2019-2020年一年级美术教案纪实教案.doc

2019-2020年一年级美术教案纪实教案一、师：同学们，你们喜欢看动画吗？生：师：老师这里有一段简单的动画，你们想看吗？生：师：我知道上学期有很多同学区体育馆参观了蝴蝶展！谁来给大家介绍一下你印象最深的蝴蝶？生：师：说得真好！原来我们见过这么都蝴蝶。那你们想不想了解蝴蝶的更多知识？生：师：好我们一起来看！知识蝴蝶的生长过程，谁来给大家说说！生：（卵幼虫蛹成虫）师：蝴蝶经历了漫长的生长阶段，但是寿命短的才10几天，最长的也不过3年多，把它最美丽的瞬间留给了我们！二、三1、师：下面我们就来欣赏一组精美的蝴蝶图片 全世界有14万种蝴蝶，我国有1300种，这是几种最常见的蝴蝶，他们是：灰蝶、眼蝶、凤蝶、粉蝶、虎斑蝶、蛺蝶。漂亮吗？生：师: 组内讨论一下，你最喜欢哪一只，一会介绍给大家！生：师：同学们说得非常好，谁总结一下蝴蝶的美主要表现在哪？生：（花纹和颜色上）2、师：大家回忆一下，我们上节课学习的色彩搭配知识?生：对比色、同类色、邻近色。师：老师这里准备了一些色卡，谁来实际配置以下：生：对比色：红绿、黑白：鲜艳，强烈；同类色：深红浅红：和谐、宁静邻近色：黄绿：单纯、优雅师：谁能结合这些色彩知识再说一下蝴蝶翅膀的颜色特点？生：凤蝶：对比色（黑白）蛺蝶：邻近色（橙黄）粉蝶：同类色（白黄）3、师：看来同学们对我们所学知识已经掌握了。观察了这么多蝴蝶，它是由哪几部分组成的谁来说一说生：头、胸、腹、足、触角、翅膀师：对，蝴蝶就是由这几部分构成的。（教师示范）4、师：好，我们继续来看大屏幕漂亮吗？生：师：这是一只号称世界上最美的蝴蝶女神蝶！大家继续观察，你又发现了什么？生：对称师：那你有没有好办法画出或剪出一只对称的蝴蝶？生：师：同学们的犯法还真多，我们一起来试试吧！生：（制作）师：展示作得好的同学介绍方法。四、师：蝴蝶来自大自然，同时也美化了我们的生活。你还见过什么物品用了蝴蝶图案或蝴蝶造型？生：蝴蝶结、包装盒、风筝、衣服、辨花、各种饰品、贺卡、头饰。师：看来同学们非常热爱生活，观察得很仔细。 下面我们就开动脑筋运用所学知识，用自己喜欢的方式设计出我们心中最美的蝴蝶，好吗？五、作品展示1、飞回大自然：粘贴在“树林”里。2、飞进生活： 放在讲桌上或合适的位置3、介绍作品（经典）六、师：同学们这节课表现得非常好，我们不但让蝴蝶飞回了大自然，也飞进了我们的生活里通过这节课的学习你有什么感想？生：师：提出要求和希望！ 附送：2019-2020年一年级美术说课美丽的蝴蝶美丽的蝴蝶是美术教材第五册中的一节绘画课，虽然是老教材但我从分结合了新理念、新课标来设计的一节课，努力在课堂上为学生创设一个有利于个体发展和能力培养的相对自由的表现空间，把想让学生知道什么、学会什么、发展什么、体验什么，作为教学设计的研究重点，试图体现师生积极互动，共同发展，注重审美和创新精神的培养，促进学生在教师的指导下合作学习、探索学习。本课的总的设计思路是：通过丰富精美的图片，使学生初步感知蝴蝶的美感和相关知识，通过讨论分析，抓住蝴蝶特点，正确理解蝴蝶的形状美、颜色美、图案美，再通过小组活动深入研究蝴蝶的整体美，并能够用自己喜欢的美术方式表现美丽的蝴蝶，最后联系生活实际拓展蝴蝶的美随处可见，为我们的生活带来乐趣，从而培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情操！具体环节如下：一、 场景的布置黑板场景布置：自然界花草树木作背景，这种活泼的形式也可以起到活跃课堂、吸引学生的作用，主要是让学生有一种身临其境的感觉，因为蝴蝶生长在大自然，在作品展示环节中我们可以充分利用此场景，通过同学们的努力让蝴蝶“飞”回大自然，为大自然带来生趣，随着课的结束，展现在大家面前的就是一幅完整、漂亮的画面，同时让学生产生一种成就感和自豪感！二、 创作引导、培养能力1、欣赏感知：通过精美蝴蝶图片的欣赏激发学生兴趣，并通过观察和小组讨论总结出蝴蝶的组成部分以及颜色、花纹、形状特点，运用学过的色彩搭配知识，结合蝴蝶实例进行蝴蝶翅膀颜色的分析，为学生画蝴蝶、做蝴蝶做准备。2、探索：通过观察女神蝶及精彩图片培养学生的观察力，能够说出蝴蝶的共同点，即对称性（颜色，花纹，外型）。学生通过讨论能够用比较简单的方法画出或剪出对称的蝴蝶来，主要是培养学生的动脑、动手能力。3、设计：通过上一环节学生对蝴碟的欣赏和分析，鼓励学生对蝴蝶形状及图案进行大胆设计，对比色、邻近色、同类色的运用，来表现蝴蝶翅膀的美！从而培养学生的概括力、想象力设计能力、以及色彩搭配的能力。4、拓展：蝴蝶来自大自然，同时与我们的生活密切相关，很多物品都是利用蝴蝶的造型美来设计的，教师要充分利用这一点，拓展学生思路，运用蝴蝶造型及花纹、色彩特点进行创作，这也是美术教育的目的之一，即理论与实践相结合，更好的服务与社会，美化我们的生活。三、学生创作 教师辅导在学生创作过程中，教师要鼓励学生根据课堂学习大胆创作，并善于发现学生的奇思妙想，巧妙引导。同时教育学生组内要具有合作意识和团队精神。四、展示作品，德育渗透作品展示环节