2019-2020年三年级音乐上册 音乐童话剧《休止符的烦恼》教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级音乐上册 音乐童话剧休止符的烦恼教案 苏教版教学目标1. 让学生感受音乐表现的基本要素，在表演中加深对休止符作用的认识，还能够培养学生相互合作共同创造的能力。2. 律动：走走停停加深对休止符时值概念的认识，发挥学生想象力。3. 竖笛三音练习小快板，巩固已学过的三音指法及吐音，让学生视谱做无声的运舌练习后再演奏。教学重点培养学生相互合作共同创造的能力。教学难点根据音乐曲谱感受休止符的时值。教学过程一、音乐活动休止符的烦恼1. 熟悉音乐童话剧的对话语言。请同学们看一看谁和谁在对话？2. 我们也来学一学，请全班女同学模仿休止符说话，全班男生模仿小朋友问话。3. 请大家分组表演展示，每位同学都要参加，分别当“演员”、“评委”、“歌手”或“演奏家”，你们可以唱“学做解放军”的歌，也可以唱其它带休止符的歌曲，最后师生共同评价表演中的成功与不足，评选出音乐剧表演奖（集体），最佳演员奖。二、律动走走停停1. 熟悉走走停停曲谱。2. 大家根据音乐用动作感受，请一位同学按照曲谱遇到休止符时敲敲，其他同学听到鼓声时停下，并在原地做一个动作。分组进行比赛，听到鼓声没停的同学请他表演一个节目或回答一个音乐问题。三、竖笛三音练习小快板1. 练习吐音。2. 根据小快板乐曲练习吐音，每个音都要吐奏。3. 教师示范演奏。4. 注意18小节与916小节之间在表演上的区别。5. 注意前八小节要奏得干净、流畅，后八小节要奏得连贯富有歌唱性。四、小结在音乐声中结束本课。附送：2019-2020年三年级音乐下册 不得了 森林的故事1教案 人教新课标版教学目标1. 积极主动地参与到活动中，不但要能够看图说出故事梗概，还要能够根据故事内容创编表演。2. 用沮丧、着急、无可奈何的心情演唱歌曲不得了。3. 用图画、表演、对话、演唱、配乐等形式表现森林的故事。教学重、难点1. 学唱不得了，感受音乐剧情，并能以小组的形式设计、表演音乐情景剧森林的故事。2. 歌曲不得了三、四小节的演唱，理解并表现音乐情景剧森林的故事。教学过程一、音乐想象1. 引导学生聆听三段不同情绪的音乐。咱们班同学的想象力非常丰富，今天，老师带来了三段音乐，请小朋友来欣赏，你们能说出这三段音乐的情绪是什么样的吗？（安静的、恐怖的、欢快的）2. 再次感受音乐，并根据音乐情绪为画面排序。出示三幅图。（安静的大森林早晨，小动物在欢呼雀跃，环境遭到破坏）请小朋友根据听到的三段音乐进行排序。让我们来看一看第三幅图，画面描写了什么？“森林被砍光了，鱼都死了，动物都跑了。”师：大家说得真好，它们好像边跑边呼喊，想一下，它们在喊什么？二、学习歌曲不得了1. 歌曲导入，聆听你们听一听，音乐里的小动物是怎么喊的？“不好了，森林都被砍光了，我们没有家了，快跑吧，洪水来了”学生想象画面，用语言和动作表现出来。聆听歌曲不得了，听歌词唱了些什么。再听，听它们唱这首歌的心情怎样？2. 朗读歌词老师把他们喊的话写下来了，你们能用害怕、着急的心情读一下吗？（出示不得了的歌片儿）学生用害怕、着急的心情朗读歌词。3. 学唱歌曲下面，我们就跟着小动物一起轻声地学唱不得了，注意听这两个地方的演唱，学生轻声学唱歌曲不得了。教师解决三、四小节的难点。学生唱三、四小节曲谱。三、复习歌曲少先队员植树造林歌653650 653650 665 5- 5同学们，老师最爱听这两句，你们能唱给我听吗？教师解决倒数三、四小节的难点。学生唱谱。四、设计故事情节随琴完整地演唱。同学们唱得真好，连老师都害怕了，森林被砍光了，空气变坏了，动物们全跑了，这可怎么办呢？谁来想个办法呢？同学们各抒己见：“保护环境”、“植树” 师：说到植树，大家想到了我们以前学的什么歌？让我们来唱一唱吧。复习演唱歌曲少先队员植树造林歌。师：少先队员来了，种下了一棵棵小树苗，森林又变绿了，其实呀，老师是在给大家讲一个故事，什么故事呢？大家看，谁能看图给我们讲一讲？学生讲故事：“清晨，太阳照在美丽的大森林里，小动物们在高兴地玩耍，可是茂盛的森林被砍光了，小河里的水也干枯了，鱼也死了，动物们都跑了，它们边跑边呼喊，很紧张的样子。”“快跑啊！不好了”大屏幕出示五幅图。（大森林的早晨、动物快乐地玩耍、环境被破坏、少先队员植树造林、大森林又恢复了往日的面貌）五、情景剧表演这个结局不错，动物们又回到了美丽的家园，不知不觉我们讲了一个发生在森林里的故事，同学们想不想表演一下这个故事？生：想好，先让我们完整地欣赏一遍森林的故事。同学们在欣赏时，想一下应该怎样去表演。（教师播放课件演示，加解说词）学生边听边思考。学生观看课件演示，感受音乐、语言和画面三者的有机结合带来的美的享受。“清晨，在茂密的大森林里”故事欣赏完了，现在我们分组来练习表演，好不好？分成大森林、歌唱的小动物、惊慌失措的小动物、少先队员四个组。教师指导。“一会儿开始表演时，大家要注意听音乐，轮到哪个角色，哪个角色再上场。”教师放大屏幕课件。学生选好各自所需要的道具（小树苗、水桶、各种动物头饰、树桩），各组