综合性学习《莲文化的魅力》教案.doc

综合性学习写作口语交际莲文化的魅力教案学案使用说明：请同学们按老师要求独立完成学案，答题时对自己有把握的用钢笔或签字笔，拿不准的可以用铅笔，交换评改必须用红笔订正。用完后必须妥善保管，以备今后复习使用。教学内容：一、教材简析： 本次学习活动以课程标准实验教科书八年级上册第五单元综合性学习、写作、口语交际的内容为基础，以新课标倡导自主、合作、探究学习为培养目标，我们参考学生的知识积累情况，探索设计了这次学习的内容。通过本次学习活动实现：对已学知识的穿珠成串，对教材知识的由点到面向课外辐射，对学生已掌握的感性知识作理性提升。 学生从小学开始就学习了很多关于莲的诗文，尤其是本册书第五单元学习了爱莲说等文，已初步具备一些莲的知识，在此基础上开展探索莲文化的活动，具有很大的可行性。同时设计了学生主动、师生互动、生生联动、课堂生动的学习方式，收效应该是明显的。二、教学设想：1、通过小组内部讨论、交流，小组之间竞赛，培养学生的合作精神和健康人格。2、本次活动是按照“识莲赏莲议莲爱莲”的线索而设计，先由“识莲”从面上铺开广泛交流了解，整合各科知识；再由“赏莲”从点上提升到中国莲文化中的分析讨论，延伸爱莲说的内容，突出语文学科的特点；再由“议莲”深入到人生价值观的探索切磋；最后由“爱莲”强化本活动所学的知识和形成的认识，同时也实现了对学生写作能力的训练。其中每一个部分各用一课时，共四课时。三、课前准备：（1）布置任务，学生4-6人一个组，以小组为单位。由组长负责，明确落实每个学习任务。（2）引导学生搜集调查资料，分组筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。资料整理，复印。以备上课交流。（3）背诵一些颂莲诗文，对老师提出的问题作自主或同组互助分析。教学过程导入学习抢答题1、 小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。（荷花）2、泥里一条龙，头顶一个莲，身体一节节，满肚小窟窿。（莲藕） 3、采莲曲中“小船呀轻飘”下一句是什么？（杨柳呀风里颠摇）4、赏莲的胜地有哪些？(杭州西湖等)5、“接天莲叶无穷碧”下一句是什么？（映日荷花别样红）莲是一种深受人们喜爱的水生植物：它有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香； 它的果实（莲子）和根（藕）都是食物中的佳品。从遥远的古代，莲在我国各地就被广泛种植，给祖国大地增添了清丽柔和的色调 这次综合性学习，就让我们来揭开莲文化之一隅吧！下面，让我们一起走进莲文化。去欣赏莲文化的魅力进入学习一、识莲 （一）首先，请同学们根据自己查阅采访的资料，互相介绍有关莲的知识。 莲分为三大类：花莲、白莲和藕莲。莲的名称有：荷花、芙蕖、芙蓉、君子花、凌波仙子、水华、水旦，草芙蓉、菡萏、六月春等。莲有种子繁殖(有性繁殖)和种藕繁殖(无性繁殖)两种方法。莲的结构分为根、茎、叶、花、果实。自清明前后移栽种藕，顶芽萌发或种子播种萌发长出钱叶、浮叶，至莲株开始出现立叶止。从莲苗出现第一片立叶开始到现蕾为止，为莲的成苗期。从植株开始现蕾到出现终止叶为止，为莲的花果期。 莲的浑身都是宝，食用可作成冰糖莲子、莲房鱼包、叫化童鸡、蜜饯捶藕、啤酒汁荷花饼、琥珀莲心、拌藕丝、炸藕夹、排骨藕汤、荷叶粉蒸肉等等。 莲的浑身都是宝，不仅有食用价值，还有药用价值具有清热、凉血、散淤、清心、益肾、止血等作用。（二）探究1、千年古莲发芽之谜2、莲叶防水和自洁之谜 3、“藕断丝连”之谜及其喻义（三）与莲有关的传说故事，如“莲花夫人”“荷花姑娘”等传说。（四）莲与旅游1、许多名山大川里都有“莲花峰”，你能举出两个例子来吗？ 黄山莲花峰：在安徽省歙县境内，因峰形酷似荷花而名庐山莲花峰：在江西九江市南华山莲花峰：位于陕西省华阴市，为华山的中峰衡山莲花峰：湖南衡山之峰，层峦叠嶂，形似荷花五夷山莲花峰：位于福建崇安境内，上有莲花洞 莲花峰：在广西曲江之南莲荷山：在福建连城东2、我国著名赏荷胜地有哪些？杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、扬州瘦西湖、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南白河镇等 3、以荷花为“市花”的城市 (五)莲与政治、佛教1、澳门区旗、区徽的组成和含义中华人民共和国澳门特别行政区区旗为五星莲花绿旗。澳门特别行政区的区旗是绘有五星、莲花、大桥、海水图案的绿色旗帜。其 长和宽之比为3：2。 图案的含义是：五颗呈弧形排列的五角星，象征着国家的统一，象征着中华人民共和国恢复对澳门行使主权，澳门是祖国不可分割的一部分；含苞待放的莲花是澳门居民喜爱的花种，既与澳门古称“莲岛”，旧称的“莲花地”、“莲花茎”、“莲峰山”相关，又寓意澳门将来的兴旺发展；三个花瓣表示澳门由澳门半岛和氹仔、路环两附属岛屿组成；大桥、海水反映着澳门自然环境的特点。底色象征着和平与安宁，寓意澳门四周是中国的领海。 2、佛教与莲花的关系非常密切，主要体现在哪些方面？你知道原因吗？据考证，荷花的老家在印度等热带地区，印度人还将它作为自己的国花。由于印度是佛教的发源地，所以荷花在印度与佛教有千丝万缕的联系，无论画佛、塑佛，佛座必定是莲花台座。为什么佛要坐在荷花上呢？据佛典介绍，主要是因为佛法庄严神妙，而莲花软而净，大而香，所以“莲花台，严净香妙可坐”。 人们把佛国称作什么？莲界 人们把和尚的袈裟称为什么？莲服人们把和尚行法手印称为什么？莲华合掌人们把和尚手中使用的念珠是什么做的？莲子人们把寺庙称作什么？莲舍二、赏莲（一）写出关于莲的成语并解释(至少两个)舌灿莲花 形容人口才好，能言善道，有如莲花般地美妙。 藕断丝连 喻表面上断了关系，实际上仍有牵连。多指男女之间情意未断。又可写作藕断丝牵。 出淤泥而不染 形容从恶劣的环境中出身，或处在不良的环境中，却没有受到坏的影响。 步步莲花 形容女子步履轻盈美妙移步生莲 相传齐国时期，齐王有个宠妃叫潘妃，齐王为她铺了一条用金子雕刻的莲花路，潘妃走过后莲花熠熠生辉，故有此说 （二）同学们，大家已经收集并背诵了很多颂莲的诗文，下面我们将举行颂莲诗文朗诵比赛，由小组推荐代表朗诵，班委会成员和老师一起作评判，依抽签顺序开始。（小组讨论推荐人选，并当场抽签）“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”“镜湖三百里，菡萏发荷花。五月西施采，人看隘若耶。回舟不待月，归去越王家。 “江南莲花开，红花覆碧水。色同心复同，藕异心无异。”“泽陂有微草，能花复能食。碧叶喜翻风，红英宜照日。移居玉池上，托根庶非失。如何霜露交，应与飞蓬匹。”“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。“如 梦 令（宋李清照） “红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”一剪梅（李清照）（三）现代散文家朱自清在荷塘月色中描写了月下荷塘的美，体会并抄写其中关于描绘荷花的优美的段落？(四)大朗诵一首席慕容的莲的心事（五）同学们在准备活动中接触了大量的古今文学作品，初步接触了莲文化，感受到它在中国文化中的美姿美态美质。下面，同学们根据收集的颂莲诗文讨论交流，分析莲在中国文化中的象征意义。（六人小组讨论交流，推荐代表）莲在中国文化中象征着高洁、洁净、圣洁。如周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”，从莲与佛教的关系也可以得知。三、议莲 周敦颐在爱莲说中表达了自己不慕富贵人生追求，他在中国文化史上塑造了一座精神丰碑，因而流芳百世，为千古敬仰；在当代，比尔盖茨却因巨大的物质财富而富冠全球，成为当今世界的物质领袖，因而受到现代人的追捧，作为承袭古代文明的现代人的你，你追随谁呢？针对这个问题，同学们展开思考和讨论，然后自由发言。（学生讨论交流，然后发言） 四、爱莲 同学们，通过前面的学习，我们对莲有了更多更深入的认识，那么，你心中的莲是个什么样子？这些美丽的莲，使你有什么样的感触？请以“莲”或“我心中的莲”为话题，写一篇文章，或叙事、或抒情、或描写、或说明、或议论都可以。600字以上。同步佳作（例文）爱 莲 说评析喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢它的濯清莲而不妖，喜欢它的柔情似水眼里，除了怜爱还是怜爱。就像雨巷里的那位带着丁香般幽怨的少女，在梦里，挥也不去散也不去。除了她的身影还是它的身影，除了她的俏丽还是她的俏丽。牡丹？玫瑰？百合？菊花？面对这些后宫佳丽，我却像一位挑剔的美食家，一位追求完美的艺术家，总觉得它们少了点什么，不能给我完全喜悦的感觉。也许这正是偏爱莲的原因吧！ 情人眼里出西施。莲，让我觉得它就是花中之王，无人可比。朋友说我过于喜爱它，忽略了其它花的美丽，也许是吧！暮春三月，白花争努，牡丹芍药，妍丽妩媚，使人为只震惊；夏季炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意，让人心旷神怡；秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁油然而生；隆隆寒冬，梅独自争妍，不畏严寒，吐放清香，赞美之词不可胜数。但是，我仍固执地认为莲才是完美。 对莲的喜爱，使我成为百花不公正的裁判。在生活中，对事物的是非曲直，我们仍是不公正的裁判吗？夜深了，我静静地躺在床上，被这个问题烦扰着。回忆的匣子被偷偷地打开，往事如水流过，重现眼前。 因对个别的崇拜，我成为他的守护者，旁人稍有异议，便拳脚相加，小伙伴们对之敬畏，便缄口不语，使我内心稍稍喜悦；因和亲密伙伴要好，便不理事情对错，不分青红皂白，硬着脸皮要站在朋友一边；因对个人稍有偏见，一出现可疑之处，聚焦点便投向他；因为自己的喜好盲目顺从，人云亦云，都不知道在干些什么。 猛然发现，曾经，自己是如此没有主见。成了失根的兰花，追逐的浮萍，飞舞的秋莲因风四散的蒲公英，我又当了生活不公正的裁判。 世界甚大，要认清每一事物，更应抛开我的个人感情，透过现象看本质，让我们的生活更有主见，更能感觉自己的存在。就像一棵巨松，扎根在山崖之间，不随山水、飓风而改变自己的位置；就像一棵独自开在山谷里的野百合，不管有没有人路过，仍开得那么鲜艳那么快乐。爱莲，却不溺爱莲。爱生活，应该是个公正的裁判。（2002高考满分作文）开篇直抒胸臆，点出对荷花的喜爱之情。用比喻、对比手法，进一步强调对莲的偏爱，强化情感，为下文张本。“就像”句，化用戴望舒雨巷中的意象来比喻莲，既写出了莲的美好，又自然流露了对莲的独特感情。“除了除了”一句，有力地突出了喜爱之情。巧妙转笔，由此花及彼花，为阐释自己的见解作铺垫。写四季众花之美，既是衬托之笔，又自然引出作者见解。此处语言准确、精练、典雅，注意学习。由爱花的情感转到对生活的认识，巧妙自然。列举生活中的现象，透视由爱花所感悟到的生活哲理。揭示主旨。比喻句形象地阐释了文章主旨，道出