数学人教版七年级下册第9章一元一次不等式和不等式组复习教学设计.doc

一元一次不等式（组）复习课教学设计临桂区宛田瑶族乡民族学校李晓兰一、教学设计思想本节课是章节复习课，是学生再认知的过程，因此本课教学时老师引导学生总结本节的主要知识形成知识网络图，再通过提出问题，引导学生独立完成，从过程中提高学生对问题的进一步认识，然后师生共同讲评训练题；最后小结。在师生互动和共同发展的过程中，将学生推到学习的前沿，充分发挥学生的自主研究问题的能力和主观能动性。二、学习者分析：1、学生的年龄特点和认知特点：初中一年级下的学生，已经有了一些解决问题的能力。特别是经过一各半学期的训练，他们有着强烈的自我发展，自主学习的要求,已不满足于老师的满堂灌，而是有着自己探究新知的渴望。这使得我们在学习活动的安排上，除了关注学生掌握数学知识之外，更应该注重学生动手实践、探索新知的过程。虽然不同基础的学生对知识的理解程度不同，但只要全体学生共同参与进来，这本身就是学生体验数学的重要过程。3、学习者对即将学习的内容已经具备的水平：1）会解一元一次不等式（组）。2）具有较强的自我解决问题的意识，愿意在教师的引导和相互交流中发表自己的见解。三、教学目标知识与技能对本章所学知识作一次系统整理，系统地把握全章的知识要点； 通过练习，对所学知识的认识深化一步，以有利于掌握；提高对所学知识的概括整理能力；进一步发展有条理地思考和表达的能力。过程与方法通过一些问题的解决，总结出本章的主要知识点，通过练习巩固本章的主要知识。进一步体会知识点之间的联系；进一步体会类比思想、数形结合的思想。情感态度价值观使学生能积极参与数学学习活动，锻炼克服困难的意志，增强自信心。四、教学方法：复习法，练习法，五、重点难点疑点及解决办法 （一）重点 理解一元一次不等式组解集的概念，会用数轴表示一元一次不等式组解集的几种情况 （二）难点 一元一次不等式组的解法解决办法：先熟悉这些知识点，再通过例题巩固这些知识点，利用口诀、数形结合的方法掌握不等式组解集的几种情况 六、课时安排1课时。七、教具准备多媒体课件教学过程设计（一）、知识回顾1、基本概念1）. 不等式2）. 不等式的解3）. 不等式的解集4）解不等式5）一元一次不等式组2、重要性质不等式的基本性质(3条):1)不等式两边都加上(或减去)同一个数 或同一个整式,不等号的方向_.2)不等式两边都乘以(或除以)同一个 正数,不等号的方向_.3)不等式两边都乘以(或除以)同一个 负数,不等号的方向_. 另外:不等式还具有_性.（二）、尝试反馈，巩固知识1（3分）（2013桂林）不等式x+12x4的解集是（）Ax5 Bx5 Cx1 Dx1 2.（2014广西省桂林市，20，6分）解不等式：4x-3x+6，并把解集在数轴上表示出来3（2015年桂林市中考题3分）下列数值中不是不等式 的解的是（）A5 B4 C3 D24.解不等式 ： 并将解集在数轴上表示出来。 （三）、学以致用，培养能力 1.关于x的两个不等式 与 13x 0. 若两个不等式的解集相同，求a的值。 2.当堂 测试；第31页第6题（2016；崇左） 蔬菜经营户老王，近两天经营的是青菜和西兰花。 （1）昨天的青菜和西兰花的进价和售价如下表，老王用600元批发青菜和西兰花共200kg，当天售完后老王一共能赚多少钱？ （2）今天因进价不变，老王仍用600元批发青菜和西兰花共200kg。但在运输中青菜损坏了10%，而西兰花没有损坏仍按昨天的售价销售。要想当天售完后所赚的钱不少于昨天所赚的钱，请你帮老王计算，应怎样给青菜定售价。（精确到0.1元）（四）.感悟与收获先引导学生总结所学知识，再做练习（课件能力提升题）（五）布置作业：(题目见课件) 1，巩固提（必做） 2，选做题教学反思：1学生的自主探究过程中，当遇到困难的时候，教师应给予必要的指导，帮助学生顺利的完成探究过程。2学生在探究的过程中，获得了成功的体验，增强了学生学数学用数学的兴趣与自信心。培养了学生良好的情感与态度。3，本节课的容量大，教师提前准备了多媒体课件，不但增加了课堂容量，而且使不等式的解在数轴上的表示很直观，为学生的学习节省了大量时间，