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苏教版四年级语文上册生字词语四（上）生字词语汇总 1编织闪耀创造智慧浸透波涛朝霞崇高辛劳地北天南祝愿塑造项目 涌起 衷心 茁壮成长古今中外蕴含2但愿品尝观赏屈指可数形影不离阴晴圆缺十全十美缺少虽然 心绪不宁情不自禁宽慰 皓月当空时隐时现 做官 眼睁睁 悲欢离合3秋月青螺湖光白银峨眉山 清溪 三峡 思君4明丽珍藏烦恼照耀井井有条酿造酒歌 梳理 想念柔韧桂花 苹果 紫袍 羊肠小路 葡萄 红袄练习1: 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人风李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。5. 队伍 地毯 耻辱 步伐 洗刷 爱抚 秩序井然 满面春风 脸颊 香港 频频挥手 稳健 依偎 情不自禁 领袖 欣喜若狂 热泪盈眶 淅淅沥沥 6庄严 宣告 栋梁 政府 仪式 毛泽东 红墙黄瓦 雕梁画栋 中央 雄伟壮丽 格外挺拔 遥遥相对 花团锦簇 姹紫嫣红 翩翩起舞 五彩缤纷 华灯齐放 纵情歌唱 格外挺拔7绘画 承认 不知疲倦 陈列 出租 茶杯 购买 成绩 错误 励志 嫉妒 礼貌 优异 临摹 激怒 承认 功夫不负有心人 有眼不识泰山 震惊 日夜奔驰 道歉 8销毁 历史 欺侮 值得 山寨 盐巴 销毁 公斤 应邀震惊中外 彻底咆哮 嚣张 收缴 水泄不通 彩旗林立练习2:表现爱国主义的：以身许国 碧血丹心 疾恶如仇 大义灭亲敢怒敢言 忧国忧民 横眉冷对 浩气长存人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 -文天祥风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。-顾宪成9济南 著名 大约田亩 悬崖洞穴喷吐 占领雪堆 白浪翻滚晶莹剔透明珠散落 银花盛开 虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾昼夜不息10山沟县城图画恰似继续逃窜 敏捷林深叶茂诗情画意高低错落色彩斑斓蔚为壮观憨态可掬若无其事异兽珍禽11顽皮 严肃 偶尔 汽笛 舒缓平稳 一抹晚霞 极目远眺仪态端庄绿意盎然骠悍强壮辽阔无垠悠然自得牲畜默默无言12左右新鲜 谢落 尤其帮忙吩咐拣去 糕饼 仔细 即时 姿态 沉浸练习3：湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天相得益彰 江山如画鱼米之乡书犹药也，善读之可以医愚。-刘向我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。-高尔基竹篮打水- 一场空 十五个吊桶打水-七上八下小葱拌豆腐-一青（清）二白 擀面杖吹火 - 一窍不通黄鼠狼给鸡拜年 - 没安好心13板斧一丈 加厚柱子合拢精疲力竭血液皮肤巍峨 冉冉上升 纵横交错混沌 雷霆 开天辟地 14铁链偷盗迈进惩罚啄食肝脏 希腊获得 小心翼翼 触犯大发雷霆烟火袅袅不远万里15水罐骄傲惭愧渗出漏水 浇灌 花种 花瓶 完好无损欣赏 日复一日不禁练习4混沌不分昏天黑地大刀阔斧开天辟地 与日俱增顶天立地变化万端改天换地16遍地 警枕习惯稍微期末 校园 远渡重洋基础滚瓜烂熟有所作为名列前茅急起直追毫不气馁17药材徒弟灰尘 修订 砖块 端详晓行夜宿煮饭飞鸟归林寺庙 扯下 夜幕降临 隐隐约约皎洁 大好月色 轮廓 长年累月18艰苦 浑身路程拖累 尸体秘密物质缺乏 不治而愈危险适量浑身无力又惊又喜19话题 邮递蜘蛛信封跨过付款悉尼查阅丰富多彩快捷 息息相关无所不有万水千山练习5: 学富五车满腹经纶学贯中西博古通今功成名就著作等身温文尔雅文质彬彬哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。-鲁迅20诚实 故障破碎 车辆 超出 厘米毕竟责任购货地址陌生 歉意环顾联系居然后悔 21一卷 猜测 拨开柜顶 横冲直撞 淘气扭动伏案 信赖愈发陪伴生怕 神气十足 不由自主22发誓皇榜发财浩浩荡荡 见利忘义灵魂残害 恩将仇报郑重起誓 泄露练习6: 肝胆相照开诚相见同舟共济心照不宣志同道合亲密无间荣辱与共唇亡齿寒人无信不立 言必信，行必果 君子一言，四马难追 火心要空，人心要实黄金失去可再得，名誉失去难挽回23雾凇 十里长堤俗称 凝结 摄氏度零下 淹没洁白晶莹 模糊 笼罩弥漫 蒸腾缀满缭绕琼枝玉树24张贴增添浏览歌颂辞旧迎新 声律 奥妙和睦开卷有益气氛抑扬顿挫 揣摩和谐动听 春回大地 祥和 欣欣向荣25爆竹屠苏旧符孤舟 寒江 千门万户曈曈日 蓑笠翁练习7: 春满人间欣欣向荣 千帆竞发万马奔腾六畜兴旺五谷丰登国泰民安人寿年丰山河增秀色 大地沐春晖神州有天皆丽日 祖国无处不春风春雨洗尘埃一片清新好风景 东风送和煦千株红艳最芬芳 苏教版四年级语文下册生字词语1、 沟渠工厂栽培版图 乖乖2、 一株泛出 仰头 皱纹曾经确实估计掌握3、 微笑掠过稻田翼尖 沾染 圆晕 电线杆 痕迹4、 酒旗5、瞧见横线规矩生疏循规蹈矩6、斯文稿子催促海滨 选择 拐弯 踩出 宽窄7、死亡祸害教训训练均匀匀速省事某些坦克 轻而易举机毁人亡8、 照顾茅屋诸位宜人课堂恭敬晌午讨论诸葛亮9、 霸权晋升悼词召开推荐慎重 避让10、拒绝鲁莽宰相盛开腥味无奈违犯 醒悟11、疾病呈现予以测验测量堵塞症状病症钉子后悔遗址永恒12、茄子盲目忙碌蔬菜亲戚脆弱干脆屋子捐献献花13、脖子摔倒翻身瘦小14、亚洲 旷地娇艳纤维水滴掀起15、冶炼 拘留怠慢傻瓜勤奋勤劳喜鹊嗓子验证慰劳16、杰出潮湿腾飞继续高昂号召缘故扩大塌陷17、链子丘陵可怜可惜肆虐 肝胆俱裂 焦臭 眼花缭乱18、价值劣势优劣侍候填写填充漂亮 漂浮挖空心思19、讨厌贫穷垮台冠军擦拭邀请冲刷冲垮土壤泛滥20、撑腰撑船萍水相逢幼稚侧身侧重小艇21、蓄意裹起鬼神为啥鞋子鞋帽一塌糊涂衣衫不整22、年龄搬家稠密繁华瞻仰23、滚动磁场整体吞吞吐吐凭空积极浊浪排空 春深似海：春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。风月无边：极言风景之佳胜。世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。山外有山：就是指，这个东西好，其他同类东西比它更好。所以，山外有山，人外有人。你厉害，别人比你更厉害。飞瀑流泉： 1.飞瀑即瀑布，因其势飞流而下。2.流动的泉水，泛指急流险涡之水。古木参天：参天：高入云天。古老的树木枝茂叶繁异常高大。诗情画意：像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。蔚为壮观：蔚：茂盛；壮观：盛大的景象。发展成为盛大壮观的景象。形容事物美好繁多，给人一种盛大的印象。浅尝辄止：辄：就。略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。浮光掠影：水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。不甚了了：甚：很；了了：明白。不很明白，不很懂。天道酬勤：天道：天意，上天，酬：酬谢、厚报，意指上天会酬报勤奋的人，付出的努力一定会有所回报。熟能生巧：熟练了，就能找到窍门。寻根问底：追求根底。一般指追问一件事的原由。同“寻根究底”。无所不晓： 什么事情都知道，没有不懂得的。初出茅庐：茅庐：草房。原比喻新露头脚。现比喻刚离开家庭或学校出来工作。缺乏经验。才华横溢：才华：表现于外的才能。多指文学艺术方面而言，很有才华。料事如神：料：预料。预料事情象神仙一样准确。形容预料事情非常准确。胆大心细：形容办事果断，考虑周密。鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。死而后已：已：停止。死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。独木难支：一根木头支不住高大的房子。比喻一个人的力量单薄，维持不住全局。回天无力： 回天：比喻力量大，能移转极难挽回的时势；无力：没有力量。比喻局势或病情严重，已无法挽救。白衣天使：对医护人员的美称。多指护士。因他们身穿白色工作服，从事救死扶伤的神圣事业，故称。 玉洁冰清：象玉那样洁白，象冰那样清净。形容人心地纯洁，品行端正。救死扶伤：扶：扶助，照料。抢救生命垂危的人，照顾受伤的人。现形容医务工作者全心全意为人民服务的精神。 处变不惊：面对变乱，能镇定自若，不惊慌万众一心：千万人一条心。形容团结一致。众志成城：万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。含辛茹苦：辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。舍生忘死： 不把个人的生死放在心上。倦鸟知还：疲倦的鸟知道飞回自己的巢。比喻辞官后归隐田园；也比喻从旅居之地返回故乡。成群结队：成：成为，变成。一群群人集合在一起。一唱一和：一个先唱，一个随声应和。原形容两人感情相通。现也比喻二人互相配合，互相呼应。呼朋引类：呼：叫；引：招来；类：同类。指招引志趣相同的人。欢呼雀跃：高兴得象麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。 如痴如醉：形容神态失常，失去自制。夜深人静：深夜没有人声，非常寂静。昏昏欲睡：昏昏沉沉，只想睡觉。形容极其疲劳或精神不振。欲言又止：想说又停止不说。形容有难言的苦衷。吞吞吐吐：想说，但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。闪烁其词：言语遮遮掩掩，吞吞吐吐。支支吾吾：指说话吞吞吐吐，含混躲闪。口若悬河：若：好象；悬河：激流倾泻。讲起话来滔滔不绝，象瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。妙语连珠：连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。高谈阔论: 高：高深；阔：广阔。多指不着边际地大发议论。眉飞色舞：色：脸色。形容人得意兴奋的样子。继往开来：继：继承；开：开辟。继承前人的事业，开辟未来的道路。革故鼎新：革：改变，革除；故：旧的；鼎：树立。旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的，建立新的。一衣带水：一条衣带那样狭窄的水。指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。以德为邻： 1.要加强休养，讲求道德，让道德时刻驻留身边，就像一个“邻居”一样2.用好的品德作世界人民的好邻居。3.形容品德高尚，时刻文明。唯才是举：1.只要是有才能的人就荐举。2.推举人才的时候，根据某人是否有才能来推举3.只有有才能的人，才任用、推举。知人善任：知：了解，知道；任：任用，使用。善于认识人的品德和才能，最合理地使用。科教兴国：1.发展科技,教育事业以振兴国家2.用科技和教育使国家强大、振兴起来。与时俱进：1.是指准确把握时代特征，始终站在时代前列和实践前沿，始终坚持解放思想、实事求是和开拓进取，在大胆探索中继承和发展。江南春唐 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”诗一开头，就像迅速移动的电影镜头，掠过南国大地：辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。摇荡的原因，除了景物的繁丽外，恐怕还由于这种繁丽，不同于某处园林名胜，仅仅局限于一个角落。这首诗表现了诗人对江南景物的赞美与神往。但有的研究者提出了“讽刺说”，认为南朝皇帝在中国历史上是以佞佛著名的，杜牧的时代佛教也是恶性发展，而杜牧又有反佛思想，因之末二句是讽刺。其实解诗首先应该从艺术形象出发，而应该作抽象的推论。杜牧反对佛教，并不等于对历史上遗留下来的佛寺建筑也一定厌恶。他在宣州，常常去开元寺等处游玩。在池州也到过一些寺庙，还和僧人交过朋友。著名的诗句，象“九华山路云遮寺，青弋江边柳拂桥”，“秋山春雨闲吟处，倚遍江南寺寺楼”，都说明他对佛寺楼台还是欣赏流连的。当然，在欣赏的同时，偶尔浮起那么一点历史感慨也是可能的。表达了作者的情绪很中性，既无明显的憎 ，也无明显的恶，仅仅是在单纯地写景、咏春。春日偶成（宋）程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。开头两句写云淡风轻、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进，第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游，它所要表达的是一种哲理，以及对自然及宇宙的认识。2作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写景，后两句抒情。天空中，淡淡的白云，轻柔的春风，和煦的阳光；地面上，红花，绿柳，碧水。从上到下，互相映照，短短十四个字，便画出了一幅春景图。后两句抒发作者春日郊游的愉快心情，“偷闲学少年”，出语新颖，平淡中寓有深意，这种怡然自得之乐，似乎也感染了读者。全诗色泽协调，情景交融，表现了作者追求平淡自然、不急不躁的修身养性的性格色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。诗歌风格平易自然，语言浅近通俗。全诗写出了诗人怀念少年时在故乡时的事情，表达了诗人心中对少年时代以及对故乡黄陂的怀念。4池上（唐） 白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲。整首诗如同大白话，但极富韵味，令人读后忍俊不禁、哑然失笑。 诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。夏天到了，村边的池塘里景色迷人。碧绿的荷叶，一片连一片，一片接一片，就像一把把大伞，撑在水中。雪白的荷花就像亭亭玉立的仙子，有的含苞欲放，有的已经开放，还有的花已经谢了，露出了一个个绿色的小莲蓬。一个七八岁的小男孩，头上扎两个髻，穿一身红衣裤，蹦蹦跳跳地从家中出来，他被眼前的景象吸引了，高兴地跳上一条小船，解开船绳，拿起船桨，划向池塘的深处。小男孩一边欣赏美丽的荷花，一边摘了几个莲蓬，划船回来。可是他不知道隐藏自己的行踪，小船冲开浮萍留下了一道长长的痕迹。这情景被诗人看在眼里，他微微一笑写下了这样的诗句：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。小儿垂钓（唐）胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一个稚气未脱的小儿在水边学钓的情景，形神兼备，意趣盎然。在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。此诗没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。一二句重在写形，三四句重在传神。稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与他初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系路人之向他打问，就因为看得见他。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。他在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。通过以上的简略分析可以看出，前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐