六年级语文导学册第8单元.doc

第八单元第25课 伯牙绝弦学校 班级 姓名 导学篇【学习目标】1、把握文言文的特点，指导学生吟读，达到熟读成诵。2、依据注释读懂文言，明白课文意思，感悟故事内涵。3、读悟“高山流水”的含义，体验感悟伯牙与子期的情怀，了解知音文化的意象。【课前导学】一、导学提纲1知识链接。俞伯牙，春秋时期的琴师，俞瑞，字伯牙，曾担任晋国的外交官。既是弹琴能手，又是作曲家，故被人尊为“琴仙”。子期，春秋楚国人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。 关于俞伯牙、钟子期二人成为知音的传说，列子吕氏春秋均有记载。后来，人们根据俞伯牙、钟子期的传说，把真正了解自己的人叫“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。2、我将课文读了（ ）遍，我能完成下面的练习。给下面的字注音。弦( ) 哉（ ） 兮（ ） 乃（ ）3、解释词语善哉： 善听： 曰： 兮： 谓： 鼓： 绝： 谓： 复： 若： 知音： 4，我知道课文写了一件什么事情。 本文通过描写 ，反应了 。同时故事还向我们再现了 。教师评价：（请在达到的选项后打）自我评价： 1你的字迹非常清晰。 （ ）2第（ ）个问题的解答非常有新意。（ ）3能够标明能够解决的问题和还有疑问的问题。（ ）其他 。（ ）【课中探究】一、探究活动探究一：细读课文，重点感悟1、根据预习你觉得伯牙为什么要“绝弦”？伯牙为谁而绝弦？ 2、品读“善鼓琴”与“善听”者，感悟伯牙和子期的人生乐趣和情怀。1）、你觉得伯牙是一个怎样的善鼓琴者？2）、钟子期又是一个怎样的善听者呢？3、品读“善鼓琴”与“善听”者的不期而遇，体悟琴心交融共鸣的心灵快意。4、品读“子期死，伯牙谓世再无知音”潜心体悟伯牙绝弦的内心世界。二、课中夯实 完成课堂作业本第一，二大题。 【知识盘点】这节课我们学了什么？你的收获是 。你还有哪些疑问？下一步你想研究的问题是 。本堂课自我评价：（请在达到的选项后打）1.非常感兴趣（ ） 一般（ ） 不感兴趣（ ）2.非常有启发（ ） 一般（ ） 没有启发（ ） 夯实提高篇一、默写课文。 二、拓展训练1、请在句子中标示出节奏，按节奏朗读，并翻译。例：伯牙善鼓琴，钟子期善听。译：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听音乐。1）、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”译： 2）、志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”译： 3）、伯牙所念，钟子期必得之。译： 4）、子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。译： 2、学写古文。用所给词语仿照课文把句子补充完整伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“ 善哉， ！”志在 ，钟子期曰 ：“善哉， ！” 教师评价：（请在达到的选项后打）自我评价： 1你能够独立完成作业。 （ ）2基础训练做对（）题，做错（）题；拓展训练做对（）题，做错（）题； 你真厉害！（）有进步哦！（ ）加油哦！（）第八单元第26课 月光曲学校 班级 姓名 导学篇【学习目标】1学会14个生字：理解14个词语的意思，“幽静、清幽、纯熟、霎时”等词语能够运用。 2能有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。3感受月光曲美的意境，感受音乐家贝多芬同情劳动人民的思想感情。【课前导学】一、 导学提纲知识链接：贝多芬（17701827），德国著名音乐家。其父为德国宫廷歌手，从小就随父亲接受了严格的音乐训练。他二十八睡时听力开始减弱，五十岁时两耳失聪，但仍坚持创作，一生谱写了许多著名乐曲，不少作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情及其理想中的英雄性格，对欧洲音乐技术的革新与发展，起到了继往开来的作用。1我将课文读了（ ）遍，我能读准下列词语字音。yn（绿茵.茵褥） l（蜡笔.蜡纸）m（陌生.陌路） mng（盲人.盲目） jin（关键.琴键） ln（粼粼.波光粼粼） sh（霎时.霎那）l（记录.目录）2. 课文划分之我见：第一部分1：写贝多芬是德国著名的音乐家，曾经谱写过月光曲.第二部分2、3：写贝多芬散步时听到断断续续的琴声和兄妹间的谈话。第三部分47：写贝多芬为盲姑娘弹琴。第四部分810：写贝多芬即兴创作月光曲，并把它记录下来.二、我的疑问：教师评价：（请在达到的选项后打）自我评价： 1你的字迹非常清晰。 （ ）2第（ ）个问题的解答非常有新意。（ ）3能够标明能够解决的问题和还有疑问的问题。（ ）其他 。（ ） 【课中探究】 一、探究活动探究一：细读课文，感悟重点。1、有感情地朗读课文，想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听；为什么弹完一首，又弹第二首？ a. 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一间茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。“断断续续”的钢琴声，说明了什么?理解“幽静”的意思。(“断断续续”的钢琴声，说明 。)b姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”盲姑娘真是“随便说说”的吗?他为什么要对哥哥这样说? 2、文中贝多芬和穷兄妹俩分别给你留下了怎么样的印象。请说一说【知识盘点】这节课我们学了什么？你的收获是 。本堂课自我评价：（请在达到的选项后打）1.非常感兴趣（ ） 一般（ ） 不感兴趣（ ）2.非常有启发（ ） 一般（ ） 没有启发（ ） 夯实提高篇一、 听写词语 二、拓展训练一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（）的月光，按起了琴键。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。（）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（）的大海。1、按原文填空。2、下面不是比喻句的一句诗（）月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，3、用“”在文中画出实在事物，用“”划出联想的内容。4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是(1) (2) (3) 教师评价：（请在达到的选项后打）自我评价： 1你能够独立完成作业。 （ ）2基础训练做对（）题，做错（）题；拓展训练做对（）题，做错（）题； 你真厉害！（）有进步哦！（ ）加油哦！（）第八单元第27课 蒙娜丽莎之约学校 班级 姓名 导学篇【学习目标】1读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。2有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。3感受世界名画的魅力。【课前导学】一、导学提纲1、我能解释课文中的难点词语：交涉： 。璀璨： 。耐人寻味： 。转眼即逝： 。2、课文划分之我见：第一部分14： 。第二部分58： 。第三部分9： 。3、我读懂了课文重点句子的意思：1）、我无论如何都不会想到，有朝一日，她能从大洋彼岸飞来与我们相约。这句话表明了我对这幅画的仰慕。2）、我猜想今天来”赴约“的人一定很多，但队伍之长，还是远远超出了我的想象。这句话表明了看到名画十分不容易，而看到名画也是“我”的心愿。教师评价：（请在达到的选项后打）自我评价： 1你的字迹非常清晰。 （ ）2第（ ）个问题的解答非常有新意。（ ）3能够标明能够解决的问题和还有疑问的问题。（ ）其他 。（ ）【课中探究】一、探究活动探究一：细读课文，重点感悟1默读课文，看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画，找到课文57自然段。2出示蒙娜丽莎的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。3课文是怎样具体介绍蒙娜丽莎这幅画的呢？选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。 4全班交流，感受名画的魅力。 二、课中夯实 完成同步练习第一，二大题。 【知识盘点】这节课我们学了什么？你的收获是 。你还有哪些疑问？下一步你想研究的问题是 。本堂课自我评价：（请在达到的选项后打）1.非常感兴趣（ ） 一般（ ） 不感兴趣（ ）2.非常有启发（ ） 一般（ ） 没有启发（ ） 夯实提高篇一、 拓展训练 蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（tio tio）的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄（qio qio）然流露出（ ）、（ ）的微笑。那微笑，有时让人觉得（ ），有时让人觉得（ ），有时让人觉得（ ），有时又让人觉得（ ）。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。1、选择加点字的正确读音2、按原文填空3、联系上下文解释词语转瞬即逝： 。耐人寻味： 。4、读了这段文字，你感受到了什么？ 教师评价：（请在达到的选项后打）自我评价： 1你能够独立完成作业。 （ ）2基础训练做对（）题，做错（）题；拓展训练做对（）题，做错（）题； 你真厉害！（）有进步哦！（ ）加油哦！（）第八单元 第28课 我的舞台学校 班级 姓名 导学篇【学习目标】1、认识本课的4 个生字。2、养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。3、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。【课前导学】一、导学提纲知识链接：吴霜，吴祖光、新凤霞之女，著名歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美年学习西乐。代表作品光明三部曲：别为你的相貌发愁。女人漂亮。父女惊魂。著有别问我的家长是谁。吴霜看人等作品以和电视剧新凤霞传奇等。 1我将课文读了（ ）遍，我能完成下列练习。（1）. 选择加点字的正确读音模仿（mm） 喝彩（hh） 绷着脸（bnbn） 倒栽葱（dodo） 蹿上（cuncun） 自作自受（zuzu） 憋闷（mnmn） 肖像（xioxio） 有朝一日（zhocho）（2）写出句子中引号和破折号的作用据说，我在娘胎时就“登台唱戏”了母亲在台上唱，我在她肚子里唱。破折号的作用是（ ） 4、课文围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”写了哪几件事？从中你体会到了什么？ 二、我的疑问： 教师评价：（请在达到的选项后打）自我评价： 1你的字迹非常清晰。 （ ）2第（ ）个问题的解答非常有新意。（ ）3能够标明能够解决的问题和还有疑问的问题。（ ）其他 。（ ）【课中探究】 一、探究活动探究一：1.课文主要从哪几方面来描写“舞台对我有着神奇的吸引力”？ 2. 和同桌一起读读课文。2.完成同步练习第一、二大题。【知识盘点】这节课我们学了什么？你的收获是 本堂课自我评价：（请在达到的选项后打）1.非常感兴趣（ ） 一般（ ） 不感兴趣（ ）2.非常有启发（ ） 一般（ ） 没有启发（ ） 夯实提高篇一、阅读短文，完成练习。当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤(chn zhn )动， 听起来似乎辽远而又逼近， 似乎柔和而又铿锵 (knqin jinjin )。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜 (nu n)的身段中，一粒一粒 地下来， 在地上， 到空中， 进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。1、从“滴溅滚落”四个动词中选择恰当的填在文中2、给加点字选择正确的读音3、用“ ”画出文中描写观众的句子。这个句子使用了 的修辞手法，表现出了 4.用“ ”画出描写演员的句子。从这些句子中，我感受到了 5.回答下列问题歌声是无形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”？教师评价：（请在达到的选项后打）自我评价： 1你能够独立完成作业。 （ ）2基础训练做对（）题，做错（）题；拓展训练做对（）题，做错（）题； 你真厉害！（）有进步哦！（ ）加油哦！（）语文园地八经典诵读论语为政篇第二 1 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”2 子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。”3 子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”4 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”5 孟懿子问孝。子曰：“无违。”樊迟御，子告之曰：“孟孙问孝于我，我对曰，无违。”樊迟曰：“何谓也？”子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”6 孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”7 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”8 子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”9 子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。”10 子曰：“视其所以，观其所由，察其所安。人焉廋哉？人焉廋哉？”11 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”12 子曰：“君子不器。”13 子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”14 子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”15 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”16 子曰：“攻乎异端，斯害也已。”17 子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”18 子张学干禄。子曰：“多闻阙疑，慎言其馀，则寡尤。多见阙殆,慎行其馀,则