数学人教版八年级下册课题学习 最短路径问题.docx

13.4课题学习 最短路径问题 能利用轴对称解决简单的最短路径问题，体会图形的变化在解决最值问题中的作用，感悟转化思想利用轴对称将最短路径问题转化为“两点之间，线段最短”问题探索发现“最短路径”的方案，确定最短路径的作图及说理教学设计：一师一优课一课一名师( 设计者： 何艳芳 ) 一、复习引入:最短路径问题：1.两点的所有连线中， 最短。简单说成 。2.连接直线外一点与直线上各点的所有线段中， 最短。简单说成 。本节课，利用以上知识及轴对称、平移等变化解决实际问题中的最短路径问题。二学习探究（一）问题一：求直线异侧的两点与直线上一点所连线段的和最小的问题，只要连接这两点，与直线的交点即为所求已知：如图，A，B在直线L的两侧，在L上求一点P，使得PA+PB最小。（2） 问题二：运用轴对称解决距离最短问题 求直线同侧的两点与直线上一点所连线段的和最小的问题，只要找到其中一个点关于这条直线的对称点，连接对称点与另一个点，则与该直线的交点即为所求相传，古希腊亚历山大里亚城里有一位久负盛名的学者，名叫海伦有一天，一位将军专程拜访海伦，求教一个百思不得其解的问题：从图中的A地出发，到一条笔直的河边l 饮马，然后到B地到河边什么地方饮马可使他所走的路线全程最短？ 精通数学、物理学的海伦稍加思索，利用轴对称的 知识回答了这个问题这个问题后来被称为“将军饮马问题”你能将这个问题抽象为数学问题吗？追问1这是一个实际问题，你打算首先做什么？ 追问2你能用自己的语言说明这个问题的意思，并把它抽象为数学问题吗？ 问题3你能用所学的知识证明AC BC最短吗？ 反思小结：运用轴对称变换及性质将不在一条直线上的两条线段转化到一条直线上，然后用“两点之间线段最短”解决问题 跟踪训练：1、要在河边修建一个水泵站，分别向张村、李庄送水（如图）。 修在河边什么地方，可使所用水管最短？试在图中确定水泵站的位置。2 如图，小河边有两个村庄A，B，要在河边建一自来水厂向A村与B村供水(1)若要使厂部到A，B村的距离相等，则应选择在哪建厂？(2)若要使厂部到A，B两村的水管最短，应建在什么地方？（三）问题三：利用平移确定最短路径选址 如图，从A地到B地经过一条小河(河岸平行)，今欲在河上建一座与两岸垂直的桥，应如何选择桥的位置才能使从A地到B地的路程最短？ 反思小结：解决连接河两岸的两个点的最短路径问题时，可以通过平移河岸的方法将河的宽度为零，转化为求直线异侧的两点到直线上一点所连线段的和最小的问题由两点之间线段最短(或三角形两边之和大于第三边)可知，求距离之和最小问题，就是运用等量代换的方式，把几条线段的和想办法(如利用轴对称或平移等)转化在一条线段上，从而解决这个问题三、总结梳理，内化目标1本节课研究问题的基本过程是什么？ 2轴对称在所研究问题中起什么作用？四检测：1.如图，在直角坐标系中，点A、B的坐标分别为（1，4）和（3，0），点C是y轴上的一个动点，且A、B、C三点不在同一条直线上，当ABC的周长最小时，点C的坐标是（）A（0，0）B（0，1）C（0，2）D（0，3） 2.如图点P为一处马厩，AB为草原边缘，CD为一条河流，牧马人要从马厩牵马去草地吃草，然后到河边饮水，最后回到马厩，设计一条最近的行走路线3.某班举行晚会，桌子摆成两直条(如图中的AO，BO)，AO桌面上摆满了桔子，OB桌面上摆满