英语人教版八年级上册Unit 3 Writing.doc

教学设计课题Unit 3 Im more outgoing than my sister. ( Revision）作者及工作单位河北省保定市徐水县安肃镇中学 葛文红指导思想与理论依据保护学生开口说英语的积极性，保护学生上课时愉悦的心情，学生们能最大限度地发挥潜能，不受限制地发挥想象力，有创造语言的欲望，使他们在我们的教学中有一定的收获。话题Topic人物的个性特征Personaltraits功能Functions1.能谈论人的个性特征Talkaboutpersonaltraits2.能简单比较人物特征Comparepeople语法Grammar一、形容词、副词的比较级运用。二、能运用both和asas结构表达两者之间的相同之处。学习策略Strategies1.能通过比较级的特征,如-(i)er,more,asas等,从对话中听取相关信息。2.能通过归类的方法学习和掌握形容词和副词的比较级的构成。3.能通过小组合作，依照评价标准互评作文。教学目标（三维目标）Three-dimensionaltarget知识与技能学习和掌握形容词和副词的比较级的构成及变化规则。能运用比较级形式对人物的外表进行描述,对个性进行比较。过程与方法1.课堂采用对话，表演，图片教学来引入,展示不同人或事物之间的差异,引导学生进行比较。2.通过情景创设,及密切联系实际生活的方法,引导学生学习谈论人们之间的差异,正确使用英语单音节或多音节形容词比较级的构成,学会比较级的运用,能够使用作比较的表达方法,区分人和事之间的差异。3.采用小组合作学习的方法,培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。4.通过Group work活动,促进学生之间的交流,增进彼此默契和友谊。情感态度与价值观1.学习用英语区分和描述人物很容易激发起学生的兴趣,对细节的描述能极大提高学生的英语表达能力,从而增强其学习兴趣和信心,提高学习的主动性。2. 通过比较,了解他人的长处和自己的短处,学会关注他人教学内容1.归纳形容词、副词比较级的用法。2.学习并掌握形容词、副词比较级的相关句式。3.对本单元目标语言结构的归纳总结及书面练习,强化语言学习内容。教学重点和难点1.复习如何对两者进行比较。能够综合运用所学的知识来对两个事物或人物进行对比。2.总结回顾形容词或副词的比较级形式,并通过不同形式的训练来熟练掌握所学的知识。3.培养学生的写作能力。运用比较级、both和asas结构,介绍、描述好友的特征,然后写出自己和好朋友各自的特点,根据所给信息,写两段描述自己好友的文字。教学准备设计教学PPT, 图片,多媒体。教学流程示意归纳与笔记 能通过归类的方法学习和掌握形容词和副词的比较级的构成及变化规则实施评价任务1 复习句型，课堂采用对话，表演，图片教学来引入,展示不同人或事物之间的差异,引导学生进行比较。（其中注意比较级的用法）实施评价任务2 小组认真观察范文并讨论好文章的标准，读出范文并会交流复述。实施评价任务3 独立创作-组内交流-展示评价总结作业教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step.Lead inLeading in 【情景1】Ask two students to stand up and let Ss to compare them .(Student1 is tall, student2 is short/ Student1 is heavy, student2 is thin and so on.For example:A is tall. A is taller than B. (B is short than A. If you say this ,B will be not happy. So we can say :B is not as/so tall as A.) And write the sentences to the blackboard.Then bring out two apples of different color and height.Say:This is a red apple.Its big This is a green apple.(small)This red apple is bigger than that one. This red apple is much bigger than that oneThen write the sentence on the blackboard. 设计意图 创设情景,引导学生们在实际生活中运用所学比较级对人和事物进行分析，比较。 Leading in 【情景2】1.Ask two students to stand in the front of the classroom. And order them to do what I said.Then write the sentences on the blackboard.(A runns faster/more quickly than B.B runns not as fast/ quickly as B .)2.Show the structures on the big screen,and ask students to write them on their notebook.（1） A + be动词 + 比较级 + than + B.（2)A + 实义动词 + 比较级 + than + B. (3)as+形容词或副词的原级+ as 表示 与.一样., 否定:not .as(so)+形容词或副词的原级+as 表示 不如.( 4)形容词、副词的原级(即原形)之前常用very,too,quite,so等。 比较级前可以用much,a little,a lot.等词修饰,起强调作用3. 复习总结形容词和副词比较级构成规则。设计意图 创设真实语境,拓宽学生在实际运用中对用比较级对人和事物进行比较的应用。复习总结形容词和副词比较级构成规则，以及比较级主要表达句型Step . Free Talk（一）Show a photo of Liu Xiang and Pan Changjiang .They are different.(1) Pan Changjiang is shorter than Liu Xiang. Use “taller, funnier, heavier, youngerolder,stronger,moreoutgoing .” to say some sentences to describe them.(2) Pan Changjiang runs more slowly than Liu Xiang.Use “faster/more quickly,higher,better”to describe them.二、Show some words and a photo of Yao Ming ,Liu Xiang Yang Miand Guo Jingming .They are different.Ask the students to describe them.Yang Mi is more beautiful than any other people. Use “tall,serious , creative,short,outgoing”to talk about them in your group.设计意图 复习如何对两者进行比较。提高学生口语表达能力,能够综合运用所学的知识来对两个人或事物进行对比。找出人物特征，为下面的写作任务做准备。Step Exercises .设计意图 通过检测, 巩固单元语言知识点,教师可以更有针对性地教,学生可以更有针对性地学. Step Pre-writing activities1.T:Wang Lingling and Liu Lili are best friends.Look at the chart below and compare them.WangLinglingLiuLilitalltalllongstraighthairshortstraighthairlikesreadinglikessportspopularpopularoutgoingoutgoingseriousfunnyhard-workingsmart2.T:Look! In some ways,they look the same.And in some ways,they look different.Show the Ss a passage about Wang Lingling and Liu Lili.Ask the Ss to read it carefully and think about the writing steps.First let students disscuss and show their own ideas.Then,show writing steps in PPT .Explain the points to students.Ask students to pay attention to the following things: 【思路点拨】PPT投放(1)作文结构是否有标题，是否分段。 (2)作文内容是否包括所有要点，有无丢落。（3）语言运用是否有拼写或语法错误，是否有连接词或句子。（4）书写是否工整，卷面是否清晰。小组认真观察范文并讨论好文章的标准，读出范文并会体会交流。设计意图 老师讲解写作指导,引导学生品读范文，小组认真观察范文并讨论好文章的标准。可以使学生在写作时思路清晰。Step .Wrting (Group work)（二选一）1、接着老师引导,让学生进入写作状态,完成这部分的写作。（1）根据表示，以“My Best Friend and I”为题写一篇短文，比较你俩的特征，至少10句话。提示：1. 我的好友名叫琳达； 2. 在某些方面，我们看上去一样； 在某些方面，我们看起来不同； 3. 我们都有黑眼睛，黑头发； 4. 她比我高，比我文静，很认真； 5. 我外向一点，而且比她风趣； 6. 都喜欢读书。（2）以My subjects为题谈谈你的课程：内容包括：每天我有许多课程学习，我最喜欢的课程是英语，我认为它更容易一些。比较有意思的学科是历史，因为从中学到了许多历史故事。但是我认为比较无聊的学科是电脑，我不喜欢它。比起其它学科，数学更难一些，我需要更努力。语文和英语是比较重要的学科，因为我想成为一名英语教师在未来。我也认为英语对我来说是很有用的学科。English - easy history-funny computer-boring math-difficultChinese,English-important,useful(有用的）2、实施评价任务3 独立创作-组内交流-展示评价Step .Check the compositions and let some Ss read their compositions. Step .What have you learnt in this class? And who is the winner?Step Homework展示精品作文 PPT投放My best friend and IDavid is my best friend.We are the same in many ways.We are both tall and thin.We both have short curly hair.We are both outgoing.We both like sports.And we are both smart.John is also my good friend.But we are so different.John is shorter and a little heavier than me.He has straight hair.He is more serious than me.He likes reading.And he is much more hard-working than me.But Im smarter than him. 设计意图 通过对人物性格特征的对比描述，写作。达到熟练运用比较级的目的。板书设计Unit 3 Im more outgoing than my sister. ( Writing）This apple is very/so /too big.This apple is much bigger than that one.XX is taller than XXX.XXX is not as tall as XX.Who is heavier, XX or XXX ?XX runns faster/ more quick