2019年三年级语文下册第七组28中国国际救援队真棒教案3新人教版.doc

28、 2019年三年级语文下册第七组28中国国际救援队真棒教案3新人教版教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。3、通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。教学重点、难点:了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学过程：一、交流，导入新课师：xx年5月21日19 时45分，非洲的阿尔及利亚发生了里氏6.2级地震，破坏非常严重，相当于16颗原子弹的破坏力，在这危难时刻，阿尔及利亚人民最需要的是什么？生：阿尔及利亚人民最需要帮助。师：在这危难的时刻，中国政府派出了中国国际救援队前往救援。中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉“中国国际救援队，真棒！”齐读课题：中国国际救援队，真棒！多媒体课件展示中国国际救援队的有关资料，四大秘密武器等。让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！二、熟读词语，检查预习腐烂 弥漫 臭气 狂吠不止 缝隙 倒塌 废墟 纵横交错 范围 挣扎 任务 载誉而返 属于 搜索 探测 闻名遐迩 阿尔及利亚 布迈尔代斯三、教给读书方法边读边想，抓住灵感；关键词句，告诉答案四、初读课文，读准读通，概括主要内容。xx年当地时间_, _发生了_ , 造成了_。_ 迅速赶往灾区现场，展开_, 最后_。请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句，边读边思考概括本篇课文主要讲了一件什么样的事情，体现出事件的六要素。五、再读课文，自主探究，交流收获。1、划出阿尔及利亚的悲惨景象的语句。 2、我们的中国国际救援队棒在哪里呢？请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句。1、划出阿尔及利亚的悲惨景象的语句。【来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。说读后体会，谈理解。受灾严重，地震破坏程度大。阿尔及利亚人民急需救援。烘托出救援难度大。体现出救援队员的人道主义精神。朗读方式：女生读，男生挑战读，齐读等方式。2、我们的中国国际救援队棒在哪里呢？请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句。学生汇报、集体交流。（1）“震后，中国政府最严重的布迈尔代斯。”【他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜索着压在废墟下的幸存者【当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。学生口述、理解分析、师生共研。朗读感悟谈体会。指名读学生练读小组注入力量读齐读感悟教师小结，板书、概括中国国际救援队的主要精神品质：速度快，工作认真，不怕牺牲不怕险，技术高超。（2）学生理解分析，补充救援队的其他品质，其它表现最棒的方面。【中国国际救援队在“超强”的帮助下救出了一个小男孩。【虽然这个地方不属于中国国际救援的负责范围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。教师小结过渡引入图片，投影出示相关图片。学生理解分析，体现中国国际救援队的国际主义精神。教师点拨、启发想象。同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅所欲言）【他们得到了阿尔及利亚人民的美好的祝愿：中国万岁！阿尔及利亚人民的赞扬。“中国国际救援队，真棒！”回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”四、回顾前文、感悟文情1、所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿： “中国万岁！这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。”五、图片赏析，结束全文1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！2、学生看图片。3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？（学生表述）4、教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？（学生齐：中国国际救援队，真棒！）六、我们希望爱之树长青，友谊之花开遍世界每一个角落。让我们来读读背背有关的名句。1、海内存知己，天涯若比邻。 2、海上生明月，天涯共此时。 3、岁寒知松柏，患难见真情。 4、千里送鹅毛，礼轻情意重。七、拓展阅读： 主题语文丛书第四册爱在人间里的两篇文章： 1、感动世界的“中国焰火” 2、超越国界的爱交流读书感悟，谈收获。八、作业：1、搜集了解地震的知识和防震方法。2、用二百字左右的文字描述阿尔及利亚人民送中国国际救援队回国时的场景。附送：2019年三年级语文下册第七课一个小村庄的故事学案 教材分析:这篇文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。本文语言浅显、朴实，用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔教学目标:（一）知识与技能 1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。 2.理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。 3.能有感情地朗读课文。（二）过程与方法创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。（三）情感态度与价值观 1.领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。 2.引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。教学重点新 课 标 第 一 网理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。教学难点联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教具准备生字卡片、生词卡片、资料收集。教学课时2课时教学过程第一课时一、揭示课题，明确学习目标。1.出示课题：一个小村庄的故事2.质疑提问：读了这个课题，你想知道什么呢？学生质疑的问题可能有：这是怎样的一个小村庄呢？小村庄会发生什么样的故事？教师可以把以上问题写在黑板上。二、初读感知。1.学生自由读课文，边读边画出本课的生字新词。2.学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。X k B 1 . c o m3.分节指名读课文，相机检查巩固生字新词的读音。山谷、森林、郁（y）郁葱葱、湛（zhn）蓝、甜润、盖房、裸（lu）露、扩(ku)大、一栋(dng)栋、各式各样、应有尽有、工具、家具、锋利、喘气儿、黎明、洪水、清澈(ch)、造犁(l)、咆(po)哮(xio)4.全班交流认记生字的方法。加一加：口包咆 牛利犁 木东栋比一比：广扩 有郁 甚湛 果裸三、检查预习。1.结合学生收集的资料，适当了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。2.学生针对课文进行质疑，第二节课进行回答。对预习认真、能主动提出问题的学生给予表扬。3.完整地齐读课文。四、指导写字。1.认读要写的字。2.争做写字小老师，找一找哪些字容易写错，该怎么写。“森、葱、犁、喘、黎”在田字格中的比例应该协调。“葱”的中间是“匆”不是“勿”。“裸”的左边部分是“衣补”不是“示补”。“黎”的上部右边的不能写成多衣撇的“勿”。3.各自抄写一遍。第二课时一、设置悬念，引导质疑。小村庄发生了什么样的变化？变化的原因是什么？二、自主阅读，感悟交流。1.出示阅读要求，让学生自己进行阅读。2.同桌互相说一说自己从中得到的感悟。三、引导探究，理解课文。1.学习第二自然段。指名读，然后理解“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”两个“谁”是表“认指”，没有例外，表明这里的人们上山砍树没有任何的约束和限制。“拎”字表达了人们的一种随意的心态。“一棵一棵”表示数目不确定，突出了人们没有将砍树当作一回事。2.学习第三自然段。齐读第三自然段，然后思考：从中读懂了什么？还有什么不懂的地方？分四人小组交流提问。读完以后你有什么样的感受？能不能把它用读书的方式表达出来？3.学习第四、五自然段。“不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。”这句话你是怎样理解的？把句子的“还”去掉，意思会变吗？“什么都没有了所有靠斧头得到的以前，包括那些锋利的斧头。”对于这句话，你有什么样的感悟及感受？四、总结升华，领悟道理。1.读读泡泡里的话“我想对小村庄的人们说”，让学生选择不同的角度，阐述自己的想法。如：可以谴责任命那的错误行为，可以表达自己的同情之心，可以对人们今