭教案一幼儿园主题活动教案二幼儿园乌龟跳高教案三幼儿园买冬装教案四- 1 -幼儿园临武鸭教案一活动目的：了解幼儿园临武鸭教案以及与之相关的事物：如它的制作、鸭子的生长过程、故事、音乐、绘画等。活动重点：通过一系列的活动，帮助幼儿认识、了解幼儿园临武鸭教案。活动准备：小鸡、鸭子头饰、小姑娘头饰、幼儿园临武鸭教案、纸、笔活动过程：一、听一听，学一学。幼儿听歌曲赶鸭子的小姑娘，教师戴头饰（小姑娘）在一旁表演。然后主创幼儿讨论：1、歌曲里有什么动物？你会模仿它的叫声吗？学学看。2与鸭子有关的食物很多，你喜欢吃哪种？引导幼儿说出幼儿园临武鸭教案。并请幼儿 品尝一下幼儿园临武鸭教案，感觉祸它的独特风味。3、幼儿园临武鸭教案的味道那么鲜美，那么它是怎么制作的呢？参观鸭业公司（舜华鸭业）介绍幼儿园临武鸭教案的制作：由鸭业公司叔叔介绍幼儿园临武鸭教案制作过程a、引进活鸭种（纯种幼儿园临武鸭教案）b、宰杀车间（去毛、除内脏、根据老、幼两种不同肉质来挑选做不同的产品）c、分割车间（将鸭肉、根据不同的产品分割成形）d、泡制（分割好的鸭肉经过煮、炸、上色、上味）e、内包装车间（半成品鸭肉，修剪成形，加入不同的辣椒，进行基本包装）f、灭菌式（从内包装下来的产品进入真空灭菌车间、灭菌？消毒）g、外包装（灭菌后的产品进入外包装进行检质、分类包装）h、然后送入销售部（从活鸭经过多道工序进入最终地）二、讲一讲、画一画、1、幼儿讲述鸭子的生长过程和生活习性、教师在一旁引导：鸭蛋雏鸭（60-70天）中鸭育肥鸭（用来宰杀）或种鸭教师将中鸭、育肥鸭、种鸭画在黑板上，并画上河水、请幼儿给画取名：武水河里一群鸭。2、那么可爱的鸭子，小朋友们想把它画下来吗？3、学画武水河里一群鸭4、小朋友们知道吗？这武水河里的鸭子还在一个有趣的故事呢。教师讲述小鸭与小鸡的故事，并提问：a、小鸭与小鸡之间发生了什么事情？b、小鸡为什么会掉到河里去？谁救了小鸡？c、小鸭这样做对吗？假如是你，你会怎样做？引导幼儿讨论。请幼儿 戴头饰边表演边复述故事。三、看一看、算一算。a、请幼儿 进鸭子商店瞧一瞧，看一看通过什么物品交换才能将商品带回家，你知道的可用这种方式换商品的事物还有哪些，举例说明。b、如果一包鸭肉要一块钱，那么买两包鸭肉你要付多少钱？请幼儿根据此种形式仿编算式，体会数学在生活应用的广泛性。四、讨论：幼儿园临武鸭教案与人有什么关系，引导幼儿大胆说出自己的想法（鸭肉很营养，吃了能强身健体）五、再次欣赏歌曲赶鸭子的小姑娘。小朋友们戴着鸭头饰在小姑娘（老师）的看护下走出教室。3 / 10幼儿园主题活动教案二幼儿园主题活动教案：喜气洋洋过春节活动目标：1、了解过春节的多种风俗习惯,运用多种材料进行制作， 感受合作的的快乐。 2、体验过节的喜庆氛围。环境布置：活动室布置成喜庆的氛围（鞭炮、灯笼、春联等） 孩子们收集的各种有关春节习俗的资料主题 寒假刚结束，孩子们还沉浸在过新年的气氛中，有的孩子一来幼儿园就说，“老师，妈妈带我上超市去，超市里真热闹，都吊满了鞭炮” 有的说，“我妈妈给我买了新衣服。”有的说：“有许多客人到我家做客。”随着他们的话题，另外的孩子参与了话题讨论，我想，我们刚过完一个春节，春节又是我们中华民族的传统节日，在我们周围也到处是喜气洋洋。对孩子来说也是非常熟悉，来源于他们的生活经验。于是我就从孩子对生活的感受和体验切入，和他们一起去探究身边的事物和现象，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的快乐，知道自己又大一岁了，所以预设了“喜气洋洋过春节”这一幼儿园主题活动教案。在活动的过程中，我主要从介绍自己收集有关春节的资料、小制作、分享交流等环节入手，来加深幼儿对春节的认识与了解，感受过春节的喜悦。主题小结： 春节是小朋友最开心、最快乐的时刻，也是我国人民最喜庆的日子。本次活动来自于幼儿的兴趣与需要。通过活动让孩子们了解了人们怎样欢度新春，充分挖掘了春节欢庆活动的多样化，让孩子们体验到了新春的快乐，扩展了他们的知识范畴。在活动“春节歌谣”中，孩子们带来了春节里各种喜庆用品，如：春联、中国结、福字等，并且交流了春节里最高兴、最难忘的事情；元宵节是春节过后的又一个民间节日，又叫灯节，在元宵节有许多习俗，如：家家要点灯、吃元宵、猜灯谜以示庆祝，表示大家过好年要同心协力加油工作了。于是我们利用事先准备好的材料制作了各种各样的灯笼，有鱼灯、兔子灯、狗灯，一时间教室里挂满了灯笼，漂亮极了。春节里还有形式多样的庆祝表演，舞龙舞狮就是非常典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条龙，然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾，一个接着一个，在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下，不断地改变舞龙的姿势，亲身感受到春节热闹的气氛。另外，家长资源的开发和利用是实施高质量幼儿教育的保证，充分利用和开发家长资源，在课程实施中实现家园互动。本次活动中我请家长参与我们的活动，和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等，在无形中让家长懂得让孩子参与收集资料、材料的过程也是学习的过程。在幼儿园主题活动教案实施过程中，我们始终贯彻课改理念：活动中教师是体验孩子需要的支持者，在活动中既做到适时提升总结，又使孩子在创造中享受到了成功的喜悦。5 / 10幼儿园乌龟跳高教案三活动意图：我们要造成一个科学的民族,必要在民族的嫩芽儿童上去加工培植。科学教育是关系到国家强弱、盛衰的大事，儿童科学教育的意义重在于此。认知目标：感知橡皮筋的弹性技能目标：1、通过对乌龟卡片的折、粘贴，锻炼幼儿手部小肌肉发展。2、通过幼儿对橡皮筋的操作，培养幼儿对周围弹性物品探索的欲望。采用的科学方法：观察法、讨论法、动手实践法。幼儿材料：橡皮筋、乌龟图片教师才材料：同上实验步骤：1、将乌龟图片抠下2、将乌龟图片按线折叠3、将两个乌龟卡片如图粘贴4、将皮筋交叉套在卡片上5、折叠-按下-松手，观察现象6、同上，换上小皮筋，观察现象活动过程：（一） 提问导入森林里又要举行一年一度的运动会啦，小动物们都积极的报名参加，兔子参加了百米赛跑，猴子参加了跳远，大象参加了举重，小黄鹂姐妹们组成了拉拉队为大家加油，连小老鼠都摩拳擦掌准备参加长跑比赛。可是，小乌龟发愁了，趴在那里一动不动，小猫和小狗跑过来，问它：“小乌龟，你怎么了？为什么不和大家去报名啊？”小乌龟说：“我什么运动都不会，不知道能参加什么。”小猫想了想，怎么能帮小乌龟想一个办法呢？1、 教师提问：小朋友们，我们怎样才能帮助小乌龟呢？你们有什么好办法吗？幼儿回答。2、 老师这里有一个宝贝可以帮助小乌龟，小朋友们看看它是谁？（出示橡皮筋）（二）活动进行中1、材料探索认识皮筋，了解弹性。教师用手拉长皮筋，让幼儿看皮筋怎么了？（变长了）教师松开皮筋又怎么了？（回到原来的样子了）这是为什么呢？这就是橡皮筋的性质叫“弹性”。2、小朋友想一想，除了橡皮筋外还有什么东西有弹性？比如，弹簧、我们的皮肤。可以让幼儿用手指按一按自己的胳膊，我们会发现当我们用手指按自己胳膊的时候皮肤会凹陷，当松开手时胳膊的皮肤又恢复成原来的样子了，这就说明我们的皮肤具有弹性。3、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。会跳高的乌龟：取下乌龟图片，折起来后用透明胶粘好。再把折好的两个乌龟图片屁股相对，隔着一点缝，粘上透明胶。最后把橡皮筋套在图片一面两侧凹进的部位，打个叉再套进另一个图片两侧的凹进地方。做好后，把手一松，乌龟会怎么样呢？（三）互动课堂：试一试，下面的两只乌龟哪只跳的高？（四）教师与幼儿一起总结，7 / 10幼儿园买冬装教案四目标：1。在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。 2通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。 3尝试给自己穿戴、打扮。 准备：1。创设服装店环境。 2爸爸说话的录音带及电话机一架。 过程： 一、引发幼儿参与游戏的兴趣。 教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。 妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？ 二、购买物品，穿戴打扮。 1 观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？ 2 指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？ 3 在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。 （1） 幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。 （2） 引导幼儿各自互相交流，各自穿戴打扮。 （3） 以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。 三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。 1 听电话 妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？ 录音：“我是爸爸，我现在在上海，很想念你们，孩子们冷吗？” 妈：“不冷，今天我带他们去买东西了” 录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？”（幼儿自由争说） 录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？”（让幼儿思考） 妈：那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗？ 2幼儿录音 妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？ 先录2-3人的话，然后播放给大家听，进一步引起幼儿学说话的兴趣。 设计思路： 新指南中指出：“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含”。我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，与同伴交流，引发他们说说自己，让大家分享自己快乐的愿望。前面部分是孩子自由的表达，后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养，具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。 目标：1。在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。 2通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。 3尝试给自己穿戴、打扮。 准备：1。创设服装店环境。 2爸爸说话的录音带及电话机一架。 过程： 一、引发幼儿参与游戏的兴趣。 教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。 妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？ 二、购买物品，穿戴打扮。 1 观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？ 2 指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？ 3 在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。 （1） 幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。 （2） 引导幼儿各自互相交流，各自穿戴打扮。 （3） 以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。 三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。 1 听电话 妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？ 录音：“我是爸爸，我现在在上海，很想念你们，孩子们冷吗？” 妈：“不冷，今天我带他们去买东西了” 录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？”（幼儿自由争说） 录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？”（让幼儿思考） 妈：那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗？ 2幼儿录音 妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？ 先录2-3人的话，然后播放给大家听，进一步引起幼儿学说话的兴趣。 设计思路： 新指南中指出：“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含”。我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿