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五年级下册数学旋转教学设计板书设计教案第1课时 旋转 学习内容 学习旋转的特征（课本第83页的例题1、“做一做”题及第85页练习二十一的第13题）。 学习目标 1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。2.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。学情分析学生已经在二年级初步感受了生活中的平移与旋转现象，并能在方格纸上画出一个沿水平、垂直方向平移后的图形。对旋转也有了初步的认识，具有一定的变换思想。五年级学生普遍具有求知欲高、模仿能力强，思维多依赖于具体直观形象的特点。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的富有个性的过程。 教学重点 理解、掌握旋转现象的特征和性质。教学难点 通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。教具准备 课件 教学过程 一、复习导入： 1. 教师用课件演示：(1)钟表的转动；（2）电风扇转动；（3）风车的转动。 2. 提问：观察课件的演示，图上讲了什么？你记得这是什么现象？ 3. 学生在交流汇报时可能会说出： （1）钟表上的指针和风车都在转动； （2）钟表上的指针和风车都是绕着一点转动； （3）钟表上的指针沿着顺时针方向转动，风车沿着逆时针方向转动。 教师：像钟表上指针和风车都绕着一个点或一个轴转动的这种现象就是旋转。（板书课题：图形的旋转变换） 4. 提问：旋转现象有几种情况？ 生回答后板书。 5. 师：在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象？学生自己举例说一说。 二、探究新知1、出示课本第83页例题1的钟面。 观察，描述旋转现象。 观察：出示动画（指针从12指向1），请同学们仔细观察指针的旋转过程。 提问：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程？ （教师引导学生叙述完整） 观察：出示动画（指针从1指向3提问：这次指针又是如何旋转的？ 观察：出示动画（指针从3指向6）。同桌互相说一说指针又是如何旋转的？ 提问： 如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180会指向几呢？ 2、教师：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？ 小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。三、巩固练习 完成课本第83页的“做一做”题、第85页练习二十一的第2题。 四、 回顾与反思： 同学们，今天这节课的学习活动，你有什么收获？ 五、布置作业 完成教材85页练习二
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