作业教学改革之我见PPT课件

作业教学改革实施方案 朝阳小学 1 为进一步加强作业教学 提升作业教学的质量 切实减轻学生过重的课业负担 依据博兴县教研室 关于进一步加强作业教学的意见 文件精神 结合我校实际 特制订以下实施方案 2 一 理论引领 制度保障 引领广大教师认真学习 山东省普通中小学管理基本规范 试行 鲁教基字 2007 20号 山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见 鲁教基字 2009 20号 等有关文件精神 提高认识 3 学校成立了以校长为组长 校委会成员为组员的作业教学监控领导小组 负责对作业教学工作进行指导 同时成立了以教务主任为组长 各学科教研组长为组员的工作小组 负责作业教学工作的具体实施 制定了 朝阳小学学生作业量控制办法 朝阳小学作业批改制度 作业批改改革实施方案 分层作业布置与批改实施方案 等制度措施 使作业教学工作有章可循 4 二 要求明确 指导具体 一 对作业量的要求我校严格执行 山东省普通中小学管理基本规范 对学生书面作业提出的明确要求 实行作业总量干预制度 有效减轻学生负担 小学一 二年级不留书面家庭作业 其他年级除语文 数学外不留书面家庭作业 语文 数学书面作业每天不超过1小时 各年级组具体协调 并对每天的作业量进行记录和公示 将作业布置公开化 制度化 作业量控制在规定范围内 5 二 对作业教学的具体要求1 优化数学作业设计 认真研究学生的作业规律 切实加强作业布置的研究 坚决禁止靠加大作业量来提高教学成绩的做法 要切实做到作业的 三布置三不布置 即布置发展学生思维的作业 布置学生发现规律和方法的作业 布置拓展学生视野 引导学生探究 提升学生能力的作业 不布置重复性作业 不布置惩罚性作业 不布置占用学生时间超过合理限度的作业 6 2 增强作业教学的目标指向性 布置作业要目标明确 写几遍 做几个题不是目的 写过会做才是关键 因此 教师布置作业要讲究策略 讲究层次 绝对不能一刀切 7 3 坚决杜绝随意布置作业 要关注学生的个体差异 增强作业的层次性 适应性和可选择性 实行分层作业 分层次分等级设计作业 供不同层次的学生选做 充分利用节假日 给学生设计实践性的作业 让学生认识到知识来源于生活 并服务于生活 8 4 作业批改 讲求 细 批改要仔细 全批全改 及时发回学生手中 教师通过批改 区分共性和个性的问题 做到心中有数 及时查漏补缺 加以解决 有必要时进行个别面批 对作业中出现的新颖 独特 简洁的解法 给予介绍推广 培养学生的创新精神和挑战意识 9 5 作业批改实行 双等级 评语 时间 的模式 双等级即书写等级和质量等级 评语即结合学生实际有针对性的进行点评 以激发学生的兴趣 有必要时进行个别面批面改 对作业中出现的新颖 独特 简洁的解法 给予介绍推广 10 三 各科作业具体要求 11 语文 1 重视学生学习的主体性 把做作业的主动权交给学生 1 设计分层作业 学生自由选择 2 学生自己选择作业形式 发挥学生的学习主动性 提高作业的针对性 2 布置实践型的作业 搜集资料 读书背诵 画图想象 续写 排演课本剧等形式 3 紧密和生活相连 让学生走出课本 走入生活 12 数学 1 可以采用口头作业 书面作业 实践作业形式 实施独立完成和小组合作完成等方法 提高学生对数学作业的兴趣 让学生根据自己的实际能力 自主选择作业 特别是一些较难题 对学习困难学生可选做 可不做 以树立他们做作业的信心 2 重视习惯养成教育 要培养学生养成良好的坐姿 写姿 正确审题 独立解答以及保护作业本 节约纸笔等良好习惯 13 英语 1 课堂练习可做 创新作业 配套练习 中与当堂教学内容相关的题目 2 建议课堂作业内容形式要多样 连词成句 根据汉语写单词 根据句意选单词 选出不同类的单词 标序号完成对话 连线等等 交替练习 避免学生产生疲惫心理 杜绝单调地抄写单词 对话 要把课堂作业当成对学生学习内容的检测 而不是应付任务 3 课外作业主要是口语和实践性作业 14 科学 1 分层作业 作业以闯关的形式设计 分易 中 难三个层次 可供不同层次的学生选做 作业题目也体现了人文性 如 快乐星期天 智慧大闯关 等 2 科学手抄报 针对不同的年级我们设计了不同的手抄报 如三年级的 我爱大自然 四年级的 探索大自然的秘密 五年级的 生活中的科学 等 学生用自己的眼睛去观察和寻找生活中的科学 15 三 措施保障 实效验证 1 继续把教师作业教学情况纳入学校常规管理机制 实行组内自查 领导督查 学校定期抽查的三位一体的检查模式 加大检查力度 检查结果累计计入教师考核 2 定期举办作业设计研讨会 选出好的设计模式进行推广 16 3 所有学科 包括地方课程