七年级语文上册第5课《小溪流的歌》学案2冀教版.doc

5.小溪流的歌严文井【学习任务】 1、分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。2、整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。3、认识小溪流的形象。4、巩固对童话一般特点的认识，了解本文的写作特点。【知识储备】严文井，原名严文锦。湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿童文学家，他的作品以童话和寓言的影响最大，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。童话作品主要有：南南和胡子伯伯、丁丁的一次奇怪旅行三只骄傲的小猫【自主学习】1、 给加线字注音牢骚（ ）沉淀（ ）阻碍（ ）恐吓（ ）低沉（ ）怨悔（ ）富足（）积蓄（ ）2、工整抄写教材后边“字词积累”涉及的词语。3、解释下列词语（1）五颜六色：（2）兴致勃勃：（3）无穷无尽：4、初步了解这篇童话讲述了一个什么故事，尝试用一句话概括文章大意。5、 完成下表成长阶段歌声特点力量表现劝阻者感想小溪流哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。 小 河 乌鸦 掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船。 大 海 【合作探究】1、“小溪流的歌”是怎样一首歌？这首歌体现了什么精神？2、小溪流成长为海洋，这给我们什么启示？3、课文中相似语句反复出现有何作用？4、课文中的“枯树桩”“枯黄的草”“乌鸦”“泥沙”分别比喻社会生活中什么样的角色？它们与小溪流有什么关系？【巩固强化】1、编一则童话“和小溪流的对话”（如树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船等）2、阅读第123页“于是”至文末（1）选文写沉船有什么作用？（2）写太阳和月亮有什么作用？（3） “海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在它的身边。”海洋为什么会有这种感觉？（4） “永远不休息，永远不休息”体现了海洋 的精神。3、 课外阅读从前有个小女孩，想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊。她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。他们只是叫她别发傻。尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊！有一天，她独自去找星星。她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去，对贮水池说：“请问，你看见过天上的星星吗？”“啊，看见过，”贮水池说，“星星经常到我的水里来玩。你跳进来游泳吧，也许会找到它们。”小女孩跳进贮水池，游呀，游呀，但还是找不到星星，只找到一条小溪。她问小溪：“人看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。”“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来，在我的岸上于。你涉水走吧，也许能找到星星。”于是她涉水走去。走呀，走呀，走得累了，还是没有找到天上的星星。她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。”“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。和我们一起跳舞吧，也许人会找到星星。”于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但还是没有找到星星。这时，她非常累了，便坐下来哭起来。“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“还是没有找到星星。”（选自英国童话天上的星星）1、 选出对文段层次划分正确的一项（）a、b、c、d、2、 第一自然段在故事情节发展中属于（）a、开端 b、发展 c、高潮 d、结局3、“尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊。”这一句在行文结构上起什么作用？4、文段刻画小女孩的主要方法是（）a、语言描写、动作描写 b、心理刻画、语言描写c、动作描写、神情描写 d、神态描写、语言描写5、 第十自然段生动细致地写出了小女孩的心情，对第到第九自然段起总结概括的作用。6、 请用“文段通过对记叙，表达”这一格式概括选文的主题。7、文中的小女孩给人一个什么印象？分析正确的是（）a、天真单纯 b、沉着勇敢 c、理想远大 d、幼稚无知答案【自主学习】1、 so din i h chn hu z x3、（1）五颜六色：形容颜色很多。 （2）兴致勃勃：兴趣很浓。 （3）无穷无尽：形容没有穷尽。4、让学生尽量简洁概括。5、成长阶段歌声特点力量表现劝阻者感想小溪流哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。推着小树枝打转，冲过石块的阻拦 枯树枝枯黄草 小 河沙声地歌唱 翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重木船乌鸦大江 低声吟唱 用洪亮而低沉的声音唱 掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船。泥沙 大 海强烈地向四方欢唱 他不断地涌起来，向上，向上，向着四面八方 【合作探究】1、 “小溪流的歌”是一首永远前进、不怕一切阻力，在前进中不断发展壮大的歌。主要表现坚持到底的精神。2、 我们的人生也是在不断发展前进的，我们也应该以小溪流坚定执著的精神，勇往直前，在前进中不断壮大自己。3、 课文中，相似的语句间隔反复出现，如“小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流”，“小溪流就这样奔流，不断向前奔流”、“大江就这样奔流，不断向前奔流”，“他奔流着，奔流着，永远向着前方”。这些语句，既有力地串联着各部分内容，又反映事物的发展，暗示“成长”的主题。另外，首段“太阳出来了，太阳向他微笑。月亮出来了，月亮也向他微笑”，语序和词语稍加变化后又出现在尾段，既拉紧了文章的结构，又表现了小溪流成长中的快乐之情。4、 “枯树桩”“枯黄的草”比喻即将走完生命的历程，对未来没有信心、只有牢骚的人。“乌鸦”比喻社会生活中没有上进心、不思进取的人。“泥沙”是指社会中那些跟时代或潮流前进了一段后，认为已经走得差不多了，半途停顿下来，甘心掉队的人。写他们是为了从反面衬托小溪流坚持前进、坚持成长的可贵。【巩固强化】2、（1）从反面衬托大海永不停息地向前奔的执著精神。 （2）从正面衬托大海的形象。 （3）海洋感