石家庄高考政治研讨会材料实践与认识1.17.ppt

实践与认识 河北正定中学朱文鹏 欢迎各位老师莅临指导 闵恩泽院士 上世纪60年代 先后开发成功小球硅铝裂化催化剂 磷酸硅藻土叠合催化剂等 70 80年代 先后开发成功钼镍磷加氢催化剂 一氧化碳助燃剂等 使我国的炼油催化剂品种达到国际先进水平 90年代转入绿色化学领域 开启了我国的绿色化工时代 进入21世纪 把目光转向生物质能源开发 使我国在这一领域后来居上 市场需求 好奇推动 苦苦思索 趣味无穷 灵感突现 豁然开朗 发现创新 十分快乐 高兴之余 烦恼又起 或为人员 或为条件 好似吃 麻辣烫 又辣又爱 坚持下去 终获成功 闵恩泽院士 一 考情分析 2007 全国 28 29 2006 江苏 37 2007 四川 29 2006 全国 31 2007 北京 34 2006 四川 38 2007 全国 29 2005 广东大综合 15 2007 四川 30 2005 北京 39 2007 广东 24 2005 全国 39 考情分析 二 疑难点解析 实践是有意识 有目的的活动 盲目的实践是不存在的实践是人们改造世界的一切活动实践出真知 每个人只有靠实践才能获得知识如何理解实践是检验认识正确与否的唯一标准怎样理解人的认识是有限的 而认识能力是无限的 疑难点解析 2 1 3 4 5 1 实践是有意识 有目的的活动 盲目的实践是不存在的 2 实践是人们改造世界的一切活动 认识的基础 实践认识的来源 实践认识的根本任务 由感性认识上升到理性认识认识的起点 感性认识认识的最终目的 指导实践认识的对象 客观事物认识的形式 主观的获得认识的途径 直接 间接 3 实践出真知 每个人只有靠实践才能获得知识 要检验一种认识是否正确 认识自身无法回答 客观事物自身也不能回答 唯一能够满足这一要求的 就是处在主观和客观交汇点上的实践 唯一标准就是说没有其他的标准了 不能把科学理论作为标准 不能把客观事物作为检验的标准 4 如何理解实践是检验认识正确与否的唯一标准 5 怎样理解人的认识是有限的 而认识能力是无限的 人的认识是有限的 这里的人是指单个的人 人的认识能力是无限的 这里的人指的是 人类 三 原理归纳 实践与认识的辩证关系原理 原理内容 实践决定认识 实践是认识的来源 是认识发展的根本动力 是认识的最终目的 是检验认识正确与否的唯一标准 认识反作用于实践 科学理论对实践有指导作用 错误的认识 不科学的理论则会把实践引向歧途 方法论意义 坚持理论和实践相结合 既要坚持实践第一的观点 也要重视科学理论的指导作用 反对错误倾向 反对割裂理论和实践辨证关系的教条主义 反对思想僵化 注意 既承认实践决定认识 又承认认识对实践的反作用 这是辨证唯物主义认识论的基本观点 但实践对认识的决定作用是第一位的 认识对实践的反作用是第二位的 二者的地位和作用是不同的 辨证唯物主义认识论 强调实践第一的观点 坚持了唯物论 注重认识的指导作用 坚持认识在实践基础上不断发展 坚持了辩证法 四 知识疏理 实践 认识 实践是认识的来源 实践是认识发展的根本动力 实践是认识的最终目的 实践是检验认识正确与否的唯一标准 正确的 指导促进 错误的 引向歧途 直接经验 间接经验 正确认识 错误认识 感性认识 理性认识 实践是客观的物质性的活动 实践是有意识 有目的的能动性的活动 实践是社会性历史性的活动 重视科学理论的指导作用 坚持实践第一的观点 程度 途径 性质 变革自然的生产实践 处理社会关系的实践活动 科学实验活动 基本特征 基本形式 五 合作探究 合作探究 选题一 用认识论有关知识说明我国财政货币政策从 双稳健 调整为 一稳一紧 的合理性 实践决定认识 我国财政货币政策由 双稳健 调整为 一稳一紧 是根据当前经济形势形成的正确认识 认识对实践具有反作用 这一调整将对缓解通胀压力 防止经济过热产生积极作用 认识随着实践不断深化和发展 这一政策调整是在调控经济发展的实践中逐渐形成的 必将随经济的发展而不断完善 合作探究 选题二 以上材料是如何体现实践与认识的辩证关系的 1 实践决定认识 实践是认识的来源 建设有中国特色社会主义是在总结建国以来实践经验和教训的基础上提出来的 实践是检验认识正确与否的唯一标准 近30年来改革开放和现代化建设的实践所取得的成就证明了走中国特色社会主义道路的正确性 实践是认识发展的动力 随着国内外形势的深刻变化 社会主义现代化建设实践的不断走向深入 党中央建设性的提出五条具体道路的理论 实践是认识的目的 五条具体道路必须要认真地贯彻落实 体现了认识必须为实践服务 2 认识对实践具有反作用 科学理论对实践有指导和促进作用 改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因在于开辟了中国特色社会主义道路 形成了中国特色社会主义理论体系 体现了社会主义理论体系对社会主义实践的重要影响 合作探究 选题二 小结 实践 认识 实践是认识的来源 实践是认识发展的根本动力 实践是认识的最终目的 实践是检验真理的唯一标准 正确的 指导促进 错误的