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文档简介

呼吸和血液循环教学设计学 校：李家堡小学授课人：余 军 学一、教学内容：苏教版小学科学五年级上册第四单元呼吸和血液循环中的第三课。二、教学目标：1、知道心脏的位置、大小、构成、运动方式与作用。2、了解血液循环的路线，了解血管的分类。3、了解呼吸与血液循环的关系。4、意识到健康生活习惯对于心脏的重要性。三、教学重点：认识心脏的作用以及血液循环的路线。四、教学难点：理解血液循环的意义及其作用。五、课前准备：教师：收集心脏和血液循环的相关文字资料、图片和视频学生：1、知道心脏的大致位置，会测量心跳。 2、能在自身找到脉搏，会测量脉搏。六、教学过程：（一）导入新课。1、活动：请学生先找出身上的一处血管，紧接着找两处、三处、更多处。2、提问：血管里有什么？3、提问：血液在血管是流动的还是静止的？4、通过同学们的回答，老师又提出了几个问题。 带着这些问题，今天我们继续来探索人体的奥妙。（二）学习新课1、认识心脏（1） 感受心脏的跳动。（2）利用图片认识心脏。猜想：心脏在身体的什么部位？它的形状像什么？它有多大？（鼓励学生积极回答，各抒己见）（3）心脏每时每刻都在不停的跳动，你知道什么是心跳吗？A、实验：反复的把拳头握紧与松开，连续做20次，来模拟心脏的跳动。请仔细体会手上有什么感觉。（学生分组实验交流，然后全班汇报）B、看看心脏是怎样跳动的。C、脱离鲢鱼身体的心脏还在跳动。2、认识心脏不停跳动的原因（1）模拟心脏跳动的实验。（2）测一分钟脉搏的次数和心跳的次数，看看能发现什么？3、了解血液循环的意义（1）推测出心脏不停地跳动是在干什么吗？（同桌讨论、汇报）（2）学生阅读教材54页内容。（3），想一想：为什么人在运动时呼吸和心跳会同时加快？（学生思考后积极回答）（4）教师讲解。4、讨论：心脏对人体这样重要，我们应该怎样关爱自己的心脏呢？（1）学生交流。（2）出示保护
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