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文档简介

2019-2020年苏少版音乐四下西风的话教案教学内容:歌曲西风的话教学目标:1学唱西风的话,学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。2通过学唱歌曲,认识到歌曲的主旨珍惜时间,热爱美好生活。教学重难点:指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲,表现歌曲的抒情意境。教学准备:多媒体课件、电子琴等。教学方法:听唱法、启发式等。教学课时:一课时教学过程:一 组织教学:师生问好。二导入1引入秋天美景图片。2如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季,哪种颜色最适合秋天?请同学们说说关于秋天的主题词:“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等,那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢?当夏天南风飘然离我们而去,阵阵西风,带来了秋天的信息,西风对我们说。让我们一起学习歌曲西风的话。三学唱歌曲西风的话1初听歌曲。在听歌曲的时候请大家思考:歌曲的旋律是怎样的?速度是怎样的?(平缓级进,较慢)。2这么好听的歌曲,作曲家是谁呢?介绍作曲家黄自:黄自(19041938)作曲家、音乐家。江苏川沙(今属上海市)人,曾赴美国学习,先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929年归国后,先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任,作品有:清唱剧长恨歌;合唱曲抗敌歌、旗正飘飘;爱国歌曲热血、九一八;艺术歌曲点绛唇、思乡、玫瑰三愿。著作有和声乐、西洋音乐史等。其中思乡、长恨歌、抗敌歌被评为20世纪华人音乐经典。3朗读歌词,仔细领会歌词,西风到底告诉我们什么?(珍惜时光,热爱生活和对美好时光的憧憬)。这也是这首歌的主旨(中心思想)。简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化,点出了初秋的特征,饶有情趣。4听师范唱。同位讨论,这首歌曲节拍是多少拍?运用了什么节奏型?5教师简单分析歌曲:这首歌为4/4拍,大调式,一段体。由四个乐句组成,这四个乐句都采用了相同的节奏:X X XX XX X X X X X X X X X 0 ,但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅,在上下流动的级进中插入音程大跳,变化有致,力度运用细腻恰当,使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法,将“西风”作为第一人称“我”, “你们”代表“孩子”,唱起来倍感亲切。6学唱歌曲:1) 跟琴视唱歌谱。先找出歌曲的最高音、最低音。2) 用“啊”随琴唱旋律,并试着打节拍演唱。3) 填词唱歌曲,电子琴伴奏。4)接龙唱练习。5) 集体完整演唱歌曲。我们应该怎样去演唱,来体现歌曲中的秋意呢?(注意:要字正腔圆,演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满,吐字清晰。)6)边听边唱,认真体会在演唱时,哪些地方可作渐强或渐弱的处理?分组讨论,将歌曲的旋律线画在课本上,说说注意歌曲的强弱变化有哪些好处?(使歌曲更好听、更富有感情)7) 尝试用中等稍慢的速度演唱,体会歌曲的意境,注意将歌曲的强弱对比表现出来,轻柔、舒展的声音演唱,找一位同学指挥集体演唱 。四教师小结。五课后拓展:说说本节课自己的收获。附送:2019-2020年苏少版音乐四下西风的话说课稿 一、说教材 歌曲西风的话选自人民教育出版社七年级上册第三单元的教学内容,为一节唱歌综合课,一课时。西风的话这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年代,歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。G大调、四四拍;由四个工整的乐句构成。该曲歌词含蓄、深邃,情景交融;曲调婉转、典雅,抒情柔美,词曲结合完善,富有诗意。教学目标确立如下:1、学唱西风的话,学习用自然、舒展的声音歌唱秋天的美景。2、在教学过程中围绕着“秋天”为主线,让学生在音乐中感悟秋天,描绘秋天,唱响秋天,表现秋天。3、在反复歌唱西风的话的过程中,唤起学生对音乐、对大自然秋天的情感体验以及教育学生珍惜大好时光,热爱美好生活。教学重点:指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲,表现歌曲的抒情意境。教学难点:引导学生主动地探索积极参与活动。 二、说教法、学法 1、我以“秋天”为话题深情地导入,充分运用情境熏陶法,将学生带人意境,为上好这一节音乐课开了一个好头。学生采用移情法听老师声情并茂的导入,从而很快地进入上好这一节音乐课的意境。2、我采用示范教学法,让学生进行发声训练,学生正处于变声期,也是为了更好地保护学生的声带。3、在视唱训练中,我采用尝试教学法,让学生试着唱唱,在他们唱得不够准的情况下,我进行有针对性的教学,让他们真正掌握节拍等乐理知识。4、在学唱歌曲时,我采用听唱法教学。先听几遍录音机示范唱,再听老师示范唱、教唱、随琴唱,从而让他们掌握旋律、节奏、时值等乐理知识。5、巩固歌曲时,我采用男女分组合唱来检测他们学唱效果,并进行有针对性的纠正他们的唱法。6、接下来,我让学生增进音乐与文学的联系,启发他们回忆有关秋天的古诗词,师生并进行背诵,引导学生进一步对歌曲进行感悟。7、采用首尾呼应法进行

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