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文档简介

11 唯一的听众 闸南小学徐梅 用父亲和妹妹的话说 我在音乐方面简直是一个音乐白痴 这是他们在经受了我无数次 折磨 之后下的结论 在他们听起来 我拉的小夜曲就像是在锯床腿 这些话使我感到十分沮丧 我不敢在家里练琴了 我发现了一个练琴的好地方 楼区后面的小山上有一片树林 地上铺满了落叶 后来 小提琴成了我无法割舍的爱好 我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲 每当拿起小提琴 我眼前就浮现出那位耳 聋 的老人 每天清晨里我唯一的听众 鲜明的对比 开始 作者练一支曲子都拉不好 后来 开始 作者因为拉不好小提琴而十分沮丧 后来 开始 作者害怕拉小提琴 后来 开始 作者被家人称为音乐白痴 后来 默读课文的第二至第六自然段思考 作者和老人是怎样相识的 他从老人那里获得了什么 阅读课文的第三至第八自然段 用波浪线画出老人说的语言 看看老人在什么情况下 对作者说了什么 小组交流 找到以后 可以自己小声的读一读老人的话 研读老人诗一般的语言 1 老人叫住了我 说 是我打扰你了吗 小伙子 不过我每天早晨都在这儿坐一会儿 我想你一定拉得非常好 可惜我的耳朵聋了 如果不介意我在场 请继续吧 也许我会用心去感受这音乐 我能做你的听众吗 每天早晨 真不错 我的心已经感受到了 谢谢你 小伙子 我心里洋溢着一种从未有过的感觉 很快我就发觉自己变了 我又开始在家里练琴了 从我紧闭门窗的房间里 常常传出基本练习曲的乐声 我站的很直 两臂累得又酸又痛 汗水湿透了衬衣 以前我是坐在木椅上练琴的 同时 每天清晨 我要面对一位耳聋的老人尽心尽力的演奏 而我唯一的听众 总是早早的坐在木椅上等我 说说 我 在学习拉琴的过程中心理和行动发生了哪些变化 为什么会有这些变化 心理 沮丧 神圣感 又沮丧 羞愧兴奋拉琴行为 不敢练 林中练 又练琴 刻苦勤奋 她说我的琴声能给她带来快乐和幸福 研读老人平静的眼神 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上 平静地望着我 她一直很平静地望着我 她慈祥的眼神平静地望着我 像深深的潭水 老人平静地望着 我 拉琴 其实是对我无声的关切和鼓励 从她的眼神里 我 读出了老人对 我 的关切和鼓励 读出了老人为 我 琴技的点滴进步而高兴 读出了老人对 我 提出的更高的要求 因此 我 觉得她的眼神像深深的潭水 平静的神态背后 老人对年轻人说些什么 让我们联系上下文 发挥想象 描写老人的心里活动 当我沮丧地想离开小树林时 她望着我 仿佛在说 当我每天去小树林拉琴时 她平静地望着我 仿佛在说 当我渐渐奏出真正的音乐时 她慈祥的眼神平静地望着我 仿佛在说 赠人玫瑰 手有余香 我们每个人都有要感谢的 其中不仅有物质上的给予 而且也包括精神上的支持 对很多给予者来说 也许这种给予是微不足道的 可它的作用常常难以估量 因此

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