七年级语文上册第三单元《成长的烦恼》导学案苏教版.doc

成 长 的 烦 恼【作文题目】1、成长的烦恼 2、长大的感觉 3、说烦恼 4、笑对烦恼【作文目标】1、学会流畅地叙述一件或几件事，并做到详略得当，条理分明。2、大胆说出自已成长中的烦恼，激励学生敢说心里话，吐露真情实感。以自主、合作的方式策划、组织、参与这次活动，促进听说读写能力的全面发展。3、通过这样的写作，引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。学生学会用积极的人生态度对待自我和生活，形成健全的人格。【写作要求】1、以记叙为主，议论和抒情为辅。2、叙事要具体，注意详略安排；议论、抒情要自然，不要刻意为之。3、字数：不少于600字。4、作文时间：80分钟。【作文指导】一、每个人在成长的道路上，总是在不断地挑战自我、战胜自我，在这一过程中，不断地攀登到新的高度。有了成绩、沾沾自喜时，需要战胜自满；碰到困难、灰心丧气时，需要战胜挫折；浑浑噩噩、碌碌无为时，需要战胜平庸；看到别人进步，产生嫉妒时，需要战胜自私只有不断地“战胜自我，笑对烦恼”，方能健康地成长，愉快地成长，尝到生活的乐趣。二、名人烦恼知多少（搜集古今中外名人成长的烦恼）可能学生在说自己的烦恼时，心里还在发愁呢？烦恼有什么好说的呢？又不是什么光彩的事，即使有同学想说，又怕别人象话，说你太小儿科，其实大家知道吗？世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。爱因斯坦拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多外形怪：出生时，后脑大得不同一般，而且头骨呈棱角形。大而怪的头让祖母深感不安。说话迟：父母也失望，三岁才“咿呀”学语，语言表达甚至比不上小两岁的妹妹，说话支支吾吾，前言不搭后语。行动笨：受到老师和同学嘲笑，10岁，父母才把他送去上学，大家都称他为“笨家伙”。在讥讽和侮辱中，慢慢地长大了，孤独的他开始在书籍中寻找寄托，寻找精神力量。就这样，爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿书籍和知识为他开拓了一个更广阔的空间。 宋代大学问家宋濂，小时候为了读书，解决了诸多困难：无书之苦；无师之苦； 旅途之艰， 生活之苦。放眼世界，我们会发现很多身残志坚的伟人，他们用激情与信念解读人生，释放“烦恼”： 青年楷模、作家张海迪 伟大的理论物理学家霍金享誉世界的作家和演说家-海伦 凯勒 不朽的聋人发明家 -爱迪生小结：烦恼伴随着我们的成长而来，它不可回避，也挥之不得，正是因为有了烦恼，才有了我们长大的可能。三、学生畅谈自己的烦恼，老师提出如下两个问题： 1、在成长的过程中，你有过哪些烦恼？ 2、你为什么会有这样的烦恼？归纳烦恼类型：1、有关学业方面的烦恼。2、有关与家长相处方面的烦恼。3、有关与同学交往的烦恼。4、有关自身形象的烦恼。四、正确看待烦恼你如何看待这些烦恼？用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。巴尔扎克顺境造就幸运儿，而逆境造就伟人。 小普林尼不满是向上的车轮，能够载着不自满的人类向人道前进。 鲁迅故天将将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 孟子失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。 爱迪生烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。五、指导点拔：增强语言感染力的技法：（1）各种描写手法的运用 （2）修辞 （3）联想与想象 （4）环境烘托 成 长 的 烦 恼我手写我心1、你的成长过程，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的经历如何，你都会一天天长大，走过童年、少年、进入青年时期。品味长大的感觉，每个人都会有所不同，你的感觉是怎样的呢？ 2 、题目中规定了要叙述的是“长大”的内容，“长大”意味着一个人在成长的岁月中留下了生活足迹，意味着一次次的成长经历。生活足迹不只是一点，而是一连串的。如写成记叙文，所叙述的事就不止一个，应以二三事为宜。3、写作本文可以时间为