2019-2020年二年级语文下册 春天的小雨 1教案 长春版.doc

2019-2020年二年级语文下册 春天的小雨 1教案 长春版教学目标：1.认识14个生字。学会7个生字。2.读懂课文内容，学习一些象声词，感受春雨带给人们的快乐和希望。3.正确、流利地朗读课文，在朗读中表达自己的情感。教学重点：1.认识14个生字。学会7个生字。2.正确、流利地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的喜爱。第一课时一、创设情境，激发学习兴趣。同学们，你们听过春雨唱歌吗？今天我们就来一起聆听春天的小雨带给我们的美妙的歌声。二、读文，感知课文内容。1.教师范读，要求学生注意听清生字的读音。2.学生小声读文，画出生字，自学生字。三、学习生字。（一）通过了解象声词来学习生字“叮、咚、嘀、嗒、淅、沥、哗、啪、嗵”。1.同学们听到春雨的歌声了吗？“叮叮咚咚”是春雨打在铁皮上发出的声音，像“叮叮咚咚”这样模拟事物声音的词我们叫它“象声词”。你在课文中还能找到哪些象声词？2.学生默读课文，画出象声词。3.识记生字，教师教读，要求读出节奏感。4.通过课件扩展出更多的象声词。（二）学习其它生字，了解象声词的作用。作者在课文中为什么用了这么多不同的象声词呢？1.13段，学习生字“经”，用“已经”造句，生字回文朗读。2.46段，认识生字“沟”，通过“高兴”一词指导朗读。3.7段，字理的方式学习“伞”，注意笔顺。部件法识记“森”“音”。通过朗读，引导学生体会比喻句，并说一说为什么把“森林”比做“音乐厅”？4.811段，学习“顺”字，通过造句了解“顺”的字义，知道它的反义词是“逆”。5.1213段，认识“演奏”两个字。（三）复习、巩固所学生字。1.自己复习。2.“小老师”的游戏，同桌从音形上互考生字。3.组长利用字卡巩固生字。 第二课时一、复习生字。二、读文。1.将生字带入课文，出声读文，要求读正确，将课文读流利。2.通过提示语、标点，及不同节奏的象声词尝试有感情地朗读课文。三、完成课后习题。1.读一读，要求读准字音，理解“顺流而下”：沿着水流的方向下来。2.写一写，在方格本中书写词语。四、作业。1.下雨时仔细听一听，将感受写到日记中。2.学唱歌曲小雨。五、练习。（一）看拼音写字。（二）填部首，与周围的字组成新字。（三）填象声词，没学过的字用拼音代替。六、资料这篇课文以比喻的手法，主要从听觉上，为我们描绘了春雨的世界，读来是那样清新，不能不让人涌起对春天、对大自然的热爱之情。附送：2019-2020年二年级语文下册 春天的小雨 2教案 长春版教学目标：1.知识与技能：学会本课14个生字，会写7个生字，积累好词佳句，理解文中描写的春天的景象。2.过程与方法：运用多媒体课件，引导学生读中感悟，想象课文意境，感受春天美景。3.情感态度价值观：激发学生对春天和大自然的热爱之情。教学重点：学会生字，读中感受美景。 教学难点：理解春天美景的句子。 教学方法：多读感悟积累。教具准备：多媒体课件。教学程序设计意图备注一、观看录象，导入新课 学生欣赏录象中播放的下雨的情景，然后让学生谈一谈观后的感受，教师相机导入，录象中情景很美，文中对春雨的描绘的更美，让我们马上翻开书去感受一下。二、教师板书课题，整体感知1.教师范读课文，要求学生认真听读课文，画出生字，了解文章的主要内容。2.选择自己喜欢的方式读课文，要求把课文读的正确、流利、遇到生字多读几遍。3.检查学生的自读情况。三、细读品悟1.扫读阅读障碍，出示生字，学生带拼音读。2.浏览课文，画出文中描写春雨声音的词语，如：叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒等。简单交代象这样模仿声音的词叫象声词，请学生举出几个象声词的例子。3.选择自己喜欢的句子和段落读一读。4.文中的比喻句有很多，你能找一找吗？比一比看谁找的多。5.朗读指导。读比喻句。6.你能用什么象什么的句子也来描绘一下春雨中的美景吗？四、总结升华 赞美春雨五、课后积累 翻阅资料，积累描写春雨的好句好段。第二课时一、复习巩固1.指生读文2.听写生字二、指导书写三、做课后练习四、找一找1.找出课文中的象声词读一读，再查字典找象声词。2.下雨时，仔细听一听，说说你