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文档简介

水调歌头明月几时有教学设计巨万珠安徽省怀远县姚山初级中学2016年9月12日水调歌头 明月几时有教学目标：1.通过联想和想象感悟古代诗词的意境，培养学生的联想和想像能力。2.反复诵读，提高学生朗诵能力。3.培养学生积极、健康、乐观的人生态度。重点难点：1.分析、理解词的思想内容。2.对抒情主人公思想感情的把握。学情分析：七年级学生人生阅历比较浅，对别离之苦缺少感性认识，在教学中，要引导学生去慢慢体会词人流露的感情。教学时间：一课时教学手段：诵读，讨论，采用多媒体辅助教学。教学流程：一、师生谈话导语：中秋之月，一家人坐在一起品月饼，赏明月，是何等的幸福甜蜜。今天，让我们在时光的河流中逆流而上，到宋代去看看大文学家苏轼是如何过中秋的。出示课题：幻灯片一。二、检查预习（一）关于文体词。（二）关于作者苏轼。（学生根据已有知识进行介绍，教师随机补充。）三、走进词意（一）读词导语：古人说：“书读百遍，其义自见。”今天，让我们就从诵读开始。1.读准字音。指名朗读下列词语，注意加点字的读音。幻灯片二：宫阙（）琼楼（）绮户（）婵娟（）不应有恨（）2.读准节奏。指导学生处理好句子的节奏，读出词的韵味。试读下列句子：幻灯片三：（1）明月几时有？把酒问青天。明月/几时/有？把酒/问/青天。（2）不知天上宫阙，今夕是何年。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。（3）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。（4）起舞弄清影，何似在人间。起舞/弄/清影，何似/在/人间。3.读懂词意这首词被称为中秋词里最脍炙人口的一篇，“中秋词，自东坡水调歌头一出，余词尽废。”请你结合注释，理解全词的大意找学生谈谈对下列句子的理解：幻灯片四：（1）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（2）转朱阁，低绮户，照无眠。（3）不应有恨，何事长向别时圆？（4）但愿人长久，千里共婵娟。师生交流。4.名家范读。多媒体播放名家朗读，要求学生聆听、感悟。5.课堂。每组选出一名代表进行朗读，看看哪组读得好。师生共同点评。（二）赏月思考：词人在赏月过程中产生了哪些心理活动？学生分组讨论，交流。学前预设：月，让我神往月，让我却步月，让我不解月，让我顿悟（三）悟情思考：词人的情感态度发生了哪些变化？学生分组讨论、交流。学前预设：苦闷矛盾怨恨豁达三、课堂拓展欣赏水墨音乐但愿人长久，进一点领略词的意境之美。师生共同欣赏。四、畅谈感受。你遭遇过不如意的事情吗？用简洁的语言把事情的经过以及当时的感受说给大家听听。今后，我们在人生的旅途中将会遇到许许多多的不顺心、不如意的事，学习了这首词，从中受到了哪些启发呢？谈谈自己
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