2019-2020年三年级语文下册 美丽的南沙群岛1教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 美丽的南沙群岛1教案 苏教版教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会19个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解有关词语的意思。3.理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教学重难点：语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重对学生的积累。教具准备：地图、投影、生字卡片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1.课件出示地图：看地图，介绍南沙群岛的地理位置及概况。南沙群岛位于祖国的最南端，有二百五十多座岛屿组成。2.出示课件课文插图：说说图上都有些什么？给你感觉怎样？揭示课题3.指导读题，读出“美丽”。二、初读课文1.学生自由读文，要求：（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。2.出示生字卡片，开火车读生字。3.理解部分词语的意思。浩瀚：广大。浩淼：形容水面辽阔。星罗棋布：像星星一样排列，像棋子一样分布。形容岛屿非常的多。4.指名分自然段朗读课文，注意字音。5.指名说一说每一段的大意，理清课文叙述的脉络。观看碟片，感受南沙的美丽和富饶。三、感知全文内容1.引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的 ，也是 。2.在课文中画出句子，齐读这几句话。四、指导写字1.巩固生字同桌互猜字，并说说是怎么记住的。2.指导书写重点指导“屿”和“阔”两个字。五、作业抄写生字三遍。完成钢笔习字册。第二课时一、检查复习1.指名分段读课文。2.南沙群岛美在哪儿？（指名回答，并相应板书）二、精读感悟各自然段1.过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？2.指名读第1自然段（1）这是一个什么句子？把什么比作什么？“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？（2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。（3）指导读1、2两句。（4）这段话还告诉我们什么？（指名说）（5）指导朗读第3句话。3.默读第1自然段，回答课后第五题。4.学习第2自然段。（1）学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？用横线划出本节的中心句。（第一句）那么，课文从哪些方面介绍了南沙的富饶的呢？（海洋生物、海洋动力、矿产资源）（2）四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。“难以计数”感悟、体会南沙群岛的物产丰富。（3）你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”吗？生自由试读，再比赛读。5.学习第3自然段。过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？（1）自由读第3自然段，把表示颜色的词画下来。（2）这些句子你们都读懂了吗？试着用彩色笔画下来。（3）指导学生边想象边创作绘画。（4）引导学生说，为什么这样画？（5）指导朗读。（6）看图，试背第3自然段。1.自由读读这一节，用横线画出中心句。2.引导学生从“天海海洋动物浪花”结合图片体会南沙群岛是一个充满魅丽的、迷人的世界。总结全文：1.有感情的背诵二三节，引导学生说说自己的感受。2.师：南沙群岛有丰富的海洋资源，有绚丽迷人的景色，真不愧为美丽的宝岛。三、作业1.摘抄课文中的妙词佳句。2.仿段练习。以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。板书设计：难以计数物产丰富 用之不竭美丽的南沙群岛 蔚为壮观景色迷人 心旷神怡旅游胜地附送：2019-2020年三年级语文下册 美丽的南沙群岛2教案 苏教版教学要求：1.能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。3.默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。4.通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。教学重点： 抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。教学时间：两课时。第一课时一、激情导入。1.欣赏课件或插图。2.配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。3.指导读题：美丽的南沙群岛。二、初读课文。1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.2.指名分自然段朗读课文.3.结合学生朗读纠正字音.三、感知全文内容。1.引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。2.交流所画句子，齐读句子.3.教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.四、指导学习生字1巩固生字。(1) 认读生字新词及其所在的主要句子。浩瀚海域岛屿辽阔 繁衍心旷神怡星罗棋布海龟(2) 查字典,说说加横线字词的意思。星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼2.指导书写，重点指导“阔”“屿”“龟”三个字. 第二课时一、检查复习。1.上节课我们读了这篇课文,你们知道些什么?2.这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟。学习第一自然段。1.传说中的南沙群岛是什么样的?2.指名读第一自然段。(1) “晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。(3) 指导朗读第一、二句。师小结。(4) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?指名读第三句,其他同学注意听。评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”, “生息繁衍”等词语的意思。3.激疑过渡。(1)齐读第1自然段(2)小结激疑：南沙群岛历史悠久，我们每个人都为它自豪，课题是“美丽的南沙群岛”，那它美在何处？学习第2自然段。1.了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。2.学生自学第2自然段， 思考：你用什么方法打开“宝库”? 在“宝库”里你发现了什么?3.组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思.4.为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?5.师生合作朗读,体会总分写法。 小结： 南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。6.细细品味，感情朗读第2自然段并练习背诵。学习第3自然段。讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?a 自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。b 那金色的沙滩, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠绿的海水任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗? 试着画下来.c指导学生边读边想象边创作绘画.d 评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说.结合e 创作绘画和课文理解清澈明亮, 蓝玉, 五彩缤纷, 心旷神怡, 碧波浩淼, 充满魅力等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句.f 指导朗读本段的两个比喻句.用像的句式把这两句练习说一说.g 有感情地朗读第3自然段，练习背诵。三、创设情景 加深体悟。1.选择自己喜欢的句子或段落朗读体会。2.老师或学生