河南省教师资格证面试说课模板.doc

一、先自我介绍比如：“我叫xxx,我来自XX学校，我的专业是xx。”这些东西，还可以说你的兴趣爱好，你喜欢教师这个职业，希望成为一名优秀的人民教师之类的。这个部分我比较简单，我只介绍了我的名字，学校和专业，别的都没有说，因为我觉得说什么“我的理想是成为一名合格的人民教师”这个理由好烂，也很假，所以我一急就什么都没说！大家可以考虑一下要不要说一些有关你的专业还有教师这个职业的东西！二、分析教材这个部分就直接进入正题了，你在开始时可以说一些总提纲比如：我要说课的题目荆轲刺秦王（这是我当时说课的题目哈哈），这是人教版高一语文第二单元的第5篇文章，这个单元是关于古代记叙散文的单元。这个单元的编者希望学生通过本文的学习，既可以领略古人的才华和品德，又可以欣赏和借鉴叙事的艺术；希望学生在反复朗诵中体会古代叙事散文特有的简洁美，在抓住关键词语概括叙事脉络中，提高概括能力和表达能力。上面是说整个单元在教材中的地位和作用，接下来是简单介绍一下这篇文章，比如说：荆轲刺秦王这篇文章是通过荆轲刺秦王的过程，抒发了对荆轲的赞美。三、说教学目标这个比较好说，都是在网上找的。但最好是说“按照新课标教学目标，这篇文章主要分为知识与能力的目标、过程与方法的目标、情感与价值观的目标”一下都以我的说课题目荆轲刺秦王为例了。1、知识与能力的目标比如：体会文中通过人物的语言、行动、表情、神态等得描述中突出表现人物性格。2、过程与方法的目标比如：掌握和积累常见的文言实词、虚词、古今异义词等。3、情感与价值观的目标比如：学习用历史唯物主义的观点正确评价历史人物和事件。四、分析重难点这个可以跟上个部分的教学目标一起说。说重点、难点分别是什么五、说教学方法这个大家可以根据情况找资料。不过都大同小异了，可以说书上都有。比如：我主要采用启发式教学，由于学生才是真正的学习主体，要转变以教师灌输知识为主的教学方式，指导学生独立自主的学习，充分发挥他们的主动性；采用情景式教学，比如，因为情感的产生毕竟来自于直观的、具体的、生动的形象，所以采用多媒体等电化教学方式，可以激发学生的学习兴趣，创设与教学内容相关的学习氛围。这个部分大家只要让评委感觉你是从学生的角度考虑的都可以六、说学法比如：组织他们进行合作学习，最大限度的使学生都能参与到教学活动，通过讨论在充分发挥他们的创造性思维的同时培养他们的合作能力。七、教学程序设计这个部分我感觉是最主要的，可惜我当时本末倒置，没有好好准备这个部分，以至于上去说课的时候有点瞠目结舌呵呵希望大家吸取我的教训！1、导入这个是大家的亮点，大家要好好考虑一下怎样讲课时可以很自然的吸引学生的注意力，引导他们进入新课。比如:我在准备奥斯维辛没有什么新闻这篇文章时我选用多媒体播放关于第二次世界大战德国纳绥分子集中营的一些背景知识或者是影片，让学生对这段历史知识有一定的了解，容易创设与教学内容相关的情景氛围。2、介绍文章的背景资料3、通读全文，让学生对所学内容有整体的感知。4 5 6 大家自己要根据情况整理，看自己准备怎么讲授这一课的，就把程序设计一下就可以了！八、布置作业大概就这些内容了,步骤就是这个样子下来的,要求是每个人20分钟,应该都不到,我们考试的时候因为人很多,评委一般都做了一个下午了,因为我们是最后一天下午考试的,只有三个评委貌似都是语文老师,很严肃,很吓人,不过还好了!进去之后就不那么紧张了,我那时没有好好准备教学程序设计部分,以为那不重要,想前面的教材分析我多说一些,会显得比较专业,谁知道,我上去之后才说了一句关于教材分析的部分,老师就说,好了可以了你直接说你的教学设计部分.我直接想撞死,我都无语了,天知道我那部分根本没准备,我以为我前面只要说慢一点,多说一点我就可以不用说那部分了,谁知道唉!欲哭无泪啊我就开始在那瞎编,说导入怎么样啊之类的,反正就是啃啃啊之后三位老师又问我了两三个问题,我才结束了我的说课部分,最后就是我抽的答辩题,这个我在准备的时候就没多想,我感觉我很幸运抽到的不难,谁知道我上去时才啃啃巴巴的什么都说不出来,哎笨死了,大家一定要吸取我的教训.不要这么浮躁,在备课室准备的时候可以用手机上网搜一下你抽到的这个题目,看网上是怎么回答的