2019-2020年一年级品德与生活上册 中秋节和重阳节教案 首师大版.doc

2019-2020年一年级品德与生活上册 中秋节和重阳节教案 首师大版教学目标：情感与态度：通过对中秋节和重阳节的习俗、来历的了解，初步培养学生尊敬长辈、尊重老人的意识和情感，弘扬中华民族的优良传统，了解科学技术能拓展人类对自然界的认识。知识与技能：知道中秋节和重阳节秋季的民族传统节日，了解月亮的一些基本概况和人类探索月亮的相关信息。行为与习惯：搜集资料的习惯教学重点：知道中秋节和重阳节秋季的民族传统节日，初步知道一些中秋节和重阳节的习俗。教学难点：初步知道一些中秋节和重阳节的习俗的意义。教学安排： 课时：2 教学准备： 这是一次课内外结合的常识主题活动教学。设计者首先向学生交代活动创意，征询学生意见，形成活动初步方案。并要求学生做好如下准备： 1自由组合，要求各组收集： 1) 有关月亮和中秋的传说、故事、诗歌等。 2) 中秋节各地各族人民的习俗资料。 3) 有能力的组收集有关月球知识的资料。 教学过程：第一课时一、导入新课：1课前布置教室(布置教室时最好不让学生在旁边)在教室的墙上贴上与中秋节相关的绘画作品，如赏月，嫦娥奔月等；贴上书法作业，内容为古代文人对月及中秋的描写(以一年级儿童熟知的作品为好)；在教室的窗台上摆上月饼；播放歌曲打月饼。2学生走进教室，观察教室的变化，然后坐在座位上。二、探究问题，交流研讨1学生自由发言：今天，教室里发生了什么变化？这样的变化让你想到了什么？教师根据学生发言板书：中秋节。提问：你知道中秋节是哪一天吗？为什么叫中秋节呢？教师解释：每年的农历八月十五是中秋节。在我国，农历的七、八、九月是秋天，八月十五正好是秋天的一半，所以叫中秋节。2学生自由发言：你觉得中秋节是一个什么样的节日？学生自由发言，教师把学生提到的关于中秋节的信息分类写在黑板上，可以用图表示：中秋节的传说，中秋节的活动，中秋节的作品(包括文字和绘画作品及歌曲等)3学生按兴趣自由结合成三个大组，分别就中秋节的传说、活动、作品进行深入研究，形式可以是表演、绘画，书写、背诵等。4学生汇报。教师根据学生汇报，总结中秋节的传说、活动、作品。(把学生的作品贴在黑板上展览)5教师小结：中秋节是一个团圆的节日，每到这一天人们都会回家，和家人团聚。如果实在有事回不来，也要给家人打电话，祝家人节日快乐!三、拓展延伸1学生自由发言，关于月亮你还知道哪些知识？2课下作业：搜集更多的关于月亮的作品，背一背。 第二课时一、导入新课1播放MTV：常回家看看。2学生发言：听到这首歌，看着画面，你想到了什么？3教师小结：这一首表现人与人之间亲情的歌曲，到了周末、节假日，在外上学和工作的人们都应该回家看望自己上了年纪的父母，让他们在晚年同样感受到生活中的亲情，同样感受到幸福。在我们中国，有一个传统节日，叫重阳节，在这一天，人们都要回家看望家里的老人。你知道重阳节是哪一天吗？二、学习新课1学生自由发言，说一说重阳节的时间(教师补充：农历九月初九)你知道重阳节是一个什么样的节日吗？2创新表演：怎样给家中的老人过节呢？A小组讨论，尝试表演。B全班交流。3说一说：你知道重阳节在过去的时候是个什么样的节日吗？学生自由发言。4教师出示三首诗：九月九日忆山东兄弟 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。九月十日即事 李 白昨日登高罢，今朝又举觞。菊花何太苦，遭此两重阳。九日 文森三载重阳菊，开时不在家。何期今日酒，忽对故园花。野旷云连树，天寒雁聚沙。登临无限意，何处望京华。教师对此三首诗略作解释，总结出古时重阳节的活动：登高、插茱萸、喝菊花酒。三、拓展延伸你知道秋天还有哪些节日吗？(阳历的节日)在课下搜集其他秋天的节日的信息。板书设计： 中秋节 重阳节课后小结： 学生年龄小，搜集资料的能力较差，对于中秋节、重阳节的了解很少，教师准备应再充实一些。附送：2019-2020年一年级品德与生活上册 中秋节教案1 北师大版【活动目标】1.了解不同地区欢庆中秋节的习俗。2.通过小组合作制作新型月饼，发展动手能力和想象能力。3.喜爱中秋节，感受中秋节到来时的喜悦气氛，热爱祖国的传统文化。4.初步形成科学探究的兴趣。【活动准备】（一）学情分析我校坐落在知识分子比较密集的地区，是一所班额较大、学生较多的学校。这里的学生大多来自知识分子家庭，学生从小接受良好的家庭教育，并养成了良好的行为习惯，他们思维活跃，接受能力较强。（二）物质资料准备图片。【活动过程】(一)创设情境，以图激趣，激发求知欲望师：晚上，天空中都会出现月亮，你看见过什么形状的月亮就把它画下来。师（把学生画的部分有代表性的月亮图片贴到黑板上）：看这些月亮，你发现了什么？生1：我发现了有的月亮是圆的，有的月亮是弯的。生2：我发现了月亮会变化。师：今天老师给大家介绍一个跟圆圆的月亮有关的节日，那就是每年农历的八月十五中秋节。(二)收集资料，开拓视野，增加知识积累师：你知道中秋节的来历吗？你是怎么知道的？生1：中秋节起源于嫦娥奔月的故事，我是从书上看到的。（学生绘声绘色地讲起故事）生2：传说唐明皇在一个月圆之夜到月宫里游玩，并学得一首霓裳羽衣曲，回来后他十分想念月宫里的生活，所以每年月圆的时候都要赏月，百姓也来效仿，久而久之成为一种传统。我是听爸爸说的。 生3：中秋节起源的另一个说法是谷物成熟的时节，各家都拜土地神，中秋就是从那时传下来的。我是在网上查到的。师：说得真好，以后我们就应该养成这种主动从多方面搜集资料的好习惯。中秋节到了，人们是怎么庆祝中秋的?（出示图片1城里的人们围坐在桌旁赏月话中秋）生1：桌上摆满了丰盛的美食，全家人围坐在一起，边吃边说。生2：中秋节，全家团圆，他们都笑眯眯的，非常开心。师（出示图片2农村的人们，欢歌载舞迎中秋）：他们又是怎么庆祝中秋的？生1：小姑娘敲着锣，小男孩高举南瓜和白菜，老奶奶拄着拐杖，老爷爷叼着烟斗。生2：他们笑眯眯的，手舞足蹈，中秋节过得很开心。生3：丰收了，他们身上穿着漂亮的衣服，手上拿着丰收的果实大白菜和南瓜。师：中秋节到了，人们欢天喜地迎中秋，他们不但庆中秋，同时也在庆丰收。那么祖国各地的人们是怎么庆祝中秋的？把你们课前查找到的资料讲给大家听听。生1：我知道惠州的人们过中秋时，合家团圆赏月，吃月饼，还点孔明灯来庆祝。生2：我知道江西省吉安县在中秋节傍晚，每个村都用稻草烧瓦罐，等烧红后，再放醋进去，就会有香味飘满全村。生3：（边出示图片边说）：厦门的小朋友们每年中秋节用风筝、气球给台湾的小朋友送祝福。师：是啊，隔山隔水隔不断我们的亲情，我们与台湾的人民永远心连心。大家收集的材料可真不少，在小组内向同学们介绍一下。播放短片东西南北中各地过中秋。师：你们是怎么庆中秋的?生1：我去爷爷家跟爷爷、奶奶一起庆中秋。生2：我们全家买了好多好多月饼，我们边赏月边吃月饼。生3：中秋节那天，我给爸爸、妈妈弹琴听。生4：我从小喜欢背古诗，我会背一首唐朝的中秋夜给大家听。生5：我也喜欢背古诗，我会背静夜思。（学生跟着齐背）生6：我知道中秋节的神话故事，我来给大家讲一段月亮上的中秋。生7：我会背歌谣爷爷为我打月饼，我还会唱呢！音乐声响起，学生跟着齐唱，载歌载舞，非常开心。(三)动手实践，团结合作，加深喜爱之情师：中秋节吃月饼，我们也带来了好多月饼，仔细看看你手中的月饼，它是什么颜色，什么形状的？生1：我的是黄色的，圆形的月饼。生2：我的是白色的，方形的月饼，是用糯米做的。生3：我的是心形的，德芙月饼。师：看看上面的图案是什么样子的？生1：上面有字，旁边还有花边，很美丽。生2：上面有一个漂亮的仙女，妈妈说她是嫦娥，住在月亮上。师：尝一尝你带的月饼什么味道？生1：甜的，很酥，很好吃。生2：我带的是豆沙馅的，很甜。生3：我带的是枣泥馅的，也很好吃。师：既然大家这么喜欢月饼，如果你是月饼设计师，让你来设计一款新型月饼，你会把它设计成什么颜色，什么形状，什么图案，什么味道的呢？可以小组合作共同来完成。（配乐学生制作）师：谁愿意把你的作品展示给大家看?生1（拿着图片）：我设计的是彩色花瓣形月饼，你们看它多漂亮啊！它是蛋黄馅的，因为我喜欢。生2（拿着橡皮泥捏好的月饼）：这是我们小组的作品