18让灯亮起来

让灯亮起来（鄂教版）课堂实录黄金洞民族中小学校 张涛一、准备实验材料1教材实验材料：电池、导线、小灯泡、电池盒、开关、灯座；2选取实验材料：电池、导线、小灯泡（一只小灯泡、1节1.5伏的干电池、1根导线、实验记录表等）3教学准备：为每组学生准备：电路实验器材、实验记录表。教师准备：多媒体课件、板书图片若干。2、 教学过程师：上课！学生：老师好！师：同学们好！（一） 激发兴趣，导入新课师：说起电，你们都比较熟悉，生活中都有过接触，灯是我们生活中不可缺少的日常生活用品。它不仅可以照明，而且还可以使我们的生活变得绚丽多彩。PPT出示美丽夜景照片，以美丽的灯光吸引学生注意，激发进一步学习的兴趣。那么你们知道灯是怎样亮起来的吗？这节课主要内容是通过简单的电池、导线让小灯泡亮起来，并探究使小灯泡亮起来的不同连接方式，所以这节课我们就开始让灯亮起来的学习。（二）自主探究，获得新知1、探究一：认识材料。谈话：上课之前老师给每个小组都发了一个小盒子，这里面装的是什么呢？现在就请大家打开看看。同学们认识这些物品吗?a、认识电池、小灯泡和导线b、提问：认真观察这些电器元件，看看它们有什么特点（样子）、作用？（学生分组交流、汇报观察结果）c、教师小结2、大胆猜测，设计并画出连接图。a、谈话：为了节省时间，我给大家准备了画有电池和小灯泡的记录纸。你觉得怎样连小灯泡会亮就在图上画出来。b、学生设计、展示：把所有连接方法分别展示在黑板上。2、探究二：连接电路验证设计图是否正确。a、分组实验。b、教师巡视指导。c、实验完成后让较好小组到台前演示d、学生汇报试验结果：把成功的和失败的连接方法都展示出来，具体描述电池、小灯泡、导线是怎样连接起来的。e、教师小结:电池里的电从电池的正极流出来，从小灯泡的底部金属触点流入，经过灯丝再从灯泡的金属螺旋部分流出，经过导线流回电池的负极，形成一条完整、闭合的路径，这一过程称为回路，这条路通了，小灯泡就亮了。3、探究三：增加材料，组装简单电路。a、谈话：老师这里还有一个小纸袋，想知道里面装的是什么吗？请每组派一名同学到前面了把小纸袋领回去，自己打开看看。b、认识电池盒、灯座、开关，边观察边交流，说出他们的用途和使用方法。（教师给予适当指导）c、教师提出要求：将我们刚刚认识的这些新的材料用上，想办法再让我们的小灯再亮起来。教师参与学生操作，鼓励学生的操作的热情。d、学生活动，实验完成后，各小组展示所连接的实物电路。e、将连接的电路画到事先准备好的纸上，利用实物投影展示各组所画电路图，并让学生说说是怎样连接的。f、教师讲解：刚才组装成的是一个简单电路，由电池（电源）、灯泡（用电器）、开关、导线4部分组成。电池的电从电池的正极流出经过了开关、电灯后回到电池的负极，这时小灯泡就能亮起来了，只要有一个地方断开（或没有接好）小灯泡就不能亮了。（三）课外延伸，延续思维1、如何让小灯泡更亮呢？师：同学们，我们这节课不仅点亮了一盏小灯泡，也点亮了你们心中对电的好奇心，但是有的小组发现发现一节电池灯泡不是很亮，那么课后我就把这个问题留给大家，自己回家搜集资料，下次我们就来研究一下如何让灯泡更亮？好了，这节课就到这里，下课！6、 板书设计让灯亮起来小灯泡： 电池：实验材料：电池、导线、小灯泡回路：电池里的电从电池的正极流出来，