综合性学习(写作训练).doc

综合性学习金钱，共同面对的话题教学设计综合性学习金钱，共同面对的话题教学设计文学院 07中本（3）班 周洁娴 200724051344活动目标：1、调查身边同学怎样消费，培养学生自主探究、合作交流的能力；2、了解名人与金钱的故事，以及对金钱的看法；3、正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今青少年应树立怎样的金钱观。活动过程：一、 活动准备阶段：（一）组织学生完成中学生消费调查表。1.你一个月大概花费多少零用钱？A.没有B.50以下C.50100元D.100200元E.200元以上 2.你觉得够不够用？A.有剩余B.一般C.不够3.如果不够用你是否向别人借？A.会B.经常C.不会D.看情况4.你的零钱大多花费在什么地方？A.娱乐方面B.装饰方面C.学习方面D.生活或通信方面E.有关偶像明星的东西（CD、VCD、相片等）5.在节假日期间你是否消费很多钱？A.很多B.一般C.较少6.在商店里有你极喜欢的东西，但太昂贵了，你怎么办？A.不会买B.看清楚再决定（与父母、朋友商量）C.立刻买7.购物之后是否会后悔买了不该买的东西？A.否B.有时C.经常8.你在节假日会去西餐厅（餐馆）吃饭吗？A.一定会B.有时候C.不会9.你生日或同学生日（或其他事宜）有没有一起庆祝？A.有B.没有 10.你们的付款方式是：A.凑钱B.自己请客C.别人请11.你或你的朋友有手机吗？A.有B.没有12.你会追求名牌的服饰、手机或其他用品吗？A.会B.不会C.有时候会D.无所谓13.你是否经常光顾一些名牌专卖店？A.经常B.有时候C.甚少D.不清楚14.你买名牌的原因是：A.款式新颖、有型B.人有我有C.质量好D.穿出来“摆阔”15.新年期间你收到多少压岁钱？A.500元以下B.5001000元C.1000元以下D.2000元以上16.你怎样处理这些压岁钱？A.作娱乐消费之用B.用来交学费C.用来购买书籍D.其他17.你会为自己所用的钱作系统的结算吗？A.从来不会B.会C.有时候会D.没有想过18.你认为自己是否懂得理财？A.懂得B.不懂得19.你认为自己的消费高不高呢？A.很高B.比较高C.一般D.较低20.用一两句话写一写你对自己消费情况的评价。 （二）学生自主收集有关金钱的故事和名言。二、 活动实施阶段：（一） 教师导入展示各类图片，了解各种古钱币以及金钱的发展史。（二） 学生发言：名人与金钱的故事例：比尔很少关心钱的问题，也不在意自己股票的涨跌。钱既不会改变他的生活，也不会使他从工作上分心。他经常会告诉那些向他求经的朋友:“当你有了1亿美元的时候，你就会明白钱只不过是一种符号而已，简直毫无意义。”比尔非常讨厌那些喜欢用钱摆阔气的人。在生活中，比尔也从不用钱来摆阔。一次，他与一位朋友前往希尔顿饭店开会，那次他们迟到了几分钟，所以没有停车位可再容纳他们的汽车。于是他的朋友建议将车停放在饭店的贵客车位。比尔不同意，他的朋友说:“钱可以由我来付。”比尔还是不同意，原因非常简单，贵客车位需要多付12美元，比尔认为那是超值收费。比尔在生活中遵循他的那句话用钱:“花钱如炒菜一样，要恰到好处。盐少了，菜就会淡而无味；盐多了，苦咸难咽。”所以即使是花几美元钱，比尔也要让它们发挥出最大的效益。（三） 学生发言：有关金钱的名言。 财富造成的贪婪人，比贪婪造成的富人要多。（英国谚语） 为了金钱而侍奉上帝的人，为了更多的钱也会给魔鬼卖力。（英国谚语） 相信金钱万能的人，往往会一切为了金钱。（英国谚语） 钱财的奴隶决不会对上帝忠诚。（托布朗） 地下的金子要从矿脉里挖取，守财奴的金子要从他的灵魂里发拙。（萨迪） 醉于酒的人会清醒，迷于财的人永远不会清醒。（莫桑比克） 货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。（马克思 没有钱是悲哀的事，但是金钱过剩则是更加悲哀。（列夫 托尔斯泰） 黄金是全部文明生活的灵魂，它既可以把一切归结为它自己，又可以将将自己转变成一切。（塞缪尔巴特勒）（四） 如今，在我们的周围，有钱的孩子真是越来越多，大家支配手中的零花钱的数量也越来越多。你如何看待下面在实际生活中的观念？ 人生在世，吃喝二字，要潇洒走一回； 潇洒就是派头，谁的派头大，谁就最潇洒； 艰苦奋斗是老一辈的事，对我来说早已过时； 今日有钱今日就花个痛快，玩个够； 向大人要钱理所当然； 不会用钱是傻瓜，是枉度人生； 我对生活追求是跟着感觉走，跟着广告走，追