高中语文4.1.1烛之武退秦师课件苏教版必修3.ppt

寻觅文言津梁 因声求气 烛之武退秦师 背景助读 知识梳理 秦 晋围郑发生在鲁僖公三十年 前630 导致事情发生的原因有两点 其一 郑国曾两次得罪晋国 一是晋文公当年逃亡路过郑国时 郑国没有以礼相待 二是公元前632年晋楚之战中 郑国出兵助楚国 结果城濮之战以楚国失败告终 后郑国虽然随即派人出使晋国 与晋结好 但最终没有感化晋国 其二 秦 晋两国联合围攻郑国 是因为秦 晋都要争夺霸权 均需要向外扩张 晋国发动对郑国的战争 自然要寻找这样得力的伙伴 秦 晋历史上关系一直很好 所以秦 晋联合也就成为自然了 背景助读 知识梳理 1 左丘明 约前502 约前422 姓丘 名明 因其父任左史官 故称左丘明 一说复姓左丘 名明 春秋末期史学家 文学家 思想家 散文家 军事家 曾任鲁国史官 为注解 春秋 而作 左传 又称 左氏春秋 又作 国语 这两本书因记录了不少西周 春秋的重要史事 保存了具有很高价值的原始资料 而成为珠联璧合的历史文化巨著 左丘明也因此被誉为 文宗史圣 经臣史祖 成为中国传统史学的创始人 背景助读 知识梳理 2 左传 是记录春秋历史的编年体史书 又称 春秋左氏传 左氏春秋 相传是左丘明为孔子修订的 春秋 所作的传 记载了鲁隐公元年 前722 至鲁悼公四年 前464 的史事 共18万余字 左传 中记载了众多的历史人物 不论其地位贵贱 职务高低 这些人物包括了春秋时代社会各阶级 阶层的成员 有天子 诸侯 卿士 大夫 也有将相 武臣 有说客 良医 商贾 倡优 也有役人 盗贼 侠客等 其中 约有三分之一的人物有较详细的事迹记录或鲜明的形象描绘 背景助读 知识梳理 1 注字音 背景助读 知识梳理 2 识通假 1 今老矣 无能为也已 已 同 矣 了 2 共其乏困 共 同 供 供给 3 秦伯说 与郑人盟 说 同 悦 高兴 4 失其所与 不知 知 同 智 明智 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 4 晓古今 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 背景助读 知识梳理 6 记特殊 1 被动句然郑亡 子亦有不利焉 亡 含有被动意味 2 介宾短语后置 佚之狐言于郑伯 于郑伯 修饰 言 后置 以其无礼于晋 正常语序是 以其于晋无礼 介宾短语 于晋 作状语 且贰于楚也 介宾短语 于楚 作动词 贰 的状语 应是 且于楚贰也 若亡郑而有益于君 应说 若亡郑而于君有益 背景助读 知识梳理 3 省略句 夜 缒而出 缒 前省略主语 烛之武 晋军函陵 秦军氾南 军 后省略介词 于 敢以烦执事 以 后省略了宾语 之 4 宾语前置夫晋 何厌之有 用 之 提示宾语前置 5 判断句 邻之厚 君之薄也 用 也 表判断 以乱易整 不武 句子内容结构带判断意味 问题导思 多维探究 技法赏鉴 目标一识内涵 理思路 1 文中是如何交代秦 晋围郑的原因及形势的 这与整个故事发展有何关系 提示原因 无礼于晋 且贰于楚 形势 晋军函陵 秦军汜南 夹击之势 联系 两原因无关秦国 为退秦师的可能性埋下伏笔 秦 晋两军分驻两边 为退秦师提供了有利条件 2 文章写烛之武在使命面前 先 避 后 受 有什么作用 提示 交代烛之武境况 是不被重用的老臣 委婉地批评郑伯不善用人 但其诚恳自责值得肯定 点明烛之武深明大义 以国事为重 为突出烛之武赴国难的义勇精神作铺垫 问题导思 多维探究 技法赏鉴 3 烛之武是怎样一步一步说服秦穆公的 提示五步退秦 第一步 欲扬先抑 以退为进 郑既知亡矣 第二步 阐明利害 动摇秦君 邻之厚 君之薄也 第三步 替秦着想 以利相诱 君亦无所害 第四步 引史为例 挑拨秦 晋 君之所知也 第五步 推测未来 劝秦谨慎 惟君图之 问题导思 多维探究 技法赏鉴 目标二品语言 析艺术 1 烛之武说 臣之壮也 犹不如人 今老矣 无能为也已 这几句话的弦外之音是什么 提示表面谦虚 实为指责郑伯一直不任用他 埋没其才能 2 夜 缒而出 说明郑国面临怎样的形势 提示 夜 说明敌军严密围城 只能趁夜出城 缒 说明严峻程度 出城者艰险可窥 3 文章在叙事时 是怎样运用伏笔与照应手法的 提示 围郑原因说明秦 郑间无利益冲突 为退秦师的成功设一伏笔 驻军两地为烛之武施行反间计再设一伏笔 夜 缒而出 既照应了开头的 晋侯 秦伯围郑 国危矣 又照应了上文秦 晋虽联合行动 但貌合神离 没有驻扎在一起 为秦 郑联盟埋下伏笔 文章预后瞻前 巧设伏笔 简练而不失严谨 自然又耐人寻味 问题导思 多维探究 技法赏鉴 1 文中的烛之武是一个怎样的人物形象 提示观点一 志士 佚之狐的推荐尽显烛之武的外交才能 郑伯的诚意使他以国家利益为重 这足以说明他是个深明大义的爱国志士 观点二 勇士 两方交战 出使秦师 生死未卜 成败难料 烛之武 夜 缒而出 勇入秦营 其迎难而上 义无反顾的冒险精神也展示了他的 勇士 性格 观点三 辩士 烛之武在到了秦营之后 面对强敌 不卑不亢 以退为进 侃侃而谈 帮秦穆公分析利弊得失 不但退秦 还让秦跟郑国结盟 为自己守城 充分展现了他的 辩士 形象 辩士 形象是烛之武形象的核心 问题导思 多维探究 技法赏鉴 2 晋文公最后以 不仁 不知 不武 三条理由退兵 你认为晋文公是一个怎样的人 提示观点一 晋文公是一个冷静 理智 随机应变的古代君主形象 面对曾是盟友的秦国变成了郑国的盟友这一风云突变的形势 思维严密 头脑冷静 做出了毅然撤军的理智判断 应该说 这种隐忍不发 随机应变的胸怀和谋略 正是晋文公日后成就霸业的根本原因 问题导思 多维探究 技法赏鉴 观点二 晋文公是一个仁义的君主 他在流亡的时候 曾经受到过秦穆公的帮助 所以当秦国军队背盟 子犯请击的时候 他认为不仁 所以坚决退兵 观点三 晋文公是一个虚伪但又不失明智的君主 不仁 是一个冠冕堂皇的借口 如果真讲 仁义 当初就不会发兵攻郑 不知 才是实质 知 通 智 这个 智 是理智 就是对现实情况的客观分析 对动武后果的冷静判断 以乱易整 不武 胜负之数 难以预料 因此 晋国退兵 说到底 也是一个 利 字在起作用 问题导思 多维探究 技法赏鉴 三抑三扬 波澜起伏本文情节跌宕起伏 充满了波澜 显得生动活泼 如 大军压境 郑国危在旦夕 不禁让人捏着把汗 而佚之狐的推荐 使郑伯看到了一线希望 读者满以为烛之武会顺利出使敌营 挽狂澜于既倒 谁知他却因长期得不到重用而 辞曰 打起了退堂鼓 使郑国的希望又趋渺茫 郑伯的自责 也增添了文章的戏剧性 再如 秦国退兵后 子犯建议攻打秦军 秦 晋关系顿时又紧张起来 晋公讲了一番 仁 知 武 的大道理 才平息了一场虚惊 课文有张有弛 曲折有致 增加了文章的艺术感染力 其曲折可用 三抑三扬 概括 开篇交代郑国的形式十分紧张 可谓一抑 佚之狐推荐烛之武 让人看到希望 可谓一扬 而烛之武不答应 让人又感紧张 又一抑 郑伯自责 让烛之武感动 答应出使秦营 又一扬 秦伯背盟 使得形势又趋紧张 再作一抑 晋侯的宽容和明智 避免了一场恶战 又是一扬 问题导思 多维探究 技法赏鉴 学以致用欲扬先抑 是一种人物描写技巧 欲扬先抑的 扬 指褒扬 抬高 抑 指按下 贬低 作者想褒扬某个人物 却不从褒扬处落笔 而先是按下 从相反的贬抑处落笔 用这种方法 使情节多变 形成波澜 形成鲜明的对比 容易使读者在阅读过程中 产生恍然大悟的感觉 留下比较深刻的印象 欲扬先抑法 抑扬 指控制和放纵感情 运用这种方法需要在结构上层层铺垫 抑 为 扬 蓄足气势 请运用 欲扬先抑 手法 写一个人物故事 400字左右 问题导思 多维探究 技法赏鉴 示例阿麻的故事阿麻不是惊天动地的大人物 他只是我小时镇上的一个邻居 阿麻长得不俊 甚至有点丑 脸上满是麻子 脚一跛一跛的 小孩子不喜欢他 小时候 我和几个伙伴偷摘柿子被他抓住 被父亲狠揍一顿 从此对他恨之入骨 我们镇旁有条小河 每次上学 进城都要绕很大一个圈子 阿麻不知从哪儿搞来了条小木船 撑着小船免费为我们摆渡 大人都说阿麻积德了 可没多久 阿麻收费了 大人孩子渡一次船要收费三角 后来竟涨到了一元钱 大人们很生气 纷纷说阿麻缺德 敲竹杠 阿麻没说什么 只管来来回回摆渡 收