游戏教学在初中体育课程中的有效实施策略.doc

游戏教学在初中体育课程中的有效实施策略 摘 要：现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，教育工作的重要性日渐突出，这也为校园中的教学提出了最新的要求，特别是初中阶段的教育更是非常重要，其直接关系到学生未来的发展，并且为小学和高中的学习起到了衔接的作用。而目前我国很多校园关注的仅仅是学生文化课程的教育，导致学生体能的欠缺，所以体育课程的教育方式逐渐被重视，而传统的体育教学已经无法满足初中阶段学生的需求，因此本文针对这一情r进行分析，主要就是通过游戏的教学方法的设计，为提升初中阶段体育教学有效性做出贡献，以期能够保证这一教学工作的顺利开展，带动初中学生全面发展和进步。 中国论文网 /1/view-13039244.htm关键词：游戏教学 初中 体育课程 随着最新课程标准的不断实施和发展，初中体育教师被人们赋予更高的期望，主要就是因为现阶段体育课程教学已经不能够满足学生的需求，所以体育课程需要在注重学生身体素质的同时，更加注重学生体育精神的养成。初中学生正处于青春阶段，在身体和发育的关键时期，所以良好的体育训练能够有效帮助学生锻炼身体，也能够更好的培养学生的意志力和品质，保证学生能够具有集体意识和团队精神。所以初中的体育教学需要避免枯燥和单一的情况，利用游戏的教学方法感染和激发学生的学习热情，从而进一步提升教学的质量。 一、当前初中体育教学中存在的问题 （一）教学方式单一 在初中阶段，学生们的年纪属于青春期，所以在这一时期的学生非常富有朝气，还有很多学生处于青春期和叛逆期，他们的主要特点就是好动、好奇心比较强，校园中的体育教学内容设置更是不能够满足学生的需求，甚至都无法满足课程教学的指导纲要。所以很多课程中器材和场地都受到了限制，课程开设也比较单一，这些都导致初中体育课程教学效率低下。 （二）教学理念落后 初中校园经常出现班主任或者是语文、英语、数学等主科课程占用体育课程的现象，这种实际上不仅无法提升学生的学习能力，还会造成学生的逆反心理。同时还有体育教师教学方法落后的现象，教师在课堂上仅仅是单方面按照教材要求机械完成动作教学，学生也是被动的练习，这样更是无法发挥体育课程的作用，导致学生，甚至体育教师本身也认为体育课程无用，因此无法为学生传授知识内容。 （三）师资力量薄弱 在很多初中校园都会出现一种情况，就是在招生过程中关注的都是升学率，学生和家长再选择校园时也关注主科课程的教学水平和师资力量，几乎不会有家长和学生去关注体育课程的教学状况和师资力量，所以这也造成校园方面的忽视。甚至很多初中校园整个学校的体育教师屈指可数，这几位教师包揽所有的科目教学，即便是很多并不是专业院校毕业，教给学生的知识和动作甚至会出现错误，但是这一情况依然没有被重视，这些都严重影响了初中校园体育课程的开展，降低学生的学习效果。 二、游戏教学方法，提高初中体育教学有效性的措施 （一）合理运用自主学习方式，提升学生自主学习能力 自主学习长久以来的都是我国校园比较注重的学生学习能力培养方式，其重点就是教师在教学的过程中，关注到学生的主体位置，突出学生在课堂中的中作用。保证教师仅仅是对学习内容进行引导，学生的学习依靠自主。所以还要求体育教师能够关注到初中学生的特点，按照学生对于体育知识的需求合理安排课程内容，例如：在进行三步上蓝课程学习阶段，教师可以在课程开始阶段，带领学生进行热身，使用篮球进行游戏的进行，可以是传球游戏，也可以是带领同学进行灌篮游戏，这样在正式课程开展阶段，就可以指出前期游戏中，学生出现的步伐和动作的错误，保证教师充分掌握学生基础的同时进行教学。 （二）讲授与练习有效结合，提升学生体育技能 初中体育教学的过程中，教师可以把讲授法和练习法相互结合，让学生能够接触到科学的体育知识和技能，在这之后，为学生提供较为充实的练习时间和机会，保证学生能够把前期学习的知识学以致用，理论和实践相互结合。同时教师也可以结合学生的兴趣爱好，以此对每一节课的知识进行选择性教学，借助高科技知识内容让学生深入了解体育知识和技巧，同时把战略演习融合在课堂之中，例如：在学习足球的课程时，教师就可以引导学生进行讲解，把理论知识和动作相互结合，教师可以在前期简单介绍理论知识内容，然后组织同学共同进行网球游戏，把打球的动作分解，每个同学摆出一个造型，然后其他同学观察动作是否出现错误，这样学生就能够在有效阶段，把理论知识与练习的内容结合，在游戏的帮助下更好的掌握体育课程知识。 （三）运用分层教学方法，强化体育课堂氛围 在初中阶段的体育课堂中，想要游戏的设计教学方法，分层教学是其中最受欢迎的一种，其能够有效提高初中体育课堂教学的有效性。因为初中学生几乎都处于青少年时期，身心发展尚未健全，生活阅历有限，所以还需要家长和教师给与正确的引导。例如：在学习立定跳远的时候，教师需要让学生先进行试跳，这一阶段不考虑跳的动作准确性，然后观察每一个学生能够跳出的程度，以此进行课堂的比赛，按照之前的跳远情况进行分组，然后在课上学习之后，小组内进行比赛，然后给予专门的指导，这样每个学生都能够在自己原有基础上得到不同程度的提升。 结语 根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，初中阶段的体育教学在社会发展中开始被人们所关注和重视，而这一阶段的教学过程中，还需要按照学生自身的实际发展情况，以及未来的发展方向，科