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文档简介

教学设计： 第十一章 功和机械能教学内容： 第一节 功教学目标：1、 知识与技能 .知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。能列举出生活中关于做功的实例。 .知道计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。 .能应用公式w=Fs进行简单的计算。2、过程与方法通过让学生认识做功包含的两个必要因素，为功的计算打好基础。3、 情感、态度与价值观通过对生活实例的辨析，对做功有初步的认识，并能运用所学知识解决相关的简单问题。教学重点：1、明确力学中功的含义。2、功的计算。教学难点：判断力是否对物体做功。教学过程：1、 引入新课。出示课题及学习目标。学生了解学习目标。2、 学习新课。1、回顾复习：力的作用效果有哪些？2、请学生观察本节第一个图中物体受到叉车力作用，力作用效果是什么？什么力对物体的向上移动作出了贡献？3、师生共同讨论并小结：力学中功的定义。一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。4、 根据功的定义解决问题。观察图11.1-2和图11.1-3，总结做功和不做功的规律，特点。5、 课堂练习。（出示多媒体课件）6、 师生共同总结做功的条件。做功的两个必要因素 ： .有力作用在物体上 F .物体在这个力的方向上移动了一段距离s7、 功的计算。学生阅读有关课文，理解力学中做功的多少的计算。力学中，功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。如果用F表示力，s表示物体在力的方向上移动的距离，w表示功，则功的表达式为：w=Fs在国际单位制中，力的单位是牛，距离的单位是米，则功的单位是牛米，它有一个专门的名称叫做焦耳，简称焦，符号是J。例题：质量为50 kg的雪橇上装载了350 kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3 000 m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800 ，求马运货时做的功。（g=10 N/kg) 解:马拉雪橇所用的力与摩擦力大小相等方向相反, F拉=F摩=800 N 马移动的距离s=3 000 m s=800 N3 000 m=2.4106 J 答：马运
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