《方程的意义》导学案.doc_第1页
《方程的意义》导学案.doc_第2页
《方程的意义》导学案.doc_第3页
《方程的意义》导学案.doc_第4页
全文预览已结束

VIP免费下载

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级数学导学案王 秋 敏方程的意义导学案【使用说明】自学课本5356页，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成学习任务。【学习目标】1、学会什么是方程，等式和方程是什么关系。2、让我们养成仔细观察的习惯，提高归纳和概括的能力。【学习重难点】什么样的式子是方程。 【学法指导】通过知识迁移、类比分析，提高对知识的熟练度。【知识链接】在下面算式的里填上“、或”。3619 71.8+5.2 2.5520.25 24+1111+24 158+2120+2温馨提示：中间用等于号连接的式子叫做等式。【自主学习】仔细阅读P5354页内容并填空。 1、要使两种物体的重量相等，我们可以用（ ）来称量。称出一只空杯子重（ ）克。向空杯子里倒入约150毫升的水，这时天平出现（ ）。增加100克的砝码，仍然是杯子和水重，我们设水重x克，那么杯子和水比200克还重，用式子表示为：（ ），再增加100克砝码，天平往（ ）倾斜，用式子表示为：（ ）。把一个100克的砝码换成50克，天平出现平衡，现在两边的质量（ ），用式子表示为：（ ）我会小结：像这样含有未知数的等式，我们叫做（ ）。判断一个式子是不是方程，有两个关键（ ）（ ）。温馨提示：方程里的未知数可以用字母、图形、各种符号来代替。7、我会写一个方程：（ ）【合作探究】在小组内探究P5556页内容，我会小结：图一和图二可以用一句话来概括：天平两边同时（ ）或（ ）相同的物品，天平保持平衡。图三和图四可以用一句话来概括：天平两边同时（ ）或（ ）相同的物品，天平保持平衡。【展示交流】全班展示汇报整理结果.【课堂检测】1、请你辨一辨谁说的对。（1）含有未知数的式子叫方程。（ ）（2）方程一定是等式。 ( )(3)21.5x3是方程。 （ ）（4）等式一定是方程。 （ ） （5）8=4+2X不是方程。 ( )2、下面哪些式子是方程？是方程的打“v”X+5() 15+5=20() 3y+12()3x+5x=160()8-n=6()2x+310()3、请你用方程表示下面各题中数量间的相等关系。（1）文具店有乒乓球40筒，卖了筒，还剩18筒。（2）某班有男生23人，女生a人，共有50人。（4）甲地距乙地S千米，一辆汽车以每小时42千米的速度从甲地开往乙地，12小时到达。【拓展训练】把x=5
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论