一年级上册品德教案16新年的礼物第一课时人教新版.docx

新年的礼物教学设计第1课时教学目标：1.发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化，并能为此高兴。2.知道自己的进步不仅来自自己的努力，而且也离不开他人的帮助；每个人都能通过努力取得进步。激励自己继续进步，逐步养成积极向上的生活态度。3.学习反思，初步具有反思、整理生活的意识。教材分析：新年的礼物是道德与法治第一册的最后一课，是对整册内容的整理与归纳。本课通过“会读很多书了、学洗衣服了、长高了”等具体而细微的小事件，引导学生发现自己在学习能力、生活技能、身体变化等方面的成长和变化，并能为此高兴。让每个孩子都意识到自己在这一年里的进步，发现新收获、悦纳新收获。本课的教学要从每个孩子都有进步的“微观”事件出发，重在以整理、反思的角度开展教学。让孩子意识到进小学后的新收获，分析原因，学习反思。学情分析：入小学第一学期是学生进步巨大的一个学期，每个孩子都收获满满。但是，一年级的孩子缺乏反思、整理的能力，发生以上变化而不自知，或知之甚少，这就需要通过老师的引导，意识到这种变化，并且由点及面、归类整理，让孩子进而产生正向激励，为进入下学期打好基础。学生容易意识到自己的进步离不开自己的努力，但对于他人的帮助往往容易忽视。教学中要加以正确引导，通过各种情境引发学生的回忆，从而学会感恩。一年级学生的形象思维为主，故教学中辅以手指卡、优秀作业展示等内容，支撑学生的回忆与反思。教学重点：发现自己各方面的成长与变化，知道自己的进步有多种原因。教学难点：意识到自己的成长离不开别人的帮助，学习反思，初步具有整理生活的意识。教学准备：1.白板课件。2.手指卡教学过程教学内容一、新年的收获（一）我的身体长大了设计意图通过回忆身体的变化，感受自己长大了。1.昨天老师请小朋友回家量身高，称体重，和去年相比，你发现了什么？预设（1）个子长高了，小乐长高了3厘米了。你长高了几厘米呢？预设（2）体重增加了，子涵的体重增加了5斤呢。2.除了身高、体重，你的身体还有哪些变化呢？出示图片（1）我们的脚变大了，幼儿园的鞋子穿不下了。出示图片（2）以前的衣服穿不上了。出示图片（3）你看看小华上幼儿园时和现在的小手印，你发现了什么？出示图片（4）你们看小丁和笑笑的照片，乳牙都掉了！设计意图以学生的鞋子、手印等图片形式来展示学生的身体变化，符合学生的感知规律。3.学生展示带来的实物，交流分享。设计意图通过实物的对比，让学生进一步感受自己身体的变化。4.这一年可是特殊的一年，你们从幼儿园来到了小学，身体也随着时间在悄悄地发生着变化，我们长大了，高兴吗？那就大声地对自己说：“我长大了！”（二）我的学习进步了这一年，我们不光身体长大了，学习上的进步也不小。你看，我们会读很多书了。1.出示绘本长大这件事。设计意图以绘本长大这件事为载体，既是对身体长大这一内容的总结，也是对我能读很多书的展示，还是对学生课外阅读长大这件事的导读。2.请同学开小火车朗读绘本片段。3.好有趣的一本书，课堂上只能读几页，剩下的希望小朋友课后再看。你课外又读了哪些书呢？预设（1）你读了蚯蚓的日记，这本书太有意思了。预设（2）你读的是爷爷一定有办法，这可是经典的童书，值得一看。4.你们能读很多书了，真好！这一年，你们在学习上还学会了哪些本领？预设（1）你会背课文了，你做了小主持人，你学写毛笔字了，你会跳绳了。预设（2）呀，你真棒，从一个不会到每分钟能跳绳80个，老师都佩服你。（5）你们学习上的新本领可不止这些呢，你们看。播放学生学习进步的照片。（三）我的生活本领更强了1.出示活动任务，手指卡上写本领。设计意图用手指卡书写的形式展示学生生活新本领，让每个孩子都能有展示的载体。2.分享交流说本领预设（1）出示：学生展示自己新学会挂红领巾本领的手指卡：这位同学最拿手的新本领是挂红领巾了。会这样新本领的孩子请举手。预设（2）出示：新学会摆碗筷的手指卡：请问家里哪餐饭是你摆碗筷的啊？3.你们的新本领可多了，你们看播放孩子各种学会新本领的照片，同时播放家长夸奖孩子的录音。师：看了照片，你有什么想说的？采访照片中的同学：听了大家和父母的夸奖，你的心情怎么样？4.你们真能干，每个人在这个学期都有自己的收获和进步，在身体、学习、生活，各方面都有收获，你们真棒！（板书：身体、生活、学习）5.听了大家的发言，看了照片，你发现了什么？心情怎么样？预设（1）我们每个同学都有进步。预设（2）我心里很高兴，美滋滋的。预设（3）我们在身体、生活、学习各方面都有收获，不愧是小学生了。师：看来，这一年每个人都在长身体，学本领，收获真不少。这就是我们收到最珍贵的新年的礼物，让我们一起来读读课题。揭示课题。设计意图生活技能进步最主要的学习场所是在家庭，引入父母的评价，家庭、社会、学校三位一体来整理孩子的收获。通过会洗衣服了、扎辫子等具体而微的技能展示，让每个孩子都感受到成长的快乐。让孩子自己总结、发现各方面的而进步，有助于培养他们的反思、整理能力。二、收获哪里来（一）分析学会新本领的原因1.丁丁也读一年级了，他在学跳绳，你看，他怎么了？是啊，丁丁碰到困难了，但是妈妈来安慰他。出示妈妈安慰她的图片设计意图以丁丁跳绳这一教材图片为例来分析收获哪里来，尽量贴近学生实际,用好教材内容。2.分析自己学会新本领的原因你们这些新本领是怎么学会的呢？预设（1）哦，靠的是自己每天的不断地努力。像他就是每天坚持练习跳绳才学会的。预设（2）靠的是不怕摔倒的精神才学会的溜冰。3.在你学本领的时候，有没有得到过别人的帮助呢？设计意图引导学生明白不同的帮助有不同的方法。预设（1）你碰到了难题，是同学帮助了你。她不仅教你方法了，还给你做示范。你学会了吗？预设（2）每天陪着你一起练习跳绳，还鼓励你，这样你就慢慢学会了，是吗？师：孩子们，我们学习新本领离不开自己的努力，也离不开别人的帮助，只要做到这两点，每个人都可以得到进步。4.同学们，上了今天这一课，你有什么收获吗？师：今天我们总结了这一年在身体、学习、