2019年四年级下语文试卷分析.doc

2019年四年级下语文试卷分析一、试卷覆盖面及难易程度分析本次试卷，覆盖面较广，难易、分量适中，既检查了学生平时学习情况，思维能力，理解能力，也反映了学生在学习上存在的问题、教师在教学中的不足。二、基本数据统计：应考人数：32 参加考试人数：32学生成绩分数段统计：0192029303940495059606970798089901000102039125最高分：96 最低分：21 平均分：76.2优生率：18.8% 及格率：91%三、学生对知识点掌握情况分析第一部分：基础知识积累与运用第一题：看拼音写词语，绝大多数的孩子能写正确，并且能做到书写规范，把字写在田字格的中间，整洁，少数孩子书写不够规范，有的出现书写错误，错误较多的是“渲染”和 “毁灭”，今后应该加强书写的训练和易错字的分析。第二题：选择带点的字的读音完全正确的一组。考察学生对二类生字的掌握情况，学生掌握较好。第三题：用“/”划去错误的字。学生失分较多在“诡计”的诡上。第四题：补充词语。学生完成较好。学困生有失分较多。第五题：给带点的词语选正确的意思。此题学生正确率较高 ，有90%的学生全对。第六题：填上合适的关联词。此题考查学生对关联词的使用，学生完成较好。第六题：选词填空。此题考查学生对关联词的使用。因为都是课文原句，学生完成较好。第七题：按要求写句子。这是句子考查。有句型转换；反问句改陈述句、把字句改被字句，造句，修改病句，学生完成较好。第八题：我会填。这一题考查的是学生的读背积累，完成较好。第二部分：阅读理解。本题分为课内阅读和课外阅读两部分。课内阅读不应该失分。学困生写不上字，失分较多。课外阅读中，加标点是个难点，失分较多，另外是第四、六、七小题概括段意学生表述不全，失分较多，但是一百个读者就有一百个哈姆雷特，我还是比较喜欢孩子们独到的见解和简单的概括，但也要引导他们抓住重点词。第三部分：习作。考查内容写景或写心里话，学生易于表达。很多学生都能够有层次，有条理的表达所思所想，部分学生还能运用好词好句，来表到想要表达的内容，大部分学生完成的较好，能按要求写，内容具体，句子通顺。三、今后措施或建议1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力及语言概括能力。5、对习作的要求再上一个层次，要求字数达到300字 ，段落、层次清晰，结构完整。6、 注重关爱每一位学生，耐心对待每一位后进生，永远不放弃任何一个学生，在作业、课堂提问中更多关注他们，多请他们来回答问题，及时给与鼓励性评价，激发他们的学习兴趣。XX年7月2日xx年度第一学期五年级科学试卷分析白杨沟镇中心学校 周文英 XX-1-6一、错题分析1、填空题12分本题完成较好，错题集中表现在4题。造成错题的原因主要有：时区本来就是个很抽象的概念，学生理解不到位。2、 判断题。20分失分较多在第4、6题，学生对沉浮现象的理解还是不能结合试验区延伸。如货船进入大海，船身会上浮，可以利用马铃薯在盐水中的沉浮实验来对比；人在“死海”会漂浮也是同样的道理。3、选择题42分本题失分较多的在第3、9小题上。失分原因：学生没有对上海，美国的时区位置有更好的了解，教学中多站延伸不够。4、连线。6分学生审题不认真，把“自转”和“公转”弄混淆了，失分较多；连线出现双连，严格判定为错误。5、创新实践题20分学生完成较好，基本不失分。二、改进措施1、要仔细钻研，吃透教材。对一些知识要联系实际生活，让学生真正灵活理解。对易混的知识加强分辨。在教法上需好好研究，想出好方法，怎样使学生更易理解掌握知识要点、难点，注重板书设计突出重点难点。2、要注意分析学法。通过什么样的方式能激发学生的兴趣，且什么样的学法学生才能真正把知识学到手。“动口、动手、动脑”这些老词，却是需要时时刻刻注意的，避免一些学生上课学科实验课看热闹，什么也记不住，强调动笔记录，记录预测，记录试验结果，记录重难点，记录试验结果，记录课堂心得。3、科学课要加强实验操作。动手实验验证科学道理。同时，在实验中提高学生的实践动手能力，增强学生探索科学的兴趣。同时要求学生做好记录，让学习依据实验数据，得出试验结论。同时引导学生用所学知识解释生活现象。4、注重关爱每一位学生，耐心对待每一位后进生，永远不放弃任何一个学生，在作业、课堂提问中更多关注他们，实验中请他们来做小帮手，及时给与鼓励性评价，激发他们的学习兴趣。5、加强业务学习。科学这门课程，涉及内容广泛，涉及到物理、化学、生物、地理、天文，要想教好这门功课，就必须用知识不断充实自己，把知识点弄清楚明白，才敢站在学生面前去教学生。三、基本数据统计：应考人数：38参加考试人数：38学生成绩分数段统计：01920293039404950596069707980899010011121251311最高分：96.5 最低分：14平均分：76.3 优生率：44.74% 及格率：81.58%附送：2019年四年级下语文试卷分析李书执笔人：李书一一、 总成绩参考人数及格人数及格率优秀人数优秀率二、 抽样情况：（一个考场学生的试卷成绩或一个自然班的学生试卷成绩）1、 总计：人数及格人数及格率优秀人数优秀率232022、 分题情况：（1） 、第一大题题号1234567891011121314应得分8127016281162162162108811085410854287实得分812691487015815815910580101539153270得分率10099.691.486.497.597.598.197.298.893.598.184.398.194.1本大题的考点：考查学生的生字词的正确、端正书写、考查学生的加偏旁组词、选择正确读音、四字短语的掌握情况、辨析词义和正确选择词语填空、仿写句子练习。同时还有语文书上的一些积累的练习。主要是考查学生语文基础知识掌握情况。本大题答得好的地方：看拼音写词语和成语填空、造句、写近义词、成语接龙、仿写句子等题，学生答得较好。本大题答得差的地方：查字典和选择词语填空的题，学生失分较多。差的原因：学生掌握了查字典的方法，掌握了词语，但很大一部分同学不会灵活运用，也不会融会贯通，并且对于词语的意思不太理解。下步教学如何改进：1、要持之以恒地教给学生知识，培养其能力，完善学习过程，总结学习方法，培养学生各方面的素养。、提高字词教学质量，扎实训练字词，对学生的书写进行指导。、定期对学生的知识掌握情况进行反馈，做到查漏补缺，力争使每一位同学在基础知识方面都不失分。4、抓好词句教学的感悟，在课文教学中，抓住有代表性的词句让学生知其意，进而引导学生探究作者遣词造句的用心，培养学生对字词的灵活运用。（2） 、第二大题题号课外阅读12345678910应得分54275454542754545454实得分542753552542618.5365446得分率10010099.196.310096.334.366.710085.2本大题的考点：主要考查学生的课外阅读能力，第一篇阅读有数自然段，理解短文内容，以及谈谈阅读感悟和仿写训练；第二篇阅读有写近义词、理解文意及阅读感悟。本大题答得好的地方：答得较好之处是第一篇阅读的第1、2、5题，让学生数自然段及理解文中的词语，这两个知识点可能是平日里训练较多，所以掌握较好。第二篇阅读第4小题理解课文内容答得较好。本大题答得差的地方：较差的地方是第二篇阅读的第2、3、5小题，学生对陌生的词的近义词，如“责怪”一词，学生失分较多；第5小题想对爱因斯坦说些什么，也失分较多。差的原因：我觉得课外阅读失分相当多，其原因有以下几点：1、挖掘教材远远不够，平日里课文的学习，没有几个语言、思维训练点，为读书而读书，学生的知识和能力无从提高。2、学生的阅读技巧掌握不够扎实，缺乏阅读的方法。3、学生的概括能力不强。平日的教学没让学生掌握一定的方法，同时这方面的训练也较少。4、在阅读中出现的找近义词和反义词等练习，失分也比较多，这是由于学生对词语的储备量不够丰富，因此要注重词语的积累。下步教学如何改进：1、是个性化行为，是学生在阅读中体验过程，感悟方法的过程。抓住有代表性的课文，指导阅读方法，概括主要内容，读一段话晓得其意，并指导学生有感情的朗读课文。在阅读教学中要引导学生理解文本内涵，感受人物、事物或景物的特点，学习评价人物和作品，在文本解读的过程中遣心会文、品词析句，积累语言，运用语言。2、进行扎实有效地阅读训练，争取每天做一篇阅读练习，并认真批阅。让学生不但掌握一定的阅读技巧，而且加强练习。第三大题题号1应得分324实得分3115得分率961本大题的考点：考查学生的写话能力以及对平日积累的好词佳句的运用能力。本大题答得好的地方：有的同学平日里喜欢读书积累，并且会在本次写话中充分运用，因此有的同学写得很精彩,同时多数学生的字迹特别工整。本大题答得差的地方：主要有以下几点：有个别同学的语句不够通顺。写出的话中心意思不够突出，没有围绕一件事展开来写。差的原因：1、个别同学作文不会审题。2、对于行文构段，学生不会合理安排。明显地出现了该分段的地方没分段。3、学生还不会很好地组织自己的语言，语句不通顺的情况大大存在。4、作文的字迹不够工整，还有的同学字迹比较潦草。下步教学如何改进：加强写话训练，引导学生在口语表达时抓住要点，简练、准确地表达，再进行练笔。并通过开展读书交流会、故事会等各种活动倡导