小学六年级语文下册第20课教案设计.doc

小学六年级语文下册第五单元教案设计课题: 20真理诞生于一百个问号之后课型:精读课文任课教师韦鸿教学内容简析课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。学生学情分析学生对真理的理解可能不到位，对题目的理解也会有一定得偏差。教学目标1.知识目标：会写个生字，正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。2.技能目标：能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。3.情感目标：理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学重难点重点是让学生了解科学发现的一般规律“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；难点是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。教具学具及多媒体应用课件、实验器材课 时1教学过程教 师 活 动学生活动 第二课时一、复习导入1、上节课我们已经初步学习了第20课：真理诞生于一百个问号之后。这既是课题也是作者的观点，为了论证这个观点他举了哪几个例子来证明？在文中找出关键词。2、指名生回答3、聚焦第六自然段，找到概括三个事例的关键词：洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠转动。（师板书）二、学习三个具体事例、真理诞生于一百个问号之后的含义就是在生活中善于发现问题，不断发问，追根求源，最后找到真理，请同学们自读第一个事例，找出表格中的关键词，完成填空。人物发现问题不断发问追根求源找到真理、指名学生汇报。3、 用学习第1个事例找关键词的方法默读45自然段，自学批画，同桌合作完成表格。小组交流讨论。（2）全班汇报，教师相机指导朗读关键语句。4、聚焦表格，观察3个事例在写法上、内容上有什么相同的地方？每人至少写出两点。师随机板书。5、 为了使读者相信这个观点，我们还需要一些事例来证明，你能帮作者补充吗？6、指名学生汇报。四、学习第六自然段洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉是的眼珠转动，这些都是很平常的事情，为什么这几位科学家能够从中有所发现，有所创造呢？、出示：善于“打破沙锅问到底”的人，却能从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。、你读懂这句话的意思了吗？指名谈体会。、句中“有所发现，有所发明，有所创造，有所成就”能够调换顺序吗？为什么？、齐读这句话，用这句话来勉励自己。 五、主题升华1、这些真理都是我们平常生活中的事，那为什么我们就没有发现呢？课件出示：如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。（“有准备的人”指的是什么样的人？“具有锲而不舍精神的人”是什么样的人？）2、有感情朗读句子三、总结写法，知识迁移、学了这篇课文，你发现课文在写法上有什么特点吗？课文先写了什么？后写了什么？、以“虚心使人进步，骄傲使人落后”为例，如果让你仿照课文的写法写一段话来证明这个观点，你打算怎样写？口头表述，评价。在文中找出总结的三个事例的词语学习三个具体事例，完成表格，全班交流汇报说说这三个事例在写法上、内容上有什么相同之处联系生活实际说说这样的例子还有哪些？从三个事例中谈体会：只有善于从细小的司空见惯的现象中发现问题，追根求源，反复研究才能解决问题，发现真理。所以说“真理诞生于一百个问号之后”。学习第8自然段，了解发现真理必备的条件。讨论课文的写作顺序：（先提出观点，然后用具体的事实说明道理，最后写得到的启示。）模仿课文的写作方法，以“虚心使人进步，骄傲使