语文人教版三年级上册《小儿垂钓》.doc

小儿垂钓吟诵执教：永定区实验小学 郑宝珠指导：永定区教师进修学校 苏学珍 永定区实验小学 李定清 永定区实验小学 巫秋蓉教学目标：1、 教会学生标注吟诵符号，并能有节奏地吟诵。2、 弘扬中华民族文化，增进下一代对中国悠久历史、文化等各方面的认识和了解，培养其强烈的民族自豪感。3、 教学重难点：教会学生标注吟诵符号，并能有节奏地吟诵。教学过程：课前游戏：我是学霸一、 谈话导入，揭示课题1、 刚才我们在游戏中接触了两首有关儿童的古诗（出示村居、四时田园杂兴），现在我们就来读读这两首古诗吧！2、 生齐读古诗。3、 今天，老师还带来了一首有关儿童的诗，准备带你们进入一个新鲜的古诗世界。（出示：小儿垂钓）二、对比读诗，激发兴趣出示小儿垂钓1、 自由读古诗。2、 指名读古诗。3、 指名带读古诗。4、 结合插图猜一猜“稚子”“侧坐”什么意思？小孩子侧着身子在干什么？师：那这首诗你觉得应该用什么样的语气来读？5、 生齐读古诗。师：你们刚才读书的几种方式都是我们现在常用的读书方式。现在老师请你听听这位老师的读书方法和我们读的一样吗？6、 播放录音吟诵古诗。7、 说说你听了有什么感受？生：声音有高有低，有快有慢。8、 师小结：他读的和我们平时读的一样吗？这叫中国读书法。（出示）一百年以前，我们古代的人就是用这样的方法来读书的。声音有高有低，节奏有快有慢，这样的读书方法叫吟诵（板书吟诵）这节课，老师就教大家用古人读书的方法来读古诗。（出示：平长仄短韵自延）9、 生齐读口诀。三、 了解吟诵，埋下种子1、 理解“平”声和“仄”声。平声指汉语拼音里的一、二两声；仄声指汉语拼音里的三、四两声。出示口诀：一二声平三四仄。2、 生齐读口诀。3、 说说看老师的名字是什么声？4、 写写自己名字是什么声？5、 介绍入声字。师：在古代还有一种最美的入声字，它归为仄声。出示口诀：入声归仄很奇特。师：入声字是仄声，它是整首诗里读得最短的音。如这几个字就是入声字（出示）6、 生齐读口诀。7、 用刚才学的中国读书法，给古诗标上平仄声。出示小儿垂钓四、 标注符号，掌握节奏（一）认识吟诵符号1、介绍吟诵符号。师：知道了平仄声还不够，为了方便吟诵，有专门的吟诵符号。（出示）吟诵符号相当于我们音乐书上的五线谱，有了它们，你就可以吟诵出诗的高低长短变化了。师一边板写，一边解说：平声用表示；仄声用1表示；入声用！表示。而平声又分为短平，中平和长平。二四六里面的平声都是中平；押韵字里的平声是长平；一三五七里面的平声都是短平。2、 现在我们就用符号来给古诗标上平仄声。3、 听老师示范吟诵；生自由练习吟诵。4、 指名吟诵。（二）标注村居1、 生跟着老师给村居标声。2、 师一边小结学法，一边教学生标吟诵符号。（出示板贴：入声字，请先行；二四六，再跟上；押韵字，紧随后；一三五（七），别掉队。）3、 生读标号歌4、 自由吟诵。5、 指名吟诵。6、 齐吟诵。（三）标注四时田园杂兴1、 给古诗标声。2、 练习吟诵。3、 指名吟诵。4、 齐吟