2019春北师大版品社四下《路在脚下延伸》word教案.doc

2019春北师大版品社四下路在脚下延伸word教案路，越走越宽教学目标1、 认识和了解我国日新月异的道路建设的发展和变化。2、 培养学生的社会调查和搜集信息处理信息的能力。3、体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。教学重点感受道路建设给人们生活带来的积极影响，体会到社会进步与发展。教学准备调查表、相关资料，每人搜集、拍摄本市道路照片传至班级邮箱。教学过程1、 激趣导入一取经之路1、 同学们喜欢看西游记吗？（图片唐僧师徒四人）你喜欢哪个人物？现在我们不谈能七十二变的孙悟空，也不谈憨态可爱的猪八戒，我们穿越1300年，来看看唐僧师徒西天取经走的是什么样的路？（板书：路）播放视频西游记片尾曲敢问路在何方（师徒四人在山林里，雪原上等地行走录像）。学生回答问题。2、 我们五千年的历史，人们开辟出来的道路何止千万条，路，早已经在人们的脚下越走越宽。（板书完整路，越走越宽）3、我们大胆地想，唐僧师徒四人穿越到今天，想从长安也就是西安再去印度，想一想，他们又会走怎样的路呢？学生发言。教师小结：路，越走越宽。【设计意图】以学生熟知的西游记激趣导入，视频中穿越过去去看所走的道路。再从现在的角度启发思考道路的变化。对比中学生感知时代的变迁，道路的巨大变化路，越走越宽。二、探究活动一山村之路1、出示山村泥泞的道路图，让学生谈感受，启发思考：晴天一脸土，雨天一脚泥，除了难走，还会带来哪些不便呢？借助赵本山的小品三鞭子视频片段，截取外商来考察，说山里全是宝，运不出去，汽车运，没修路；驴车运，绿色食品变黑色食品了；飞机运，不够油钱这一段。2、学生看后谈感想。预设“要想富先修路”；修好了山村路，蔬菜、水果特产等货物能运输出去了，走向世界各地；村里的人也可以走出村，看曾经遥远的世界。路，越走越宽。【设计意图】本环节把离学生较远的山村之路，通过图片和小品三鞭子来让学生感到在山村一条好路对于村里的人来说是多么的重要，感到路修好了，人们的日子好了路，越走越宽了。三、调查活动一家乡之路1、 课前布置调查本市过去的路，现在的路的情况。（问家长，观察，拍照等），课上提问汇报交流。2、 小组交流3、 班级汇报预设：路从窄到宽以本市主要大街等的发展史来谈，借助图片，并猜想本市现在最宽的路双向可以有几车道；绿化美化方面从景观树等方面；设施齐全方面从排水设施、交通安全设施等结合图片来谈。4、拓展他乡之路韩红在歌声中诉说家乡之路一青藏铁路学生看视频，说说这样的天路在建设中一定遇到什么样的艰难。启发思考：面对世界上最高的铁路，我们要感谢谁呢？预设：感谢政府的关注，管理；道路工程师的技术支持；筑路队员的艰苦付出（甚至生命的代价）。【设计意图】本环节以家乡(他乡)的道路变化为内容，结合具体的道路材料、绿化美化、道路设施等的变化，感受家乡的变化，我国道路建设所取得的巨大成就。本环节发展学生的社会调查、搜集信息、处理信息的能力。在他乡路的设计中结合天路的视频歌曲，初步认识青藏铁路，并渗透修路艰难，感谢政府对偏远地区的关注和设计师的高超技术，向为修路付出牺牲的辛苦的修路工人们致敬。4、 延伸畅想一未来之路1、欣赏几张道路的图片盘山路、彩色路、山谷上的索桥、上海外滩的路、北京五环路。2、本市的“两横两纵”快速路的设计动画展示（视频）学生看后教师启发：你想说什么？教师小结：让我们满怀着憧憬在5年之内，就会踏上这样没有红绿灯的、一路顺畅的快速路。相信我们长春的路越来越好，我们的路越走越宽。【设计意图】从身边熟知的道路，到特色道路的图片展示，憧憬未来道路的变化，本着与时俱进的原则，结合今年本市井字形“两横两纵”的规划并要施工的实践，展望未来，进一步增强爱家乡的思想情感。课后留下作业，设计未来的道路。五、课外作业一小小设计师设计未来城市的道路。科技发展家乡的路小调查温馨提示：1、 可以自己调查，也可以访问家长、邻居或是村里的老人。2、 可以贴图片，或者附在后面哦！3、可以从路面材料、路的历史、路上绿化设施等方面来调查啊！附送：主题一 通信技术与我们的生活2019春北师大版品社四下通信技术与我们的生活word教案教学目标：知 识：帮助学生学会从身边熟悉的事物人手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。能 力：帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。态 度：渗透有关通信基本礼貌的教育。重 点： 1、帮助学生学会从身边熟悉的事物人手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。2、帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。难 点： 1、帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。2、渗透有关通信基本礼貌的教育。方 法：谈话、讲授、合作探究教 具：投影仪、插图教学过程：一、 导人。1、欣赏本单元的单元导读图。2、思考：什么是通信？通信在人们生活中扮演什么角色？引导学生理解：人们共同生活、劳动，需要交流，但有时距离很远，需要通过专门的方式和工具才能交流。3、你能用具体的事例来说说吗？（比如战争时要了解前方战况，亲人分离时互通情感等等。）二、布置任务。1、再欣赏教科书第28页的单元导读图。2、提问：是否去过电信博物馆？如果有学生去过，请他向同学们做介绍。或者由教师介绍，电信博物馆介绍了许多通信技术（方式或工具），从古代一直到今天最先进的电子的。3、教科书上的同学们参观了博物馆，搜集了不少资料并且向其他同学做了介绍。今天，我们用另外一种方式来了解通信家族。同学们将模拟电信博物馆的讲解员，从教科书中（第2833页）选择一种通信技术（方式或工具），向大家介绍，4、教师向学生明确要求： 1、）所介绍的应当是教科书上呈现的通信技术， 2、）要说明这项技术的具体使用方式及特点，最好能够联系实际进行。 比如电报，一般在什么情况下使用？电报单怎样填写？怎样收费？多长时间能够被对方收到？与电话和信件相比优点是什么？缺点又是什么？现在是否还在使用？为什么？ 又如电话，过去是不是很普及？现在呢？普及前人们是怎样打电话的？与电报和信件相比，电话的优点和缺点又是什么？现在的电话有许多特殊功能，是什么？怎样用？等等。 再如烽火台，中国古代什么时候开始利用烽火台？它的最大优点是什么？等等。 3、）可以采用多种方式介绍，并且将讲解、表演、图片、实物等方式结合起来进行。鼓励小组成员以合作的方式介绍。三、小组准备。可以按照学生意愿，所选择的通信工具相同或相近的学生组成一组。教师巡视并且给予帮助，将自己事先准备好的资料提供给学生。四、教师小结。就巡视时发现的问题提醒学生，告诉学生，许多他们今天不太熟悉的通信技术，家长们却知道许多，可以把小组准备时遇到的疑问想他们请教。同时，建议每个小组在下次课前至少共同准备一次。板书： 不断更新的通信家族 通信家族的变化 通信技术的飞速发展第二课时 信的旅行教学目标： 知 识：了解一封信从寄出到收到的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，从而萌发尊重他们及其劳动的情感。能 力：学会正确地书写信封，了解关于寄信的一般常识。态 度：了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。重 点： l、了解一封信从寄出到收到的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，从而萌发尊重他们及其劳动的情感。 2、学会正确地书写信封，了解关于寄信的一般常识。难 点： 1、学会正确地书写信封，了解关于寄信的一般常识。2、了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。方 法：谈话、讲授、合作探究教 具：投影仪、插图教学过程： 一、导人 1、师：同学们仔细看一看教科书第35页四幅照片，思考：一封信从寄到收的都有哪几个环节？同桌之间可以相互交流一下。 二、师：刚才有些同学提到，一封信从寄到收要经过邮局叔叔、阿姨分拣信件这一过程，那谁能说一说，他们是依据什么对信件进行分拣的呢？” 1、请学生自愿回答。教师将正确的答案写在黑板上。（信封上的邮政编码，可以讨论一下编码规律，本地区的邮政编码等。） 2、师：在课前，老师走访了邮局的工作人员，听他们讲，由于有些粗心大意的人忘记写邮政编码，或有些人根本不知道写邮政编码，给他们的分拣工作造成了很大的麻烦。我们在座的一些同学可能也不太清楚应该如何书写信封，这节课我们就一起来了解一下信封的书写方法。” 三了解一下信封的书写方法 1、教师拿出事先准备好的几个用过的信封，找几名学生说一说，信是寄到哪里的，邮政编码是什么，收信人是谁，这封信是从哪里寄出的、邮政编码是多少，以丰富学生对书写信封的感性认识。 2、请学生默读教科书第34页男老师的一段话，边读边记寄信的要求（要用国家统一规定的标准信封），以及书写信封的格式，并对学生进行提问，教师随手将几个要点记在黑板上。 四、学生回答完毕后，教师布置学生填写教科书第34页的空白信封，并相互检查自己填写得是否正确。 五、请学生将从家长那里了解到的有关在通信中不文明的行为讲给大家听，全班同学针对这些不文明的行为展开讨论，发表自己的看法。 六、布置家庭作业。 1、 填写教科书第37页的“我的发现”。2利用周末的时间，请父母带自己到邮局观察和感受邮政工作者的劳动。小结： 通信是人与人之间相互交流的重要通道，要保证这条通道的畅通，必须遵守