梁平县普通高中学校赴河北衡水学习考察报告汇 编.doc

梁平县普通高中学校赴河北衡水学习考察报告汇 编行走在新课改的路上梁平中学河北教育考察学习体会河北的教育成了全国的标杆，衡水的课改又是河北课改的明珠，梁平教育学衡水考察团，又一次出发了。此次我们是学习课改的行者，行走在先进课改的路上，我们脸上带着喜悦，心中充满阳光，我们一路行着，一路学习，一路的激动，我们收获了经验、智慧和力量。首站来到河北省石家庄市精英中学，他是一所民办学校，原衡水中学校长李金池来到精英中学前，精英中学是一所濒临倒闭的中学。经过衡水教育的洗礼，如今的精英中学真正成为了课改的精英。我们在精英中学观其跑操，听其上课，思其精气神，反观我们的教育，收获很多，用两字概括：规范。规范就是统一，统一就是和谐，和谐就不会死板。他们的跑操堪称天下第一操，堪与正规军队媲美，跑操规范的姿势，统一的步伐，整齐的服饰，响亮的口号，看起来很是壮观，规范的跑操，锻炼了学生的精气神，提升了学生的规范意识。寝室很规范，统一的床单被褥，统一的物品摆放，室内几乎看不见除了被子床单、枕头之外的其它物品，统一的寝室布置给人赏心悦目之感。教学流程很规范，高效6+1课堂，让学生在课堂上每分每秒都有事干。教学流程规范得老师很喜欢，即使刚刚毕业的老师也能很快上手，学生喜欢是因为它调动了学生身上的各个器官，动脑思考，动手勾画答是，动口议论展示，一节课十八般武艺都能用上。清晰明确的“导”开启了跳跃的灵感，全神贯注的“思”凝炼出缜密的思维，激烈争论的“议”碰撞出智慧的火花，积极踊跃的“展”体现出青春的风彩，透彻精练的“评”点明了心中的疑惑，争分夺秒的“检”反馈出掌握的要点，高质夯基的“用”积淀出素质和能力。第二站我们来到了久负盛名的衡水中学，先到老校区，吃了个闭门羹，但是我们却感到浓烈的文化气息，然后到了新校区，给人最大的感触是文化育人，走进校园就刮起了一股清新的文化之风，走进课更是一股百舸争流的气场，来到操场也是千帆竞发的激情。激情文化是衡水中学的特质。当今是一个缺乏激情的时代，有知识无文化，有青春无热血，没有激情的人生是没有希望的人生。衡水中学就是一个精神特区。校园里的学生阳光自信，课堂上的同学活力澎湃，积极进取。学习生活很讲效率，快乐学习，就是快速学习，有快才有乐，生活中，人人都是风行少年，健步如飞，没有慢悠悠的学生，每个学生每天都生活在理想中、追求中。别人一节课解决3个问题，他们要解决5、6个问题，他们的心声是“我们累但充实着，苦但快乐着”。活动育人是衡水中学课改转型的重要方向。衡水中学骄人成绩，高的升学率，赢得社会的赞誉的同时，也受到了质疑：衡水中学的学生只会死读书，他们搞的是应试教育。面对误解，他们提出，文化更能提升学生的成绩，特别是素质活动教育，更能提高学生的成绩。丰富多彩的活动是培育激情的手段，学习是教育，生活是教育，劳动是教育，健体是教育，时时，事事，处处是教育活动即教育，用活动点燃激情，用活动启迪智慧，用活动凝聚力量，用活动陶冶情操，用活动净化心灵，用活动提升素质。他们有二十多个社团活动，三十多门特色校本课程，特长生定向培养。衡水中学给学生终身难忘的教育，坚持以过程体验为主的原则，素质教育，活动教育，文化育人更能提高升学率，为学生二十年后成功奠基。文化是内化的，甚至是无意识的。文化不仅仅是抽象的符号，它已化为人的存在的一部分，化为他的生活方式，其心理和精神上的意义已变成他的“自我”。学校的成长轨迹涂满了浓重的学校文化色彩。学生的品格气质带着强烈的学校文化气息，文化是一种强大的力量，没有任何事物比文化对学生的影响更强烈，更持久，可以说，文化力是学校的第一教育力。然后又参观了河北冀州中学和武邑中学，他们的课改都很成熟了，反思我们的教育和课改，我们的路还很长，近几年，我们虽然取得了点儿高考成绩，但我们没达到成熟，还在改课的路上，如果在生源发生变化后，还能不能取得进步？如果取得了成就后，还能不能再突破？观别人，思自己，我们的备课空间还很大，我们的课堂效率空间还很大，我们规范训练空间还很大，我们素质文化教育的空间还很大。课改的路还长，我们将一直行走在课改的路上，我们有精明睿智开放的各级领导，我们有智慧的主人翁教师，我们有聪明主动的学生，相信，我们的脚一定比路长，一定会站在素质教育的顶峰上。实在与创新两手抓红旗中学赴河北名校考察学习报告2014年9月，我们一行人赴河北名校考察学习。在考察学习中，我们先后参观了石家庄精英中学、衡水中学、冀州中学、武邑中学以及聆听了很多讲座，一路行程紧张而充实。虽然这次考察学习活动结束了，但是所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采，久久回荡在我的脑海里，虽然是走马观花，蜻蜓点水，但印象深刻，感触颇多。下面我就从以下几个方面来谈谈这次的考察学习。一、坚持人本思想，求真务实，细化管理在参观的几所学校，第一个问题都谈到了学校管理。管理不仅包括学生的管理，也包括老师的管理，它是一个学校是否成功的一个重要因素。衡水中学的成功便是源于它严格的管理，衡中在教育教学常规管理、学生行为习惯养成等方面，拥有一套具体、规范、精致的规章制度和考评机制，形成了校园独特的管理文化。比如教学：教学计划按年级、按学科统一安排，统一进度，学年计划到周、到小备课组、到责任人，周计划到节次、到天、到责任人。教师上课教案有统一要求，上课前发给学生“学案”、“作业题”等，这些都是周教学计划安排的内容。德育：管理很严格，严到学生对窗户外大声喊叫，就会被处分，被通报批评；严到学生上课玩头发、转钢笔也会被通报批评。严密，密到学生从踏入校门的那一刻起，他的一举一动都有规定，又称无缝管理。用衡中人自己的说法：“学生在这个学校没有放松、不学习的机会，学校不给他们机会。” 衡中这种严格、严密的管理，磨砺了师生，规范了行为，促使学生由他律走向了自律。衡中制度中的各项规定，不仅使学生不能不潜心投入学习，也使教师不能不使劲搞教学。 冀州中学对于这里也有深刻的认识，“和谐教育，内涵发展”是冀州中学的办学理念。同时也恪守“严、勤、活、实”的校训，教育学生们要“勤奋三年，受益一生”。求真务实，是办学的态度，勤奋也是老师们的态度。在这样的教学指导思想下，学校、教师、学生们对立而又统一，内部发展和谐，所以整个学校呈现一种积极向上的状态。精英中学更是管理上的娇娇者，“开展激情教育，打造高效课堂，实施精细化管理”是他们的灵魂。比如他们细到在学生回寝室后上厕所的时间以及人数都有规定。我不由得惊叹不已。总之我充分地体会到，在学生管理工作中要把学生的积极性调动起来，也在今后的工作中给了我无形的压力；我们这次参观学习带回来的应该是先进的管理理念，而不是简单的模仿和移植。二、 锻造教师队伍，夯实基础，创新实践教师队伍的质量也是影响学校的重要因素。几所学校在老师的培养上面也体现出了务实与创新。首先，强化干部教师思想作风、工作作风，努力保持良好精神状态。以干部教师辐射到所有老师，使老师们时刻注意自己的言行，规范自己的行为。其次，提高教师队伍的执行力。衡水中学对于此，叫做执行文化。1从战略高度上制定详细的工作计划。年级学期工作计划，学科学期工作计划，班级学期工作计划，年级每周工作计划，学科每周工作计划，班级每周工作计划。2全方位掌握学生信息。教师座谈咨询，学生调研反馈，学情问卷调查，班干部座谈会，年级信箱反馈，网络信息反馈。系统而全面掌握学生从学习到生活到心理的信息，对于教学活动的开展有很大的帮助。3尊重学生，从静心思考开始。衡水中学的老师们每天都要思考“是否尊重学生人格”“是否激励表扬学生”“是否回应学生问候”“是否主动向学生微笑”“课上学生是否有收获”。小事情体现大学问，课堂教学是一方面，但是尊重每一位学生更重要。最后，求真务实是教师提升的基础，创新实践也是当代教师需要思考的另外一个问题。石家庄精英中学的高效“6+1”的课堂实践可谓很好的诠释。所谓高校“6+1”就是：（一）导：教师用简洁明快的语言实现旧知向新知的导入，以激发学生对将要学习知识的好奇心。（二）思：学生按照课堂导学提纲上的路线图读课本，自学深思，勾画圈点，分析归纳，并做好记录。（三）议：学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论（讨论内容为有一定价值的问题）。（四）展：学生按照既定的规则激情展示，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。（五）评：激情展示结束后，教师开始精讲，对本节知识进行整体梳理形成知识网络。（六）检：学生对当堂所学知识、方法和规律进行回顾，接受教师的检测用：通过练习、作业或活动等多种形式让学生灵活运用所学知识，夯实双基，最终达到学以致用的目的。三、 建设先进校园文化，全面育人，和谐发展这段时间的学习对于我个人来说最大的冲击是校园文化。校园文化的发展，很直观的感受是我到了这个学校，我就知道这是哪一所学校。隐藏的作用是，凝聚力。凝聚教师，凝聚学生，把学校的每一个人都凝聚在一起。从学生单方面来讲，是凝聚学生们的所有精力去注意学习。在石家庄精英中学的特色是激情教育。所谓激情教育，就是让跑操迸发激情，歌声演绎激情，班会点燃激情。跑操，锻炼学生的体能是基础，突破学生的心理极限，实现步伐的统一。突破观念的禁锢，让口号响彻校园。引领学生认可及时点评，不断评比提高。唱歌，既能使大脑得到短时间的休息，又使人陶醉在美好的歌词里使身心轻松，热爱生活，热爱学习。班会，帮助学生们制定人生规划，制定适合学生自己个体的规划，宿舍成员团队和团队精神，学生人生规划反思落实与修正。衡水中学对于激情教育有着另外的注解：1设立不同的榜样激励学生进步，比如说每周校园之星，十大文明道德模范，十大杰出志愿者，十大杰出学星等等设立14个不同的奖项，从学习到科技到生活等全方位鼓励学生。2主体历练。学校每年要组织十八岁成人礼，八十华里远足，军训，实弹射击，课间跑操，值周活动，奖助学金发放，班级挑战活动，会操拔河比赛，十项主题活动，历练学生的心智，体质，德育。3加强心理教育。心理教育是我们现代教育的盲区，高中生心智还没有完全成熟，心理上也需要老师的指引。但是在我们小县城里面对于这一方面不太重视，也很简单的开展，引导。衡水中学就做的很具体，开展心理健康知识讲座，心理健康知识图片展览，心理健康班级比赛，心理健康教育漫画大赛，手抄报比赛，征文比赛，影片展播，心理话剧比赛，心理素质拓展。和谐的校园文化，引领学生们健康和谐的发展，全面的发展，身心都健康的发展。从传统的重视学生成绩，到丰富校园文化拓展学生的素质教育是现代教育所倡导的，也是我们教育工作者永远的课题。学习已经结束了，这次学习带给我的震撼与感悟远不止这些。这些师生们带给我的感受，从课堂辐射到校园的每一个角落。落脚到自己，我深深的感受到作为一名学习型教师是很重要的。学生们在成长，老师们也需要不断的学习与成长。在传统意义，要深入课堂，研究教材，提高自己的教学水平。同时，也要有创新精神，尊重每一个学生的个性化的发展，开拓出更有效，更有意义，更为学生所理解的，所推崇的教学活动。改革的春风，吹遍了中国的每一寸土地。教育工作也一样，也需要教育工作者们具体创新意识。实在与创新两手抓，努力提升自己，让自己能跟上时代的步伐，让红旗中学同样创造神话。河北衡水考察报告及思考梁平第一中学 9月下旬，在县教委组织协调下，我校几名教师参加了北京国教博览文化交流中心和普通高中教育考试评价研究中心组织的“全国高三教学策略培训会”。听取了一系列的培训报告，参观了衡水中学，石家庄精英中学，冀州中学，武邑中学等当地著名学校。并深入到各校一线课堂和教研备课活动中，深切体会到了这些优秀学校取得巨大成绩的原因。归来后，经考察小组商议，现对体会进行一个总结，作为考察报告。先进务实的办学理念一、激情教育是搞好学校教育的动力，必须培养激情的校园管理模式；高效的课堂，是搞好教学的关键。二、素质教育更能提高升学率，管理就是沟通、服务和引领。三、面向全体学生，优化教育过程，培养素质特长，促进全面发展；把“求知、创新、发展、责任感”作为学生培养目标；面向全体，分层教学，培优补差，人人成才。四、以人为本，和谐，博学，卓越；严，勤，活，实的校风，“敬业，爱生，求实，创新”的教风和“尚德，笃学，善思，进取”的学风；与时俱进，敢于争先的拼博精神。五、和谐教育，内涵发展；坚持对学生未来负责，为学生发展奠基；树立质量至上的意识；树立细节决定成败的意识；把握课堂教学质量主线，把握知识落实高效主线，把握非智力因素优化主线；坚持重心下移，抓细抓实，坚持反思不断，探索不停，坚持同伴交流，科研带动，坚持更新教育观念，坚持主体、层次、协调的教学模式；加强培训学习，更新教育观念，加强反思总结确定主攻方向，加强实践探索，重规范讲规律，加强课程领导，优化教育载体，完善评价机制，发挥正确导向。德育管理一、精英中学实行激情教育，目标导航，环境营造，政策激励；对学生食、住、行、学、练各方面，在时间上进行了精致的全程设计和科学安排，使学生时时处在兴奋和快节奏中高效学习；树立标杆，引导激情，评选激情年级部、备课组、班主任、班集体、十大风行少年激情女生等；开展各种活动，调动激情，包括远足，报告，舞会，各类比赛等；提供公平竞争的平台；爱国主义教育，高远目标教育，开掘激情。二、河北衡水中学遵循“给学生终身难忘的教育”理念，每年均开展50余项精品德育活动，促进学生全面发展；尊重精神需求；关注心灵成长；关心生活需要；三、冀州中学，规范高效管理，向管理要质量、要活力：不断建立健全各种规章制度，使每项工作都有章可循；不断完善管理机制，狠抓制度落实；进一步健全级部管理制度，形成级部直接管理，相关处室督查相结合的管理机制。四、武邑中学：大力开展目标教育，感恩励志教育，应试技巧教育；重视文化建设，班主任队伍建设，如班主任例会引领，示范班会，班会材料共享平台，电脑技能培训，外出学习等。教学管理一、精英中学高效6+1课堂模式解读6+1环节：1.导-课堂的起点，包括导入和导学两个方面2.思自读深思即学生先学，学生在教师的指导下看书，自主学习；3.议小组合作学习：讨论，根据问题提示4.展激情展示：小组讨论后，学生在教师引领下，或口头表述，或到黑板上演示答题；5.评点评精讲评是精讲，评是拓展，评是点睛，是结论。教师主要是讲规律、思路、方法、线索、框架等。6.检检测反馈检验本节课学生学习效果，学习目标落实如何；7.用一巩固迁移、学以致用：这个环节是在课外（自习课）进行的，主要形式是让学生联系实际进行习题巩固训练，还有写随笔，小制作之类，主要目的是让学生更好的实现从懂到会，从会到用，它是学生完成学习任务的最后环节。为保证上面环节落实，有两大支撑：课堂导学提纲；大屏幕投影辅助教学。四大保障：严格规范的备课制度；小组建设与激情展示；注重实效的评课制度；精选习题与限时练习。二、衡水中学的教学管理1.任课教师和班主任双向选择意向，自由组合班级任课班子；2.学会、教会是基础；会学、会教是关键；总结、反思是提高；求异、创新是目的。主要就是培养学生主动学习，主动思考观察表述总结。3.减少授课时数，增设阅览课和学科阅读课；改革自习课和作业，努力推行作业自习双轨制；缩减课堂教学时间，提高课堂教学效率和效益。4.把教学研究做得更加扎实：常规教研：定时间、定地点、定内容、定中心发言人，一周至少两次集体备课时间；内容包括研究课标、试题、教材、专题系列、重难点、学情、教法、教学课堂设计等，反思教学，分析问题，得出解决方案等。5.把教学常规抓得更加细致：规范教学过程，抓实教研活动，落实检测三化（自习考试化、期考高考化、高考平常化），狠抓教学事故，强化目标叙写，督察反思提升，细化问卷调查，加大临界管理。6.班级是一个质量利益协作体，一荣俱荣，一损俱损。资源共享，信息共享。最终达到共赢。三、衡水二中的教学管理1.两大教学策略一是低起点、小步子、多活动、快反馈的策略；二是教师课堂要具备三个有：忘我的激情；创新的亮点；精巧的设计。2.规范五种常规教学行为：备课：备考纲、备教学难点、备高考热点、备教学设计、备问题学生；有目标、有方法、有针对性地进行教学；讲课：抓过程、抓细节、抓实效；让学生动起来，调动学生情感，鼓励学生思维活动起来。作业：分限时训练和自助训练两类，必须统一与个性化相结合，成绩要张榜公布；课堂：高效课堂，以学生为主体，教师不能过多的讲。教研：一日一研，每天固定时间集体备课；一课一研，研究课如何上；一周一研，一周的学案练习的编制；一生一研，每天一生谈话，进行指导。后勤管理各校后勤，基本上都是积极为教学服务，其理念就是依靠老师，服务老师，发展老师，成就老师，以人为本，制度治校。这是搞好教学的保障。有的学校还设置幼儿园，为教师看管孩子，对上学的孩子进行辅导；有的分房给教师，更有甚者，可以将柴米油盐酱醋茶等生活服务到家。奖励与考勤相结合。行政管理实行的校长负责制。以校长为中心，各部门负责人各管一块，校长协调。落实各项规章制度，以制度管人。校长的财务权限很大，人事任免权也大。所以，政令畅通。总之，这次河北衡水之行，收获很大。学到了不少的东西，觉得有些是可以借鉴并搬过来的。学习先进是改变落后面貌的一个有效手段，结合实际，批判地继承他们的先进经验，是我们改变一中落后面貌的关键。今后，我们在教学环节上，是可以大力借鉴和提倡的。激情教育可提学习热情 精细管理方出教育成绩实验中学河北学习之点滴感悟有幸到河北石家庄精英中学、衡水中学、冀州中学、武邑中学这些名校学习考察。观摩了他们的课堂教学，感受了他们的校园文化，学习了他们的教育教学管理，倾听了李金池、郭召良、陈经英等这些教育专家的经验讲座。这期间，虽起早睡晚，一天奔波几百公里，虽累，但收获颇丰。现有几点感悟：一、 激情教育能浓厚学习热情衡水中学、石家庄精英中学的发展，靠的就是激情教育。细细思来，他们的做法非常科学。我们经常发现我们的学生课堂上不给力，厌学、不愿完成作业甚至逃学等，而教师感到工作非常累，盼望天天是星期六，日日是星期天。我想，这些是因为我们教师，学生都缺乏激情，我们知道，在精神情感不发达，直接印象积累贫乏的情况下，形式主义地掌握知识必然造成人的感受萎缩。所以，我们的课堂一潭死水，教学效果不高。如何改变？首先要优化教师的心志，培养其爱岗敬业精神，打造一支富有激情的教师队伍。教师如果对职业充满激情，将产生强大的磁场，震撼学生的灵魂，拨动生命的琴弦，点燃希望的圣火。其次是教师要把这种激情浸透到工作的每一空间，激荡到校园，燃烧到课堂，真正与学生与校园融为一体，才能产生一种自主前行的巨大的动能。这样，全体师生才能精神饱满，心境畅达，学生学习的激情自然就浓厚了，学生效率就提高了。第三，激情教育要体现“爱”上，要用爱心对待学生，以欣赏期待的目光看每一位学生，面向全体，有教无类，而不是动辄责骂，冷遇学生。如果我们对学生信任、尊重、肯定、鼓励，那么学生一定会有知错就改的勇气，其求知的热情就会大大提高。最后，激情教育需要活动强化。要不断的开展活动，营造氛围，进行环境激励，才能让师生激情澎湃，勇于进取，天天向上，才能让整个校园激情燃烧。二、精细化的管理才能出成绩目前，大多数学生对人生没有规划，学习缺乏能动性，常常不能自主学习。这需要我们教育者要像放牛一样，有人在前面“牵”，有人在后面拿着鞭子“赶”。如何“牵”如何“赶”，这需要一个科学的管理办法。武邑中学的精细化管理值得我们借鉴。如何进行精细化管理？我认为要在“精细化”三个字分别下功夫，再进行在有机结合。“精”就是管理突出重点，制定的工作要切合实际，据实际情况确定各时期的工作重点，把握方向，才能立竿见影，“细”一个涵义就是管理要全覆盖，各环节要考虑周全，周全到对学生的预习上课、作业、自习、考试都要作出具体的规划。另一涵义是要“小”，“小”到对学生每天24小时，应规划出具体的学习、生活程序、并进行全方位、全天候的准军事化管理，处理好每一细节，因为细节决定成败。从小处着眼，从小事抓起，才能真正落实化。“化”就是制度化，内化为师生自觉遵守的行为规范，重点强调把制度落实到位并内化为自觉遵守。具体来说，就是教师从高一接班开始，就规范三年毕业的升学目标，每学年的达标目标，每学期的奋斗目标、每个月的成长目标。在目标制订中，要细化，着力于实现看得见，摸得着的管理，少提大而空的目标，多做细而实的实事，采取的措施要具体，提高扎扎实实做自己事的工作作风，以点带面，抓大促大。要重检查，重反馈、重考核、重总结、重奖惩、要做到有布置有检查、有检查有反馈、有反馈有考核，在此基础上，总结并布置下阶段工作，并对本阶段好的奖、差的罚，以提高全体的师生的重视和自觉意识。只有这样，才能管理好学生，才能出成绩。三、心理疏导为高考保驾护航中学阶段是人生中一个重要的特殊的阶段，学生在这一阶段往往对家长有抵触心里，初中向高中的过渡也往往使一些学生产生扭曲心理，父母不在身边的留守学生或多或少存在着一些心理缺陷。像我们这些生源较差的学校往往留守学生过多问题更严重，情况更特殊更需进行心理疏导。当学生进入高三后，心理疏导更是迫在眉急，因学生苦读寒窗十二年，在这里即将画上句号，他们有了自己的世界观，他们想通过优秀的高考成绩走好人生中这关键的第一步。所以每一位高三学生都有极强的紧迫感，他们为基础知识的薄弱而懊悔，为时间短缺而彷徨，为往日的松懈而后悔莫及。针对这特殊时期的特殊心理，作为高三的老师，有必要对他们进行及时的心理疏导和调整、使他们能顺利的升入理想学校。而这种疏导不能泛泛而谈，对不同类型学生心理辅导侧重点不同，例如有些学生一直都刻苦努力，但考试成绩却不理想；另一些学生后来居上而骄傲自满，还有一些急功近利而感到焦急等，不管哪种，他们稚嫩的心都承受着沉重的压力，需要我们去减压，需要我们为他们的高考保驾护航。读万卷书不如行万里路，闭门造车不如开门迎新。此次学习，受益颇深，在以后我将把学习到的先进经验融汇到教育教学中。强化文化建设，落实细节管理，助推学校发展屏锦中学考察学习情况汇报为了更好的提高梁平高中教育教学质量，促进各个高中学校更好发展，在县教委领导下，我校4名教师踏上了赴河北衡水中学、石家庄精英中学、河北冀州中学等名校学习教学管理，如何抓高考质量的经验之旅程。先后观看了石家庄精英中学、衡水中学、河北冀州中学和武邑中学的学校文化氛围，听取了教育管理和如何抓高考的经验介绍，让人有：听君一席话，胜钻十本书之感。虽然行程短暂而紧张，但是给人以充实和兴奋，让我校一行四人收获颇丰。一、“精、细”当头，激情教育，教学灿烂如花。进入石家庄精英中学，墙报上的6+1教模式以及具体操作流程和生动活跃的课堂效果让考察团的为之心动。石家庄精英中学的校长李金池把衡水中学的管理经验带到了石家庄精英学校，学校提出“精良的师资，精细的管理，精致的服务”的办学策略一切在于一个“精”字。寝室外面是摆放整齐的学生书包和洗了准备晾晒的学生跑鞋。教室外面墙上，有当次具体到学生个人的月考成绩分析提高了还是降低了，以及原因；有激励学生情感的语句；有老师的殷切希望；有名校简介的吸引；有学习方法的介绍；有细致的高三年级考核公示（三操、内务、午晚休、课堂纪律等）栏。学校对学生的就餐、住宿、学习等各方面，都在时间上进行了科学的安排，使学生时时在快节奏中高效学习。学校内部始终努力营造出一种激情氛围。激情诵读，激情跑操。在教学中，高效的6+1课堂模式（导、思、议、展、评、检、练），取得了很好的教学效果。教师的有序导入，学生积极的思考和练习，小组在牵头人的组织下热烈讨论，讨论后小组相互展示等环节都给学生紧凑和充实之感，效果是不言而喻。在激情跑操前夕，学生站好队列在激情朗读，有氛围，有气势，集中精力的记忆某一个或者两个知识点，效果是相当不错的。长期坚持下去，学生不仅积累了知识，还养成了抓紧学习时间的好习惯。在课间激情跑操时，前后的队列间隙仅仅只有一个拳头宽，而整个班级步伐一致，步调一致，口号一致。这是精英中学长期规范化管理的结果，给我们的启示就是要规范化办学和管理，长期坚持就能精致。高效的课堂，激情的管理，需要老师的激情和学生的激情。我们现在的很多老师就是缺乏这一种激情。老师有激情，学生才有激情，学校才有生命力。石家庄精英中学的激情教育由一开始学生被动学习到现在积极主动学习，由原来的不想说到现在热烈讨论，激情展示，精炼简洁的“导”，打造高效课堂第一步。学生在拿到老师精心设计的提纲后，会迅速地积极参与，充分地自主深思起来。学生渐渐养成了“主动学习”的习惯，真正成为了学习的主人，极大地提高了课堂的学习效率。只有让学生动起来，这样的课堂才是有效的课堂。二、营造氛围，让学生积极主动学习，养成自律习惯，培养师生进取精神。（一）众观所考察的几所名校，都有一个显著特点：文化育人，全面育人，让学生置身于浓厚的育人氛围中。河北冀州中学将“绅士”和“淑女”的评判标准和历史上具有绅士风度和淑女气质的图片、文字张贴在墙上，让学生对照自己的表现，结合自己追求，勇于解剖并向他们看齐。每一个班级分得一个花园，里面插上“班级誓言”，让全校的师生监督该班的举止和言行。这些都是很好的万分为育人举措。河北武邑中学更是将文化氛围育人做到了极致。学校将“管理理念”和“办学思路”以图文并茂的方式悬挂在校园门口围墙上，让家长和社会上普通百姓随时关注、了解学校的状况。进入校园，“成绩优秀教师名单”、“爱岗、敬业、乐教优秀教师光荣榜”以及“首席班主任、首席教师风采”的橱窗画面让我们感受到了积极向上的氛围。学生关注老师，同行更关注相互间的态度和业绩。“首席班主任和首席教师”的教育理念被印刷在板牌上，插在花园里，随时提醒并教育学生，育人氛围随时、随地可见。每个寝室都有自己的名字和特点，寝室文化浓厚，让学生下自习回到寝室就有回家的感觉。（二）建立学校的“精神特区”。衡水中学响亮提出，深圳是经济特区，港澳是政治特区，校园应成为“精神特区”。衡水中学有一个口号：“两眼一睁，开始竞争”。学生5：30起床，看哪个班级动作迅速，跑操看哪个班级综合打分高，一次考试看哪些学生争得了标兵等等，学生、老师的精神面貌良好，以实际的成效诠释了“精神特区”的含义（累但充实着，苦但快乐着）确实，学校应相对保持一片净土，成为不受社会不良风气影响的精神特区，为学生营造一个健康、淳朴、积极向上的小环境。学校提出：建“精神特区”，关键在教师。衡中的校长特别强调教师的人格修为。学校对教师人格修为提出“四让”：让教师远离庸俗、让教师远离铜臭、让教师远离低级趣味、让教师心中有追求。衡中的“名师工程”分五个等级：希望之星教学骨干教师最受学生欢迎的教师优秀学科带头功勋教师。通过这些方法和措施，把教师的精力引导到教育教学上。衡中的师生对学校有很强的认同感，到这里读书、教书是很自豪的事。三、几点收获(一)河北冀州中学（2014年4000多人参考，2036人上重点线），河北武邑中学（2014年4000多人参考，2158人上重点线）与衡水中学发展到今天，主要靠的是精细化的管理。管理出效益，细节出质量。衡水中学的质量靠的是系统的教育教学过程，让绝大多数学生积极主动、系统扎实的学习得来的。(二)河北名校规范的管理，卓有成效的高考数据不是一朝一夕就可以得来，他们的发展是一个动态的过程，是一个经验积累的发展过程，是一个逐渐形成特色，为学生、老师、社会认可的过程。师生积极参与、合作的精神、作风值得我们学习。我们要结合实际，创造性的学习。（三）在制度管理学生的前提下，对学生以温暖的人文关怀。临近高考时，每天一个主题进行“快乐高考”。从而转换学生的注意力，缓解学生压抑、紧张和恐慌的心理。给学生高考前每人两张崭新的五圆人民币，象征着“十全十美”；一块而西瓜，浸润考生的心田；“高考食谱”让临近高考的学子无后顾之忧。这其实是以人为本的具体体现，效果也是不错的。这就告诉我们：面对挑战，快乐应对，积极乐观的应战态度将给我们带来成功的喜悦！为时几天的河北名校学习考察，时间有限，深入学习还不够，但是收获很大，启发很深。我们要以脚踏实地的精神，他为我用，落实细节，为梁平教育的发展添砖加瓦。不当之处敬请各位领导和同行批评指正!河北之行考察报告袁驿中学为学习先进课改经验，深化课堂教学改革，强化班级管理，9月下旬，我有幸参加梁平县高中学习考察组赴河北考察学习。通过参观、听课、访谈、听报告等方式，我们初步了解了河北省成功的办学经验，收获很大，感慨很多。一、 规模大 质量高我们参观的几所学校都是规模空前，集中了所有的优势力量。每所学校学生多，至少是七八千人，最多的武邑中学超过了一万人。面积大，衡水中学、武邑中学都有两个校区，各占地650亩左右。学校很美丽，到处鲜花盛开、绿草如茵、绿树成荫。在里面走，不像是在参观学习，感觉是在逛公园。教学质量特别高。石家庄精英中学是一所民办学校，2010年频临倒闭，短短的四年时间，不仅走出了倒闭的阴影，而且在2014年的高考中本一本二上线率以绝对优势跃居石家庄全市第一；武邑中学14年升入一本的就有2106人，二本上线4410人，600分以上人数1375人；衡水中学13年14年考入清华北大都是104人，而整个河北省14年清华北大只有178个名额。二、管理细 氛围浓每所学校的共同点都是实行精细化的管理，并且特别到位、特别细致、特别精准。德育工作扎实有序，每所学校，每个班级都充满了浓厚的文化氛围，到处都是标语口号、励志名言、格言警句。给人一种奋发向上、催人奋进的力量。学生学习积极性高，不像我们学校读书的学生少，他们是每一个学生都在努力拼搏锐意进取。当然也并非每一个学生的成绩都很好，我看到高一的月考成绩两三百分的也不少，但是他们紧紧地抓住每一分每一秒时间，学习氛围十分浓厚。即使是由于特殊原因不能跑操的人，就以年级为单位站在跑道外旁若无人地大声朗读。三、合作意识强 我们参观的这几所学校都是河北省的高考成绩最好的学校。武邑中学是国家级贫困县武邑县的一所集幼儿班、小学、初中、高中于一体的学校，他的高考成绩远远超过石家庄市的一些名中名校。这几所学校办学理念、办学特色各有千秋。但有一个共同点：那就是集体备课。这也是他们最大的亮点。他们的团队意识、协作意识太强了。具体做法是：把一个年级的同一个科目的四五个老师分成一个小组，每个小组负责备哪几个单元的内容。一个小组内的老师事先分好工，各备各的内容，用复写纸一式几份写好，到集体备课时，集体讨论，恰当的保留，不恰当的不断地反复地修改补充，直到大家都觉得满意为止。然后交到学校打印部打印出来，并存入学校建立的资料库。几个小组交换使用，既节省了备课时间，又集中了众人智慧。来年还可以把今年的资料调出来稍加修改或者不修改就可使用。所有的内容都按照“6+1”（和我们的“65”模式差不多）模式进行，同一学科的老师上课的内容一样，学生做的作业一样，全是老师们自己出的，学生没有复习资料书。决不允许哪一个老师标新立异，孤军奋战。武邑中学集体备课已经有十多年，现在学校基本上不怎么要求集体备课了，但质量依然一流。四、公平竞争教师的搭配实行双向选择。由校长任命行政领导分管各年级，行政领导任命级部主任（相当于我们的年级主任），级部主任选班主任，班主任选任课老师，任课老师可以挑选班主任及其他任课老师。经过反复的挑选在八月上旬最终敲定各年级的人员。一到高三学生全部打乱重新平均分班，不分快慢班。学生人数相当，成绩相当。实行公平竞争。老师们上课的内容一样，学生使用的资料一样，做的作业也一样。学校只重奖高三的老师，其他年级的老师不奖励。奖金最高的一年可以领十几二十万。因此，人人认真，人人努力，人人想教高三，没有一个老师偷懒取巧不负责任。学衡水经验 创教育佳绩福禄中学9月下旬，有幸随梁平高中教育学习考察团前往河北衡水，目睹了创造全国高考神话的名校风采，真是大开眼界，收益匪浅。短短几天的衡水之行，不仅聆听了专家的高见，更走进名校，走进课堂，切身感受到名校之“名”的不凡气息。主要收获如下：一、重视常规，落实精细化管理1.激情教育有声有色走进衡水，校园激情之风扑面而来，学校以激发师生的拼搏意识和进取精神为宗旨，开展了一系列激情教育活动。如评选最富激情年级部，最富激情备课组，十大激情班主任，十大激情班集体，十大风行少年，十佳激情女孩等，还组织全校几千学生晨跑和诵读，跑出了学生的精气神，喊出了学生的自信心，使学生点燃激情，校园充满激情。（1）激情跑操跑操学生前后间隔非常小，几乎贴着跑，学生边跑边呼各自的班训和跑操口号。每天跑操1200米，加上每周3节体育课和锻炼时间，每天至少有一小时的体育锻炼。跑操时间虽短，但学生仪容整齐，步伐统一，队形严密，口号响亮，精神饱满，跑出了精、气、神，振奋了学生斗志，培养了学生团结协作的精神，成为学校一道亮丽的风景。 （2）激情早读跑步前，有大概5分钟的集结时间，学生拿出课本借着幽暗的天光大声背诵书本，全神贯注，不受任何人的干扰。或读语文，或读英语，或读纠错本。虽然时间很短，但长年累月，积累的知识也相当可观，为衡水创造教育神话打下了坚实的基础。（3）激情课堂课堂充满激情，师生皆达忘我的境界。课堂上充满笑声是他们的最基本要求，学生积极发言、踊跃展示成为课堂常态。（4）激情备考有百日誓师大会，应考心理辅导，名人励志讲座，每日宣誓活动，尖子交流会，圆梦签字仪式，名师主题演讲，自我拓展训练，迎高考状态月，高考壮行活动，高考备考七天乐每一个都是心灵的盛宴，每一次都是铿锵的战鼓，激发学生为理想而奋斗，为班级和学校而争光。2.常规管理精细严密学校实行全封闭管理，上课时宿舍区和教学区隔开。学校制度、活动非常之多，且都有严格的规范要求。如有同学出现违反校规校纪，规定必须在家反思一周，真正反思好，填写好反思表后，返校时必须由家长领着学生过四关：一是到班主任处由班主任签字认可反思情况，二是到级部主任处签字，三是到分管校长处签字，四是到教育处盖章。如此严格繁琐的管理程序，肯定让违纪学生望而生畏。如谈恋爱、玩手机、打架等严重违纪现象，学校将会毫不留情地开除。常规检查严格细致，张贴内容栏目众多，包括有：风采展示台、不良行为曝光台；有男生楼、女生楼检查量化表，检查项目包括卫生、安全、物品排放等40余项，每天检查，每天公布；有学生会联查表、跑操检查公布表、自习和作业检查情况公布表；有班执勤所查不文明行为汇总单，记载的内容：跑步就餐、男女共餐、就餐插队、走廊长明灯等。常规教育月活动，每学科都制定有学习规范，张贴到走廊内。高一常规教育活动，充分利用社会资源，请家长上主题班会，家长可以随便到课堂听课，法制安全教育请犯罪的青少年现身说法，请法院专业人员上法制教育课等。 行政后勤服务精细。学校有一切为师生服务的办学宗旨，口号是：“后勤围着前勤转，科室围着级部转，领导围着教师转，老师围着学生转，全校围着教学转。”行政后勤每处室都有工作日志，记载非常详细；后勤组织评选星级服务标兵，开展“我服务、我承诺”活动，每座楼有服务责任人员，贴牌服务；膳食科有单独的档案管理室，档案管理规范，数量很多，存放整齐；食堂整洁，桌椅摆放整齐，菜价公开；定期开展优质食堂评比、面点比赛等活动。3.制度教育严格逗硬衡水的管理是细化的、严格的，甚至是苛刻的，他们规定学生只能是“有限制地放开吃零食”，零食只有牛奶、饼干、苹果、香蕉、梨。不准在食堂和宿舍以外的任何地方吃东西，否则回家一周；不准带手机入校，否则回家两周；早晨5：30分前起床要处分，中午12：4513：45不午休要处分，晚上10：30后不入睡要处分，自习时抬头处分；学生打架，立即开除；学生谈恋爱，立即开除；老师如果利用业余时间搞创收，立即调离。学校的超市只准卖学习用品和生活用品，零食、食品一概不准卖。衡人教育人说，只有这样才能维护校规校纪的尊严。4.细节教育精细落实在学校管理的方方面面，只要学校想到了的，都做出了明确的规定或计划，只要有规定或计划，都在过程中得到了较好的落实。 在校园管理方面：进校门时，有一块牌子：“你已进入了无烟学校”。参观的人中有人准备抽烟，学校人员及时上前提醒。学校内任何地方都不允许抽烟，我们在学校既没有发现有人抽烟，也没有发现地上有烟头，所以，在衡水中学学生不抽烟一定得到了落实。校园实行全封闭管理，学生在校一律不得出校门，在校就餐，不允许家长送饭和其他食物，家长送衣物由班主任到校门口领取。在每一天的时间流程和每一个环节上，都有详细的规定，如早操、课间操，要求学生在几分钟之内整好队，跑步时由学校和年级学生会成员检查打分，跑操人数、队列整齐、口号响亮、班与班之间的距离都在检查打分的内容之列，早操、课间操跑步是衡水中学的一道风景。队列整齐，步调一致，口号此起彼伏，既振奋学生，也振奋参观者。每次跑操后，各班打分都及时公布出来。再如，晚自习学生何时开始讨论，教师何时收作业等都规定得很具体详尽。二、重视过程，强调教学的督导1.强化教研效果衡水教育，各校都有一个相同点，那就是他们结合校情、学情等将教研做到了制度化、日常化、精细化、高效化。采取了一系列举措，确保了教研为教学服务的最大效益。教研定时化。衡水中学实行了周一、周五的固定教研制度：周一有级部会议、统一教学进度、学科集体备课、学生学科教学动态及解决措施等；周五有听课、共做资料、精编学案、制作课件、教与学问题汇总、下一周教学相关安排等。操作统一化。从我们所到班级看，学校均实行了“七统一”即进度统一、课时统一、课件统一、资料统一、试题统一、检测时间统一、学科分析统一等。资料开发化。从我们走进的高一至高三的课堂中看到，学生没有成套的资料，使用的都是教师从多种资料中经过遴选，并由“一人主备组内研讨多人补修组长审核”的针对学生实际和教学重点的精、实、好的活页资料。从与教师的交谈和学校的经验介绍中了解到，他们从高一起，各年级均建立了学科成套的辅助资料库，下一个年级接着多级开发后再进行利用。这也许是他们成为名校，一路高歌的成功秘诀。他们的这种做法，促进了教师专业的快速成长，很值得我们认真学习并加以借鉴。衡水中学的教研气氛浓厚，学校每年组织召开“教育科研工作表彰大会”，评选表彰先进学科中心教研室、教育科研成果及科研标兵、十大优秀科研工作者、十大优秀科研成果等，并在宣传媒体中图文并茂的大力进行宣传，在多处显眼位置介绍学科教研室的基本情况，包括教学、科研成果、教研室主任等。教学研究包括研究课题的确定，围绕教学实践中发现的问题进行，致力于研究解决教学实际问题。2.重视教学环节精英中学的高效6+1课堂模式是课堂的基本形态，由两部分组成，第一部分是“6+1”中的“6”，是指课堂教学中依次进行的六个环节，具体是导（3分钟）课堂起点，包括“导入”和“导学”两个方面；思(17分钟) 自读深思，学生在教师指导下看书，自主学习，有导学提纲,规定学生做什么,怎么做,做到什么程度；议(8分钟) 小组合作学习,前后桌站立议论,老师不停地听,收取信息；展激情展示，小组讨论之后，要进入展示环节，或口头表述，或板演；评点评精讲，教师就重点难点及学生比较模糊的问题进行点评梳理 ，“评”是精讲，“评”是拓展，“评”是点睛，“评”是结论，在“评”的环节，教师主要是讲规律、讲思路、讲方法、讲线索、讲框架，严格遵循“四个5”的要求，连续讲不超过5分钟，最后5分钟留给学生，说5句鼓励性语言，提5个有价值的问题；检检测反馈，精练中度题,区分易混知识，这个环节，主要是检验本节课学生学习效果，学习目标落实如何；用巩固迁移，学以致用，这个环节在课外（自习课进行，精英中学每节课后配一节自习）进行的，主要形式让学生联系实际进行习题巩固训练，让学生更好地实现从“懂”到“会”，从“会”到“用”。 第二部分“6+1”中的“1”，谓之练，这是在课后自习中进行的一个教育环节，是为迁移运用。各个环节都有严格的时间规定，使课堂形态规范，细化了课堂管理，使课堂活而不乱，学练并重，易于操作，推动了教师观念与教学行为的转变，促进了学生学习品质、学习能力和全面素质的提升，促进了学校教学质量的快速提高。3.强化课堂高效石家庄精英中学的“高效6+1课堂”让课堂充满生机，魅力无限，成绩斐然。2010年，原衡水中学李金池校长出任精英中学校长，启动“新精中改造计划”，以激情教育、高效6+1课堂、精细化管理为核心，进行全面改革和创新，取得了质的发展。2010年9月第一届高一新生大部分学生成绩为400多分，三年的努力，2013年高考应届本一、本二上线率均以绝对优势跃居石家庄全市第一，超越石家庄两大传统名校四倍以上；本科一批纯文理上线336人，本科二批上线785人，上线绝对数均跃居全市第三。2014年高考再创奇迹，学校本一、本二上线率均以绝对优势跃居石家庄全市第一，本科一批（纯文理）上线571人，位居省会第三；本科二批（纯文理）上线1206人，跃居省会第二。衡水课堂教学实在。每天共13节课，周六、周日上午也上课，每节课40分钟。上课时学生手中只有三本：学科知识积累本、改错本和课本，无其它教学资料、作业本。推行“三转五让”课堂教学模式。所谓“三转”，是指变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯传授知识为知能并重；所谓“五让”，是指在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生自己动手的要让学生自己动手，能让学生自己总结的要让学生自己总结。这其中蕴含着的最大教学精神就是自主创造。从听过的几节课可以看出，教师的课都上得非常扎实、实在，特别重视学科思维的训练，重视知识的拓展，重视效率的提高。在课堂40分钟内基本把课本知识掌握到了90%，把教材当成另外一种形式的学案和笔记本，学生课本边沿全部记满相关知识资料，让学生课上时时、事事不脱离课本。三、重视文化，环境和活动并重走进衡水，学校书香氛围浓郁，激情文化厚重。我们看到的是校内绿树成荫，大道两旁花草葱绿，制作精美而镶入从本校考入清北等一流大学的学生头像及学生寄语（如不埋头，怎能抬头，不坚持，怎能胜出；奋斗没有终点，回回都是起点等等）牌植入其中，让人充满奋斗的激情。耸立于学校大门前的“迈出衡中一步，肩负衡中荣辱”的大型石雕，富于师生自励自警。悬挂于教学楼门前的“人生没有彩排，天天都是直播”“渡学海攀书山，众志成城拼高三”“不苦不累，高三无味；不拼不博，高三白活”“只为成功找方法，不为失败找借口”“为别人鼓掌的人也是在为自己的生命加油”“预测未来最好是自己亲手创造未来”“你的选择是做或不做，但不做就会永远没机会”“每件小事都尽力而为，这就是成功的秘诀”“不比聪明比勤奋，不比基础比进步”等标语，时时成为师生的激情动力。刻有国内名校的石林碑，高考光