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教学资料范本唱歌教学中提高幼儿语言的方法编 辑：_时 间：_语言教育研究表明.在活动中.要糅合多种幼儿发展因素.允许多种于幼儿语言及其他方面发展有关的符号系统的参与.从而促进幼儿在外界环境的刺激和强化作用下.积极地运用语言与人、物、交往.在生动活泼的操作实践中动脑、动口、动手.成为主动探求的语言创造者。现就对唱歌教学活动中如何发展幼儿语言谈几点尝试：一、唱歌教学前的观察、讨论。大自然之神奇.生活之美好.给幼儿带来无穷的乐趣和遐想.也为激励幼儿用美的语言和动情的歌声.去体现自然之美提供了条件。在唱歌教学之前.应有意识地让幼儿到大自然中去体验.引导幼儿观察、讨论.发现生活中美好的事物与景象.启发幼儿用语言描绘美丽的景色。如教唱歌曲秋天多么美.在带幼儿观察秋天的田野后老师问：你看到了秋天什么美丽的景色?有的幼儿说：棉桃裂开了嘴.露出小白牙笑哈哈欢迎我们的到来;有的说：金黄的谷子笑弯了腰.红薯拖起了绿秧秧;还有地说：高粱笑得红了脸.黍子被风一吹.他们一起舞动着绿色的绸带.一扭一摆的像是在跳丰收舞。接着.再让幼儿欣赏配乐歌曲秋天多么美。这样.不仅为唱歌教学奠定了基础.激发了唱歌的欲望和兴趣.同时更丰富了幼儿描绘秋天的语言。二、唱歌时的讲述幼儿喜欢故事.在教唱歌曲后.让幼儿根据歌词进行丰富的幻想编讲富有情节的小故事。比如：教唱人人叫我好儿童这首歌曲.可在示范演唱和教唱歌曲之后.让幼儿根据歌词编讲故事：秋天.菜园里的青菜绿莹莹的.辣椒红红得像一盏盏小灯笼爸爸在忙着锄草.我看到青菜叶上有小虫.就捉起虫来.一只、两只我捉了许多小虫。回到家.妈妈正在做饭.我就去提水。爸爸笑了.妈妈也笑了.都夸我是爱劳动的好孩子。这样.幼儿通过讲故事中曲折的情节.生动的形象.加深了幼儿对歌曲的印象.发展了幼儿的语言.增强了唱歌的兴趣。三、唱歌后的评价幼儿喜欢唱歌.所以唱歌后的气氛仍然是很热烈的。这时.要安排时间让幼儿用语言出来.完善地表达自己的意见。例如：幼儿园里好事多这首歌曲.优美的乐曲.通俗的歌词.犹如一幅情景图画.深深感染着幼儿.这时教师让幼儿说一说：歌曲中说了一件什么事？我们要学习什么？幼儿很快就编出一个“做好事不留名” 的小故事.并且能讲出：我们要学习解放军叔叔热爱集体.助人为乐的好品质这样.对幼儿来说.也是一次锻炼和发展语言表达能力的好时机。总之.在唱歌教学活动中.教师在给幼儿提供潜在的语言材料时.应考虑幼儿的经验.即孩子知道什么熟悉什么；同时还应考虑幼儿的兴趣.即
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