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珠晖区小学三年级数学教师集体备课优秀教案选分数的初步认识几分之一比较大小叉车小学 谭云华教学内容：人教版教学目的：使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是的分数大小通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，教学思考与语言表达能力在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验重点难点：使学生初步认识，会读会写几分之一教学准备：师生都准备圆片一张，相同大小的正方形纸2张，长方形纸1张。教学过程：一.创设情境，导入新课中秋节吃到了什么？在广东打工的爸爸中秋节前寄回一盒月饼，妈妈叫小聪分一半给邻居张奶奶。（出示图） 把6个小月饼平均分给2家人，每家人分几个？把一个大月饼，平均分给2家人，每家人分几个？师：一半怎样表示呢？如果用一个数来表示，会是怎样？今天我们来学习数学王国里的分数。（揭示课题） 二、直观认识，探究新课认识二分之一出示一个月饼，让学生从中间切开，比一比两块的大小怎样？这位同学是怎样分的？（师贴在黑板上并板书平均分）师边叙述：这位同学从中间切开，也就是把个月饼平均分成份，这样的一份也就是半块月饼，用一个数来表示 二分之一是怎么来的？引导学生说出把一个月饼平均分成份，这样的一份是二分之一师：谁的二分之一？边写边解读平均分，是怎样来的？（表示把月饼平均分成份。）呢？（表示这样的一份），读作：二分之一同学们知道了 是什么意思吗？下面请同学们折出它们的 。（正方形纸、长方形纸、圆形纸）展示学生作品。说说为什么是 ？（出示病例辨析）操做练习拿出一张正方形纸折出 。师引导学生再对折出一个四分之一，并涂上颜色。贴上图片，让学生写出并读出 。再说一说是怎样来的？1呢？说一说 的含义？把一张正方形纸平均分成（）份，每份是（ ）。你们还能用手里的纸折出其他分数吗？并涂上色。”展示学生作品。要求学生写出对应的分数，并让全班学生读读。比较大小出示图比较它们的大小，并说出为什么？ 那么让学生明白，当两个几分之一的分数比较大小时，分的份数越多，每份就越小，它所表示的分数越小。（板书）让学生比较他们先前展示的分数的大小。三总结今天，我们学了分数的初步认识。读一读黑板上的分数，它们有什么相同的特点？（几分之一）你还能说出几个这样的分数吗？怎样比较它们的大小呢？（板书课题）四、巩固练习第93面的做一做。判断，并说出为什么。把一张正方形纸分成
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