黑龙江省信息技术九年级(初三)下册 教学参考.doc

黑龙江省信息技术九年级（初三）下册教材培训全书介绍第一单元 计算机系统维护第二单元 全方位定制我的计算机第三单元 校园图书管理系第一单元 计算机系统维护主要内容包括：1.了解计算机系统维护的重要性；学会为计算机创建良好的运行环境；掌握计算机硬件系统日常维护的方法。2.学习BIOS程序的主要功能和基本设置方法；掌握对操作系统进行垃圾清除、修复漏洞、清理恶评插件、规避流行攻击等维护方法。第1课 硬件系统维护一、教材同步二、编写意图1.了解计算机硬件的结构和工作原理，了解常见硬件设备及其工作特点，是正确使用、维护计算机的关键。使广大学生具有健康的信息素养，这也是现代人应该具备的信息技术常识之一。2.正如环境制约着人的生存质量一样，计算机的运行环境也影响着计算机的工作性能。关注计算机的运行环境，了解计算机对其运行环境的要求，是保持计算机工作性能良好，使计算机处于最佳工作状态的重要步骤。每位计算机用户都应养成良好的习惯，把计算机当做自己的好朋友，为其创设适宜的工作环境。3.像爱护眼睛一样爱护计算机，做好对计算机的日常维护，是新时期广大青少年应该具备的良好习惯。没有一台状况良好的计算机做平台，再好的计算机软件也不能充分发挥作用，采用正确的维护方法，加强日常对计算机维护的管理，是每个计算机用户的责任，也是其优秀品质的表现。三、内容分析【教学目标】1.知识与技能通过了解计算机硬件工作原理和工作特点，学会按照其性能特点，采取正确的维护措施，使维护工作具有针对性。通过了解计算机硬件工作原理和工作特点，明确其对工作环境的基本要求，能够从实际出发，按要求为计算机创设良好的工作环境。通过对计算机维护的体验，逐渐建立计算机是自己成长过程中获取知识的好伙伴意识，形成健康的信息素养，养成经常维护计算机的好习惯。2.过程与方法通过实际操作的过程，知道学习应用知识的过程，也是一个实践的过程，实践是学习知识的重要方法。通过体验维护计算机硬件的过程，掌握维护计算机的方法；学会透过现象看本质的认识事物方法，逐步使学生建立外因通过内因而起作用的看待问题的视角。通过与同学交流的过程，特别是从伙伴观点中获得的点拨、分享的智慧，促使学生感悟合作交流的重要性，激发中的参与合作交流的激情，学会交流的正确方法。3.情感态度与价值观通过体验维护计算机硬件的过程，使学生知道工具是现代社会人们赖以生存和发展的重要力量，认真做好对工具的维护和保养，不仅仅为了提高工具的使用周期，保持工具的完好性能，更重要的是能够把工具作为自己成长的支撑力量，与工具交朋友，从学会关心计算机，到学会关爱他人，为形成健康的世界观和正确的价值观奠定基础。三、内容分析【教学重点】养成正确的使用计算机的习惯；掌握计算机硬件除尘的方法；培养学生敢于实践的精神和意识。【教学难点】掌握硬件系统日常维护的方法四、实施建议【课前准备】 建议使用多媒体网络教室、准备温度计、湿度计等检测工具【评价建议】 小组评价量表第2课 软件系统维护一、教材同步二、编写意图1.本课中首先向学生渗透软件系统维护的思想，其次是引导学生掌握软件维护的技能，最后利用光盘资源提供的工具软件进行实践尝试。让学生经历理论学习、实践操作、反馈生活、提炼技能的过程，在活动中感受信息技术技能为生活带来的便利。2.正如人生病了需要看医生一样，计算机的软件系统的稳定性也影响着计算机的工作性能。正像关心我们的健康一样，有针对性的对计算机的软件系统故障进行排除，是保证计算机在良好状态下工作的有效措施。三、内容分析【教学目标】1.知识与技能了解BIOS程序的主要功能、学会BIOS的基本设置方法；掌握对操作系统进行垃圾清除、修复漏洞、清理恶评插件、规避流行攻击等日常维护方法。2.过程与方法通过使用工具软件对系统进行维护，培养学生动手能力，提高学生的操作能力；通过完成各显神通、博弈舞台中的任务，培养学生能够综合利用各种技能来解决问题的能力；3.情感态度与价值观能辨证地认识信息技术对生活和学习的影响；能理解和遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用计算机。【教学重点】对操作系统进行垃圾清除、修复漏洞、清理恶评插件、规避流行攻击等日常维护的方法。【教学难点】BIOS程序的主要功能四、实施建议【课前准备】 硬件环境：建议使用多媒体网络教室 软件环境：Windows XP、BIOS练习软件、360安全卫士【评价建议】 任务完成情况自我评价表第二单元 全方位定制我的计算机主要内容包括：1.什么是驱动程序、掌握驱动程序安装、卸载和升级的方法；学习安装与卸载软件的方法。2.Windows XP安全中心的基本设置方法。自定义桌面图标、文件夹、鼠标指针的操作方法。Windows XP的用户帐户管理功能，掌握对用户进行个性化设置的方法。第3课 硬件的驱动一、教材同步二、编写意图1.掌握各种硬件的驱动程序安装、卸载和升级，是维护计算机正常工作的一项基本技能，而且也有利于学生积累利用信息技术手段解决问题的经验。2.本节课以安装打印机驱动程序，卸载和升级声卡驱动程序为例，让学生掌握如何通过硬件所附带的驱动光盘来安装硬件驱动程序，掌握在硬件驱动出现问题后如何卸载原有的驱动程序，重新安装驱动程序，掌握如何升级新的硬件驱动程序。三、内容分析【教学目标】1.知识与技能通过了解硬件与驱动程序的关系及驱动程序的工作原理，学会按照其性能特点，使用正确的驱动程序，使计算机硬件的性能发挥到最好。通过了解硬件驱动程序的工作特点，学会按照其工作原理，找到由于驱动原因而引起的硬件故障，并通过对驱动程序的卸载、重新安装以及升级来解决故障。通过学习硬件的驱动，掌握大多数硬件驱动程序的安装、卸载与升级，使学生具有拓展知识的能力。 2.过程与方法通过了解硬件与驱动程序的关系及驱动程序的工作原理，在实际操作的过程中掌握硬件驱动程序的安装方法，知道实践是学习知识的重要方法；体验计算机声卡驱动程序的卸载、升级，并通过硬件驱动故障让学生拓展思维，学会透过现象看本质的认识事物方法；3.情感态度与价值观调动学生的好奇心，初步培养学生对计算机硬件驱动的兴趣；培养学生积极参与交流、讨论的意识，提升学生合作学习能力，增强协作意识，培养学生想象力和创造力；培养学生积极思考、勇于实践的精神，增强学生的结合所学知识，实际解决问题能力。三、内容分析【教学重点】打印机驱动的安装。掌握其它外设如扫描仪、摄像头驱动的安装。【教学难点】声卡驱动的卸载、升级。四、实施建议【课前准备】 硬件环境：建议使用多媒体网络教室。 软件环境：Windows XP操作系统、相关硬件和驱动程序【评价建议】 学中可采用“小组活动情况记录表”来评价，学后可采用“学生自我评价表”来评价。第4课 软件的安装与卸载一、教材同步二、编写意图对于任何一台计算机来说，办公软件与工具软件都是必不可少的。从学习并掌握信息技术知识的角度来说，安装二、编写意图与卸载软件是最基础也是十分重要的内容。学会常用软件的安装与卸载，有利于更好地应用计算机软件的新成果，有利于优化计算机的性能。根据实际需求和应用环境，学会恰当选择软件，寻求合理使用软件的策略，有针对性地提升软件的应用价值，解决实际问题。三、内容分析【教学目标】1.知识与技能掌握Office 2003办公软件的安装方法。知道安装软件的主程序一般为Setup.exe或Install.exe。掌握软件安装中对安装路径的选择方法。掌握删除已安装软件的方法。2.过程与方法通过演示安装Office 2003办公软件，使学生掌握安装软件的方法；通过学生自学添加Office 2003组件，使学生掌握安装Access软件的方法；通过学习卸载腾讯QQ软件，使学生掌握卸载软件的方法，帮助学生学会运用知识进行迁移的方法。3.情感态度与价值观教育学生不要随便删除学校和他人计算机上的文件和程序，养成良好的道德品质；教育学生要尊重软件开发者的智慧结晶，支持正版。三、内容分析【教学重点】软件的安装方法。软件卸载的两种方法。【教学难点】添加Office组件的方法。对软件安装路径的选择。通过控制面板卸载软件的好处。四、实施建议【课前准备】 硬件环境：建议使用多媒体网络教室。 软件环境：Windows XP操作系统、能够连接互联网、Office软件安装光盘【评价建议】小组活动情况记录表小组讨论评价量表第5课 Windows XP的个性化（一）一、教材同步二、编写意图控制面板中的“安全中心”对八年级的学生来说，看似简单，但遇到问题，他们又不一定以解决。本节课旨在让学生掌握安全中心的正确使用方法，并能帮助学生解决电脑中常见的实际问题，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。三、内容分析【教学目标】1.知识与技能了解控制面板中安全中心的功能；掌握安全中心的设置方法；2.过程与方法通过对实际生活中遇到的电脑问题的分析，教给学生设置“安全中心”的方法；通过学生自主学习，解决一些电脑常见的问题；3.情感态度与价值观通过学习安全中心的设置，培养学生分析问题、解决问题的能力；三、内容分析教学重点】掌握安全中心的安全三要素：防火墙，病毒防护软件和自动更新。【教学难点】如何停止接受安全警报。四、实施建议【课前准备】 硬件环境：建议使用多媒体网络教室。 软件环境：Windows XP操作系统、启动安全中心服务、连通互联网第6课 Windows XP的个性化（二）一、教材同步二、编写意图Windows XP个性化最直观的体现就在桌面图标和鼠标指针上。本节课没有过重地强调计算机系统中很深奥的专业知识，而是将本课的信息技术知识点与学生对计算机设置的个性化需求密切联系起来，从而增强学生学习信息技术的兴趣，在动手操作中提高学生学习能力。三、内容分析【教学目标】1.知识与技能掌握自定义桌面图标、文件夹属性、鼠标指针的方法。2.过程与方法通过更改桌面图标、文件夹属性、鼠标指针的操作，学习多方面美化事物的方法。3.情感态度与价值观教育学生要尊重设计者的创作成果。教育学生使用公共计算机时，要做文明的中学生。三、内容分析【教学重点】掌握自定义桌面图标和文件夹图标的方法。掌握自定义鼠标指针的方法。【教学难点】桌面图标和鼠标指针图标的后缀名的区别。四、实施建议【课前准备】 硬件环境：建议使用多媒体网络教室。 软件环境：Windows XP操作系统、桌面图标及鼠标指标素材文件、连通互联网第7课 Windows XP的个性化（三）一、教材同步二、编写意图在生活中，会经常遇到多个用户使用一台计算机的情况，而每个用户的个人设置和配置文件等均会有所不同，为了保留自己的个性化使用环境。这时用户可以设置Windows XP多用户使用环境。本节课以Windows XP管理用户帐户为例，讲解Windows XP多用户的特性及基本设置。让学生了解如何实现Windows XP的多用户管理、用创建的用户登录后对计算机的个性化设置。通过教学过程使学生掌握信息技术的技能，同时养成良好的信息文化素养。三、内容分析【教学目标】1.知识与技能掌握在Windows XP下创建新用户的方法；掌握在Windows XP下删除用户，更改用户密码、图片的方法；掌握在Windows XP下快速切换用户登录的方法；2.过程与方法通过创建新用户，让学生掌握创建新用户方法及技巧；通过使用新用户登录计算机，让学生了解Windows XP多用户的特性；3.情感态度与价值观通过学习新用户的创建、删除及更改密码等，培养学生动手能力；调动学生的好奇心，增强学生对Windows XP多用户管理的兴趣；培养学生合理的规划和管理Windows XP用户帐户，养成良好的管理、规划能力。三、内容分析【教学重点】Windows XP下创建新用户。Windows XP下删除用户，更改用户密码、图片。【教学难点】计算机管理员的操作权限四、实施建议【课前准备】 硬件环境：建议使用多媒体网络教室。 软件环境：Windows XP操作系统、计算机管理员权限【评价建议】学生自我评价表小组活动情况记录表第三单元 校园图书管理系统单元概述本单元以学生小龙接受一项新任务建立校园图书管理系统为主线，采用图解及操作相结合的方式，由浅入深的介绍Access的基本操作及使用技巧，内容涵盖了库、表、数据、查询以及窗体的创建与编辑。这里的每一节课都尽量不采用大段的理论叙述,避免学生产生枯燥的学习情绪,而且课与课之间是递进关系,从而保证学生以一个循序渐进的正确方式进行学习。第8课初识数据库编写意图初识数据库是学生学习数据库及其应用的起始课。数据、数据表、数据库这些概念对八年级的学生来说是一项全新的内容，而且概念居多，略显抽象。为此，在编制本节课时尽量从贴近生活的角度，用平实的语言、生活中的例子诠释较为抽象的概念，目的是创设贴近学生生活实际的情境，能自然地引导学生逐步了解数据库的相关知识。教学要求联系生活实例，明确数据、数据表、数据库的概念，培养学生的归纳、总结、提炼的能力。观察教材中的所给的图例，正确理解数据库的基本结构；在理解概念的基础上，正确认识数据库管理系统和数据库应用系统。教学重点： 理解数据、数据表、数据库的基本概念 理解数据库管理系统和数据库应用系统教学难点： 理解数据库的基本结构教学建议建议教师在课前搜集一些书籍或资料，做好多媒体课件，利用多媒体课件演示。也可以让同学们即兴进行角色扮演，设疑讨论，激情引趣。也可选择一批关于数据库的书籍，在上课的时候当成实用素材分发给学生，也可以在网上找一些图书的基本信息作为素材提供给学生。第9课 走进Access 2003编写意图本课是引入Access 2003软件的第一节课，没有过多的设置学习任务，目的是让学生了解Access 2003的功能与主要特点的同时，让本节课的学习内容同其他Office系列软件有所衔接。同时，又给学生一定的自主探究空间，学生通过比较、讨论等形式探讨一下数据库管理软件与Word等Office系列软件的不同，循序渐进地步入数据库管理系统的学习。教学要求学习Access 2003的启动及其相关问题的处理；掌握Access 2003的界面环境分布及其功能，培养自主探究学习能力；掌握数据库的创建、保存、退出的操作步骤；比较Access 2003与其它Office软件的异同，培养学生的综合表达能力；教学重点： 认识Access 2003的用户界面教学难点： 掌握创建数据库的方法教学建议建议教师在课前准备一个简单但是结构较全的数据库，通过学生自主探究，使学生对大型的数据库的组织结构有宏观的了解与认识。第10课 创建系统结构编写意图本节课内容是引导学生建立简单数据库表结构。通过对表的结构、字段类型及确定字段名、表的四种视图等知识的学习，使同学们在整体上了解和掌握数据库。这意味着从此课起，正式深入对数据库管理系统软件的学习。同时，继续沿用小龙和黑博士的对话，创设情景。也再次重申单元任务：“建立校园图书管理系统”，体现知识体系的连贯性和整体性。 教学要求理解表的结构与数据类型；掌握表的四种视图，培养自主学习能力；掌握创建表的几种方法。教学重点： 理解表的基本概念、数据类型的定义； 掌握创建表结构的基本操作。教学难点： 掌握创建数据库的方法教学建议为了节省学生输入数据库记录中内容的时间，建议教师在课前准备好本校的电子图书目录和相关资料，打印出来分发给学生，或者以电子版的文件形式分发给学生机器，使其建立数据库的过程中有的放矢，有所参考，给学生提供必要的素材.第11课 优化系统结构编写意图优化系统结构应是一个先规划再实施的过程。本节课以小龙的疑问为切入点，一方面引出本节课的学习主题，另一方面也阐述了修改表的意义。本节课的内容在本单元中是具有承上启下的作用，在前面讲到的创建表只是建立一个简单的表，对于要做实用的数据库是远远不够的，必须要经过反复修改才能成为比较理想的表，为接下来的数据输入搭建一个良好的平台。教学要求掌握利用表设计视图中进行修改表结构的操作；通过对字段名称的重命名、添加、删除以及更改字段属性、更改主键等操作的体验，逐步建立根据自身需求，有针对性地选择操作进行优化系统结构意识；通过优化系统结构，使学生逐步形成利用信息技术手段解决问题的意识。教学重点： 掌握修改表的基本操作； 理解更改字段属性的意义教学难点： 掌握修改字段属性的方法教学建议建议教师在课前搜集一些书籍，最好是不同类别的，在上课的时候当成实用素材分发给学生，也可以在网上找一些图书的基本信息作为素材提供给学生。 可以让学生根据本节课的知识点，结合实际情况，为班级制作一个考勤管理系统,。并指导学生认真完成成长基石栏目中的任务。第12课 编辑系统数据编写意图在输入数据库中的数据时, 善于利用数据的编辑操作进行数据的输入与管理，将是对创建数据库一种重大技术支持。我们知道数据库中的数据量是非常大的，如果不能更有效地、更快速输入数据，就会造成创建数据库时间的延长，会带来一系列问题。编辑系统数据不仅包括数据的输入还包括对输入数据的管理工作，这部分操作对今后数据库的维护工作是至关重要的。教学要求学会利用数据表视图查看数据；掌握数据的查找与替换操作；掌握修改表格的方法。教学重点： 查看数据。 查找与替换数据。 修改表格。教学难点： 查找与替换数据教学建议在本节课的教学中，教师可采用问题驱动、自主学习、评价交流等方式进行教学，在教学中通过让学生观察教学实例演示及上机实践，从而掌握编辑数据库中数据表的操作。第13课 整理系统数据编写意图本节课还是利用学生小龙在建立“校园图书管理系统”中遇到的问题为线索，利用黑博士的引导创设的教学情境。通过上一课的学习，已经把图书的具体信息都输入到数据表中，这是很多同学智慧与汗水的结晶，然而刚刚输入的数据可以说是无序的，虽然它有书籍ID号，但对于要使用这个数据表的人来说是它是杂乱的，那本节课就是要学习利用数据的一些高级操作来整理这些杂乱无章的数据，以达到编辑整理系统数据的目的。教学要求掌握数据的选择与更改的方法；学习如何删除数据；了解数据排序与筛选的意义并掌握数据排序与筛选的方法。教学重点： 数据的选择与更改； 数据的删除、排序、筛选教学难点： 数据的排序与筛选； 多种操作的综合运用的能力。教学建议1、知识点的处理。布置学习任务：根据本节课所涉及到的知识点，设计成几个任务，任务的设置要有层次，有利于学生逻辑思维能力的培养，作为数据库的学习，由于比较枯燥，多给学生一些实用技巧及学习网站，这样会更有利于学生的自主学习能力及探究能力的培养。2、问题的处理。在学习过程中遇到的问题，如果是少数的，教师应个别指导或合作学习解决，如果是学生中存在的共性问题，则需要利用多媒体教学平台出示问题，师生共同讨论解决问题的方法。3、对于本节课中的难点，如数据筛选中的高级筛选则可以根据需要教师可以演示或通过学习网站来学习完成。第14课 查询系统数据编写意图数据库查询是比较重要的数据库对象之一，校园图书管理系统中的查询功能需要它来实现。本课学习活动设计从展示查询实例入手，帮助学生了解查询在校园图书管理系统中的作用，然后提出需要解决得两个问题，由于问题与学生生活联系紧密，可激发学生的学习兴趣，进而培养学生自主学习能力。博弈舞台栏目中任务的设计力求尊重学生的个体差异，活动设计由易到难，由浅入深，注重培养学生自主探究能力及应用信息技术解决实际问题的意识和能力。教学要求了解数据库查询的作用及其分类；掌握使用向导创建选择查询的操作；掌握使用设计视图创建参数查询的操作；掌握删除查询的操作；培养学生根据任务需要制作查询的能力。教学重点： 在创建选择查询时，根据需要选择查询字段的能力 在创建参数查询时，掌握通过数据表添加查询表字段的操作。教学难点： 在设计视图中创建参数查询过程中根据任务设定参数说明的方法。教学建议课前准备1.硬件环境：建议使用多媒体网络教室。2.软件环境：windows XP操作系统、Access 20033.素材资源：用于激发学生兴趣的已使用查询功能的图书管理电子实例；供学生学习未使用查询功能的图书电子管理数据库；网上教程的网址（对于那些硬