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卓越校长培训心得体会卓越校长培训心得体会 篇一： 校长提高班学习心得体会 校长提高班学习心得体会 凤台县尚塘中学 刘长武 有幸参加为期近一个月的淮南市“十二五”第一期教育管理干部提高培训班学习，作为一名农村初中的副校长能参加这样的培训，对我来讲，真是受益匪浅。专家们的认真教学态度和严谨的作风，渊博、专业的知识，无不给我太多的惊喜。每个专题讲座都让我深有感触，令我深思。学校师德建设与和谐校园建设、校长专业素质的养成、有效沟通与校长领导力、校长领导力的提升、特色学校创建与校长领导力、如何做一个幸福的校长等，让我真正领悟到作为新时期的校长应有的新理念、新思想、新方法、新策略。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。 听了赵入坤教授的有效沟通与校长领导力报告，感受良多、体会深刻。领导者决策大政方针，影响学校自身发展。领导力就是领导者与追随者之间具有影响性的相互关系，能够激励他人自愿地在组织中做出卓越成就的能力。校长的领导力就是校长实现学校目标，推动学校发展过程中把握学校发展的使命，并肩负全校师生员工围绕这个使命而奋斗的一种能力。我认为，提高校长的领导力主要有两方面： 一是在工作实践中不断总结，加以提高；二是通过培训、参观考察，学习别的校长先进的管理理念和方法，以提高自己的领导力。沟通的成败会影响领导活动的成败，鉴于校长的职业特性，领导的是知识分子群体，校长的作用就要做好示范效应，说的非常好。 国内知名教育专家、北京师范大学“十佳教师”之 一、北京师范大学“四大名嘴”之 一、教育学博士、博士生导师、教育部小学校长培训中心楚江亭教授的特色学校创建与校长领导力让我们充分领略了技术派教育专家的风采。楚教授在教育研究生涯中长期保持着重调研的务实风格，两个小时的讲座里，楚教授围绕“特色学校创建”，从正反两个方面和我们淮南校长们分享了近年来国内外考察中的所见所闻所思，对特色学校创建中的“假大空”、“千校一面”，忽视中小学生心理生理特点、创新提法泛滥等不良现象做了重点剖析，其独特的视角、敏锐的分析，令我们不能不结合自己的学校、自己的工作重新进行思考。 关于校长领导力，楚教授着重讲解了“SIDR模式”与“SWOT分析技术”，要做到规范化，实现精品化，我们校长们必须加强学习，对学校发展有明确的发目标与定位，重教学重科研重反思，努力改善管理方式与教学方式。 冯恩洪先生，全国劳动模范、特级教师、201X年中国教育改革十大风云人物，给我们带来了题为“卓越课堂”专题报告。他主张人的社会化和人的个性化和谐发展，主张优质教育资源社会效益最大化。在三个小时的讲座时间里，冯恩洪先生指出，发现问题解决问题的能力比事实的知识更重要，培养学生发现问题、解决问题的能力才是最重要的；教材的使用要体现适合、教师的教法要走进适合，适合是卓越课堂的核心价值取向，适合的课堂才是最好的课堂。他认为，问题是教学的起点、小组是学习的平台、展示是生成的关键、导学是教师的水平；他主张采用“三分教育”： 分层教学、分组学习、分类指导。冯教授结合教育社会学和自己多年的教学管理经验，以通俗易懂的语言，深入浅出地分析了高效课堂建设的本质，并以充沛的精力，非凡的记忆力，渊博的学识，缜密的思维，幽默而深邃的话语让听课的校长们领略了教育大家的风范，体会到了教育的魅力。 心理学专家张渝鸿以生动有趣的沟通艺术开启了本次培训活动。讲座中，张教授从多个角度向我们阐释了“沟通”在教育管理中的重要性以及对于学校提升教育教学质量的意义。她反复强调，教育管理的本质就是沟通，并希望我们的校长能在真诚、尊重、理解的前提下切实实现有效沟通，使自身成为学校沟通网中名副其实的核心，从而凝聚人心，管理有序。 有着50年的从教经历，做了47年校长和副校长，和谐教育思想的提出者，北京市十大名校长之 一、北京史家胡同小学原校长、现北京市润丰学校校长卓立的讲座是校长素质与学校品牌建设，他精神矍铄，侃侃而谈，围绕史家胡同小学与润丰学校，分别从软、硬件两个方面谈了自己的工作体会与工作思路。卓立校长的观点是学校硬件建设上必须从整体到细节均以现代化为标准来做自我要求，充分让校园体现“绿色、科技、艺术、和谐”的教育理念。硬件建设上要克服惰性，戒除“等靠要”的消极思想，立足自身，逐步改善办学条件。 在谈人才观、教育观时，在卓立校长眼里，孩子是学习的主体，孩子能自主学习的课堂才是有生命力的课堂。谈到“和谐教育”这一理念时，他说教育的“和谐”中，很重要的方面是人和知识的“和谐”。 学知与做人上，更多关注做人，在知识和能力上，更多关注能力。卓立校长有一句名言： “犯错误是孩子的权利。”充分体现了老校长对孩子身心成长规律的尊重。 201X年12月25日，北京市大兴区第二小学校长兰祖军为我们送来了“东方文化大餐”。他的讲座题目是儒骨道风佛心： 谈游走于儒道之间的人生。被书香浸润着的兰祖军认为“书能让我们一生快乐！”他渴望将这份读书的快乐在校园里、在师生间传递。他常说： 我不能看破名利，但我能看淡名利。 讲座中，兰校长从阐述对中国“儒道佛”等优秀传统文化的理解入手，从“人生智慧、教育智慧、领导智慧”三个方面讲解，要求作为校长应如何从哲学的高度看待人生、工作和生活。兰校长说： 采撷传统文化的菁华来滋养学生是我们的重任。中国传统文化博大精深，学校应该继承和发展优秀的传统文化，学校文化的精髓就是中国优秀传统文化的现代化。为此作为校长也好、行政领导、大型企业集团总裁也好，我们既要修身养性，又要积极进取，要有“儒骨、道风、佛心”。 作为校长必须把学校作为中国优秀传统文化的继承者和发展者，我们要力争把学校办成学生永恒的精神家园，让教师幸福、安心地工作。 我们到潘集区泥河中心学校和古沟民族中学参观了校园文化建设。学员们来到泥河中心学校的留守儿童之家，参观了学生的宿舍、食堂、活动室和心理驿站。该校的留守儿童关爱工作做的实、做的细、重安全、重爱心。非常值得学习与借鉴。 在参观古沟民族中学，更是让我们领略了学校独特的校园文化建设。参天耸立的橡树，是古沟民族中学的历史见证，是学校精神的凝练。游览了远志屏、亭廊、游园、励志墙、茂杉林等花园式校园环境，参观了德育、科普、反邪教、民族文化等几个主题教育室。他们认为文化是根、是魂，是一个民族不可复制的基因和竞争力。文化是一种追求，一种习惯、一种生产力。他们在积极地做着和努力实现着，高品质的的学校文化是一个优质教育品牌的内核和象征，是一所学校兴衰荣枯的决定性因素。一所农村学校能有这样的校园文化和校园环境，需要领导者的远见卓识、谋略，领导班子的精诚团结和战斗力。 让我感触的是古沟民族中学的校园文化建设和办学传统的结合，使学校处处都洋溢着教育的功能，时时都有教育机会，人人都是教育者，增添丰富了学校的内涵，反映出学校“以人为本”的办学理念。教育无小事，一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，其在于启发自觉，在于给心灵以真、善、美方向发展的引力和空间。 总之，参加了本次培训收获颇多。我的视野开阔了，观念转变了，理论水平提高了，思路清晰了，工作有了新的目标。通过学习培训，我发现自身的不足，原先的一些疑惑有了满意的答案，通过培训我结交了很多新的同行，丰富了自身的社会资本。学习培训结束了，但同学之间的交流没有结束，学习思考没有结束，我相信这次培训将一定程度上影响着我，改变着我。 篇二： 201X校长培训心得 201X年陕西省初中校长任职资格培训心得体会 理论、经验与实际相结合，促进学校快速、健康发展 岚皋县城关九年制学校： 李显国 深秋十月，我怀着喜悦的心情，从神奇美丽的南宫山脚下的全国最美丽的小县城之一的岚皋县城，一路风尘来到千年古都西安参加“201X年陕西省初中校长任职资格”培训。四十五天的培训中，有专家的理论讲座，有到名校的参观学习，有小组间的交流讨论互说体会，有参训校长的经验交流。整个培训工作内容充实，任务驱动，使我在本次培训中收获颇多，给我留下了深刻的印象。 一、理论学习提高认识 专家讲座内容丰富，观点独特，便于学习应用。学校文化方面的有姚米佳教授的中国传统文化的基本特征和精神、梁朝阳院长的校长的文化自觉与文化领导力；教育理念方面的有张汉云老先生的理解哲学思想，提升教育水平、栗洪武教授的儒学与现代教育、陕西师范大学教育学院院长陈鹏我国教育立法的现状与反思、陕西学前师范学院王瑜中外教育思想专题；关于校长领导力的有梁朝阳院长的校长课程领导力的专题研究、多维视野下的学校管理研究、学校发展规划研制SDP的方法和技术、校园长专业化发展及其策略研究、西安高新三中校长巨立宪对校长基本素养的认识、东北师大教育学部缴润凯教授领导艺术的提升策略、宁波教育学院，宁波市教育行政干部培训中心主任黄和林校长专业标准下的视野与行动、西安电子科技大学附属中学周接夏校长学校领导角色定位与发展策略、陕西学前师范学院教授杨令平的卓越执行力： 新时期校长的核心领导力、陕西师范大学杨建平义务教育学校攻坚改革需要教育家校长、陕西学前师范学院王怡教授校长课程领导等从不同角度详细的解读了校园长的专业标准，以及如何修炼校长的领导力，鼓励参训校长学做人民教育家，走向人民教育家，成为人民教育家；德育工作方面的有教育部教师工作司赵建军处长建立健全长效机制 让师德建设落地生根、西安中学校长李文耀新形势下学校德育工作的思路和方法、陕西学前师范学院潘炳超生命教育；素质教育的专题有梁朝阳院长的素质教育与人性的全面发展、西安高新一中王淑芳校长的一切为了孩子的明天我的一些教育理念和实践、陕西师范大学张举范“互联网+”背景下学校教育的反思与重构；有关高效课堂的有西安高新三中校长巨立宪高效课堂探索及实践四步12法的高效课堂模式、东北师范大学王澍教授学生学习思维与课堂教学设计、陕西师范大学龙宝新高效课堂改革的理念和方法、陕西师范大学教育学院陈晓端教授当代教学论框架下的有效教学特征、吕银芳课堂教学评价研究；后勤工作的专题有西安中学雷琪平校长文化引领，科学规划，努力构建有品位有实效的学校后勤工作体系；教师队伍建设的有西安电子科技大学附属中学周接夏校长教师队伍建设是学校发展的基础；心理健康专题有陕西师范大学副校长游旭群国家教育政策对教师心理健康的影响，西安中学安秀萍关注心理，呵护心灵、心理学博士李明军中学生品德心理形成规律及应用研究、陕西学前师范学院曲冉学习心理学综述研究与应用；西安育才中学辛军锋校长给我们阐述了好学校的样子校园是美丽的，教师是可敬的，学生是可爱的。 二、实践考察寻找差距 本次培训学习参观学习了西安育才中学、西安高新一中、西安市铁一中、西安中学、西安高新第三学校、西安高新第二学校、周至中学，二曲中学、西安市89中等。这些学校都具有自己的特色，校园文化亮点纷呈，生态校园、书香校园、平安校园、文明校园、和谐校园处处可见。他们的共同点就是在搞好教学质量的同时，开展了丰富多彩的活动，让学生在活动中受教育，在活动中得发展，素质教育得到了真正的落实。 三、经验交流相互借鉴 四十多天的学习，进行了十几次的办学经验交流和学习交流，参训的每位校长都交流了自己的办学经验和存在的困惑。在我们的交流中一是领略了三秦大地的醉人的美景。二是走进了四十九所不同的学校，看到了不同的校园文化。三是感受了不同的办学历程，学到了先进的办学理念、优秀校长的执行力、高效的教学模式、具有可操作的德育工作方法、人性化的后勤管理、数字化的校园建设等。用一首打油诗表述交流心得： 学校有大有小 （经验交流的校长所在学校的规模大小不一）经验面面俱到 （交流的经验有校园文化、德育、教育科研、校本研究、高效课堂、校长领导力等） 只有扬长避短 （经验的学习要接地气，南橘北枳，要适合自己学校的特殊环境，合理选用，用其所长避己所短） 创新（协调、绿色、开发、共享）发展就好 （交流的目的就是要促进学校快速的发展，十三五教育理念就是创新、协调、绿色、开发、共享） 四、感悟领会促进发展 学习感悟 学理论用理论，理论指导实践 观学校摩学校，学校影响学校； 谈感受悟感受，感受用于行动； 说学校品学校，学校共同成长 工作设想 育全面，展个性，有特长，润物细无育名生 强学习，多指导，搭舞台，精心策划培名师 学理论，悟道法，重实践，引领重构建名校 树名校，培名师，育名生，桑泽三秦鞋童 201X年11月23日 篇三： 校长培训心得体会 校长培训心得体会 很荣幸，能参加这次的校长培训，通过本次培训，我很受启发，听了各位专家、领导的讲座我受益匪浅，其内容非常贴近我们的实际工作。他们的讲座既有高度的理论概括，又有实践性指导，这些内容都是我们校长，在实际工作中遇到的具体问题和实际工作中需要的理论指导。让我们找到了身边的榜样，树立了创先争优的信心。现从以下几个方面具体谈一谈通过培训后自己的体会与认识。 一、做一名专家型校长。 管理型校长要质量，专家型校长要的使学生的健康成长。我们以前的教育只是片面强调教学工作，只注重学生的成绩，忽视了学生的心理和生理特征，把孩子当成出成绩的机器，忽视了他们的快乐，忽视了他们的健康成长。虽然教学工作是学校的核心工作，成绩是衡量学生好坏的重要参数，但不是唯一参数。学校应该是一个让学生安全、健康、快乐成长的地方；学校应该是一个让孩子的理想、品格、习惯朝着正常人的方向发展的地方；学校应该是一个让孩子知识、能力、情感都能快速增长的地方。因此，作为校长一定要明白“学校如果不抓成绩不是学校，只抓成绩办不好学校”的道理。 二、做教育教学的参与者，学会科学评价。 作为校长一定要深入教学第一线，脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。有一句话说的很好： 一位好教师不一定是一个好校长，但一个好校长一定要是一个好教师。只有这样，才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话，以先进的教育教学理念影响全校教师，引领学校的教育教学工作。在课堂教学中，学生是学习的主体，教师起组织，引导、参与的作用。因此，课堂中不是看教师讲得多么精彩，而是看学生学得是否主动，学得是否精彩。这就得有思想观念的转变，教育观念的转变。在平时教学中就要努力做到实现三个“转向”。 1、评价目标，从“单一”转向“多元”。从“单一”的评价认知多少，转向课堂教学的全过程中，全体学生的全面素质提高了多少（学生运用新知识的能力、创新精神、主动学习，合作学习以及学习习惯等培养得怎么样），通过评价这一手段，促进教师认真确定素质教育的课堂教学目标。 2、评价主体，从“重教”转向“重学”。从主要评教师怎样教转向重点评学生怎样学，看学生自主学习的情绪，是否紧张地动脑、动口、动手，看自主学习的效果如何。即使对教师的“教”，也要通过教师指导后，学生是否紧张地学习、效果怎样来评价。这样，评价主体由“重教”转向“重学”，促使教师把备课、讲课的功夫花到引导学生如何学习这方面来，花在如何培养学生学习习惯和自学能力上面来，不仅让学生获得知识，而且爱学、乐学、会学，能力不断增强。 3、评价重点，从“形式”转向“效果”。能最有效地实现素质教育的，全面提高学生素质，特别是能创造性地培养学生的创新精神和实践能力的课就是好课，相反教师讲得再好，形式再美也不应算是好课。这样，教师备课、讲课从实际出发，讲究实效，杜绝形式主义及花架子。 三、让每一位教师都成为学校的动力之源。点燃教师的激情，盘活整个教师队伍应是副校长的职责之一。 三、让每一位教师都成为学校的动力之源。 点燃教师的激情，盘活整个教师队伍应是校长的职责之一。那么，要点燃教师激情，校长就要做好三件事： 一是放大教师的闪光点、优点与长处； 二是为教师提供成功的机会； 三是大力宣传教师的成果。因为教师的成长一样需要得到学校领导的认可与肯定，一旦自己的工作得到了学校领导的肯定，家长的认可，往往就能爆发出前所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争态势。 “团结诞生希望，和谐创造奇迹。”这句话是谁说的我不知道，可他的内涵我却有着深刻的体会。作为校长要做到“两要，两不要”的要求，即： “要共同搭台，不要心猿意马；要摆正位置，不要越位走调。” 能对自己的角色进行恰当的定位，当好校长的助手，办事符合学校总体思路。积极协调好左右部门之间的关系，抓好分管部门的工作，达到精诚合作，相互理解，与学校的发展共呼吸，共命运。工作上积极主动，严格恪守自己的职权范围，把握好度，做到主动但不妄动，到位而不越位。也就是说，作为分管教学工作的副校长，要做到“一二三”要求： 一是要找准一个位置，明确自己的“将尾兵头”的角色定位；二是领会两个意图： 即校长的意图，干部和教职工的意图；三是就是要树立三个意识： 绿叶意识，主管意识，配合意识。 唯有如此，全体领导、教师在情感上才能产生共鸣，在工作上才能产生共振，形成强而有力的合力效应，才能盘活整个教师团队，这样老师得到发展，才能进一步成就学校的发展。 四、学会用先进的思想武装自己。 只要我们善于学习，敢于借鉴，勇于探索，大胆创新，可借他山之石，让我山之石也成玉。此次培训学习，让我再一次深深地感受到专家在教育发展方面的强劲势头和先进理念。 “不怕烂摊子，就把烂班子”让我们不再迷茫。 “偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生”让我们知道师爱可以这样诠释。 “执着平淡，追求卓越”让我们对自己的工作有了更深的理解。 “做人比做学问重要；做事比做官重要；公心比私心重要；学习比学历重要；身教比言教重要；过程比结果重要”让我们的心灵又得到了一次净化。 “发展是硬道理，硬发展没道理”告诫我们要正确运用科学的教育观。“要从管理型校长转变成专家型校长”指出了我们努力的方向。- 每一句话都是包治百病的良药，每一个观点都是净化心灵的清泉，每一次讲座都是智慧的结晶。 一所学校，只要善于学习借鉴，取其精华为我所用，才能有所发展，有所建树。 四、校长要树立以下几种意识 1、学习的意识。社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有