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文档简介

写一种小动物教学目标：1、 读懂并领会后写一种动物外形和动作的方法；2、 抓住特点对外形进行仔细观察和对动作进行反复观察；3、 抓住外形和动作特点写好一种动物；4、 学会恰当使用过渡句教材说明：本单元的教材内容有三个版块组成，第一个版块是插图，诱导观察；第二个版块是描写鸽子例文的两个片段：第一个片段是外形描写，第二个片段是动作描写，期间有过渡句，指出其作用；第三个版块是习作要求，要点：一是写出小动物的外形和动作特点，二是注意段与段之间的过渡衔接。课前准备：提前一周布置学生观察，板书在黑板上。1、 观察对象：小动物（强调小和随时可观察）；2、 观察内容及方法:外形（抓住特点，安排好顺序，仔细观察）；动作（注意动作的多样性，连贯性，过程性，特别是“招牌动作”）；3、 边观察边作笔记，思考和注意文字表达。教学过程：第一课时（1） 默读范文“外形”部分，思考：1、 外形先写什么？再写什么？又写什么？（嘴，脖子，胸脯，身子，尾巴）你发现了什么？（从头写到尾）这叫什么（写作顺序）2、 这些部分主要是通过描写什么来表现的（颜色）（2） 默读范文“动作”部分，思考:1、 写了几种情况？（飞翔时，落在屋顶上时）2、 小作者是怎样把鸽子的活动情况写出来的？（抓住特点，运用修辞：夸张，排比，比喻，你人，模状等，写出了鸽子飞翔的特点，快与灵活，以及歇下时的优美迈步与美妙叫声）3、 外形和动作有无必然联系（没有，风马牛不相及）（3） 齐读外形和动作中间的文字“它不但有一身亮丽的衣服，而且飞行起来姿态优美”这句话起什么作用？（过渡，承接上文，引起下文。活总结上文，提示下文，有了这句话，就把“外形”和“动作”有机的结合起来了，这个句子就叫过渡句。）（4） 这是什么关系的复句？（递进）从中你看出了什么？（递进关系“动作”部分意思进了一层。）看看“外形”和“动作”哪个写得详细？（“外形”略，“动作”详。）（5） 你了解的过渡方法有哪些？（过渡句、过渡词、过渡段。）强调：今后无论写什么文章都必须考虑“过渡”。这样文章才不会松散脱节，结构才会缜密严谨。必须养成习惯。（6） 默读整个片段，体会过渡。（7） 齐读最后一个版块，联系对范文的分析，迁移到习作要求与指导上，让学生自由说（能说多少说多少）。教师板书：习作要求与指导1、 写一种小动物；2、 安排好顺序；3、 写清外形和动作（注意形象生动）；4、 “外形”和“动作”直接一定要过渡，衔接；5、 写出详略，写动作时要注意“过程”；6、 尽量运用修辞手法，把文章写具体、写形象；7、 题目自拟（注意：题目具有概括性，要
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